一、词汇运用
根据语境，用括号内所给词的适当形式填空。
1. We can give examples to explain how (reuse) water in daily life.
2. These scientists are doing research on new ways to deal with white (pollute).
3. I hate the (smog) weather. I would rather take a bus than drive to work.
4. Cooperation between different countries is key to solving (globe) challenges.
5. The river used to be very clean, but now it (pollute).

1. to reuse 2. pollution 3. smoggy
4. global 5. is polluted

【分析】
本题为英语词汇运用题，需根据语境和语法规则用括号内所给词的适当形式填空。解题思路如下：
1. 第1题：空格前是疑问词how，考查“疑问词+动词不定式”的固定结构，作explain的宾语，需将动词reuse变为不定式形式。
2. 第2题：空格前是形容词white，形容词后需接名词，动词pollute需转换为名词形式。
3. 第3题：空格后是名词weather，修饰名词需用形容词，名词smog需转换为形容词形式。
4. 第4题：空格后是名词challenges，修饰名词需用形容词，名词globe需转换为形容词形式。
5. 第5题：主语the river是动作pollute的承受者，时间状语now表明用一般现在时，需用一般现在时的被动语态结构。
【解析】
1. 考查“疑问词+不定式”结构，how后接动词不定式作explain的宾语，故填to reuse。
2. 考查名词用法，形容词white后需接名词，pollute的名词形式为pollution，故填pollution。
3. 考查形容词用法，修饰名词weather需用形容词，smog的形容词形式为smoggy，故填smoggy。
4. 考查形容词用法，修饰名词challenges需用形容词，globe的形容词形式为global，故填global。
5. 考查一般现在时的被动语态，主语the river是pollute的承受者，时间状语为now，结构为“is+过去分词”，故填is polluted。
【答案】
1. to reuse 2. pollution 3. smoggy 4. global 5. is polluted
【知识点】
疑问词+不定式；词性转换；被动语态
【点评】
本题为英语基础词汇运用题，考查初中英语核心基础语法点（常用结构、词性转换、被动语态），题目难度低，适合巩固词汇与语法基础。
【难度系数】
0.7

二、情境运用

1. A: ?
B: We can plant trees, save water and reduce rubbish on that day.
2. A: ?
（运用宾语从句句式）
B: We can drive less and plant more trees to reduce air pollution.
3. A: Adam, what's your report about?
B: .
4. A: .
（运用I wonder ...句式）
B: It comes from homes.
5. A: Look! What are the students doing?
B: .

1. What can we do on World Environment Day
2. Could you tell me what we can do to reduce air pollution
3. It's about water pollution
4. I wonder where the rubbish comes from
5. They are organizing the rubbish/waste into different groups/They are sorting waste/rubbish

【分析】
解答这类补全对话题，需先观察每小题答句的核心内容，结合对应图片的主题，再根据题目要求的句式（如宾语从句、I wonder...）推导问句或答句。具体思路：1. 第1题答句是具体做法，结合图片“世界环境日”，推导询问在该节日能做的事；2. 第2题要求用宾语从句，答句是减少空气污染的做法，推导用宾语从句问减少空气污染的措施；3. 第3题问报告主题，结合图片“水污染”，答对应内容；4. 第4题要求用I wonder句式，答句说明垃圾来源，推导询问垃圾的来源；5. 第5题问学生动作，结合图片垃圾分类场景，答正在进行的分类动作。
【解析】
1. 答句列举了世界环境日的具体做法，结合图片1的“世界环境日”，问句应为询问在该节日能做什么，即What can we do on World Environment Day；
2. 题目要求用宾语从句句式，答句是减少空气污染的具体做法，故用Could you tell me引导宾语从句，询问减少空气污染的措施，即Could you tell me what we can do to reduce air pollution；
3. 问句询问报告主题，图片3为水污染相关内容，故答It's about water pollution；
4. 题目要求用I wonder句式，答句说明垃圾来自家庭，故问句询问垃圾的来源，即I wonder where the rubbish comes from；
5. 问句问学生正在做什么，图片5是垃圾分类场景，用现在进行时回答，即They are organizing the rubbish/waste into different groups/They are sorting waste/rubbish。
【答案】
1. What can we do on World Environment Day
2. Could you tell me what we can do to reduce air pollution
3. It's about water pollution
4. I wonder where the rubbish comes from
5. They are organizing the rubbish/waste into different groups/They are sorting waste/rubbish
【知识点】
情景对话运用、宾语从句、现在进行时
【点评】
本题围绕环境保护主题设置情景补全对话，既考查日常交际用语的掌握，又结合图片信息考查特定句式的运用，贴近生活，注重语言实际运用能力，难度适中。
【难度系数】
0.3

三、探教材 阅读填空(教材P34对话改编)
Nowadays, the problem of rubbish
1. (become) more and more serious.
2. (solve) this problem, we can follow the three Rs: reduce, reuse, and recycle.
Recycling is well-known—we can recycle materials 3. glass, paper, plastic, and metal. However, not everything can 4. (recycle), so the first step is to reduce waste. We can buy products with less 5. (package) and only buy the food we need to cut down on food waste.
Next is reuse. This means using things again and again. 6. (day) items like glass bottles and plastic bags can be reused. We can also donate clothes, books, and toys to people in need.
7. everyone follows the three Rs, we can make a big difference in solving the rubbish problem.

1. is becoming 2. To solve 3. like 4. be recycled
5. packaging 6. Daily 7. If

【分析】
本题为英语语法填空，需结合语境和语法规则逐一填空：1. 由时间状语确定时态，结合主语单复数；2. 表目的用不定式；3. 举例用介词；4. 主语与动词是被动关系，用含情态动词的被动语态；5. less后接名词；6. 修饰名词用形容词；7. 引导条件状语从句用对应连词。
【解析】
1. 时间状语Nowadays（如今）提示用现在进行时，结构为“am/is/are + 现在分词”，主语the problem是单数，故填is becoming；
2. 此处表“为了解决这个问题”，需用不定式作目的状语，故填To solve；
3. 列举材料举例，用介词like（像），故填like；
4. 主语not everything是recycle的承受者，需用被动语态，含情态动词can的被动语态结构为“can be + 过去分词”，recycle的过去分词是recycled，故填be recycled；
5. less是little的比较级，修饰名词，package的名词形式为packaging（包装），故填packaging；
6. 修饰名词items需用形容词，day的形容词形式为Daily（日常的），故填Daily；
7. 此处引导条件状语从句，表“如果”，故填If。
【答案】
1. is becoming 2. To solve 3. like 4. be recycled 5. packaging 6. Daily 7. If
【知识点】
现在进行时；被动语态；条件状语从句
【点评】
本题为教材改编的基础语法填空题，考查初中英语核心语法与词汇运用，结合语境分析语法功能是解题关键，难度适中，适合巩固基础。
【难度系数】
0.7