三、观赏大潮。阅读课文片段，完成练习。
①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1. 梳理选段内容，把思维导图补充完整。

2. 选段中描写观潮者反应的词语是“”和“”。这两个词语形象地写出了人们的心情，从侧面衬托了。
3. ▶阅读要素 调动不同的感官来想象画面。读第②自然段，我仿佛看到了，听到了。
4. 如果此时你也站在大堤上观看钱塘江大潮，请用一句话来表达自己的心情。

1. ①隆隆的响声 ②高高的水墙 ③响声越来越大 ④浪潮越来越近
【解析】本题考查提取信息。熟读选段,先了解大潮来时的情况,再结合思维导图进行补充。选段中先听到了隆隆的响声,后来听到的是响声越来越大和如同山崩地裂的声音;先看到了一条白线,后来看到的是高高的水墙和浪潮越来越近的画面。
2. 人声鼎沸 沸腾 激动、兴奋 钱塘江大潮的壮观
【解析】本题考查提取和理解关键信息。结合第①自然段中“顿时人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可知,描写观潮者反应的词语是“人声鼎沸”和“沸腾”。从这两个词语中,我们可以感受到人们的心情是激动、兴奋的,这从侧面衬托出了钱塘江大潮的壮观。
3. 示例:钱塘江大潮由远及近、奔腾而来的样子 震天动地的浪潮声
4. 示例:我的心情就像那汹涌而来的浪潮一样,激动万分。

四、探秘龙岩。阅读《龙岩游记》（节选），完成练习。
【材料一】我们来到了福建省的龙岩。放眼望去，群山连绵，一个个山峰就像大海的波浪。在蔚蓝的天空中，一只老鹰张着苍黑的翅膀，一会儿俯冲，一会儿升起，一会儿平滑……它像流星，像出弓的箭，又像搏击风浪的小舟。这情景，真叫人惊叹。
车子沿着山路慢慢行驶。深谷里，层林叠翠，绿树碧竹一浪一浪；峻崖上，野花簇簇，时有山涧清水直下。清水或滴珠，或一线，或几缕，或成瀑。穿过一望无垠的万亩婆娑的竹林，绿意盈盈映入眼帘。在壁立千仞的山峰上，怪石嶙峋，望之生畏。
过了好一阵子，才进入龙岩的江山旅游度假区。一到目的地，我就来到潺潺流淌的溪水边。溪水浅处及膝，水翻白花；深处约有两米，清澈见底。我坐在溪中的岩石上，听溪声叮咚四起，看凉风游东窜西……心中有说不出的惬意。
【材料二】站在龙岩顶上，纵目远望，无数山头，铺天盖地，跌宕起伏在我们的脚下。收目近观，环山叠翠，几只白鸽点缀在那一片绿色之中。那湖边的草地上，渔翁垂钓，小儿放牧；那湖中的波纹上，一叶小舟从彩虹下穿过，荡起水星点点，游离闪烁，变幻莫测；那明、黑二洞的水，像飘带，飘啊，飘啊，飘向龙岩湖。这些组成龙岩的整体形象，是那么自然朴实，优美动人。
1. 材料一的写作顺序是()。
A. 空间顺序 B. 游览顺序 C. 事情发展的顺序
2. 阅读材料二，梳理内容并填写下表。

3. 阅读要素 读“峻崖上，野花簇簇，时有山涧清水直下”这句话时，你想到的画面是：。
4. 对比阅读两则材料，作者虽然从不同位置观察、描写了龙岩的景色，但都表达了作者。

1.B
【解析】本题考查写作顺序。认真读材料一,抓住提示顺序的关键词句。从“我们来到”“沿着山路”“穿过”“进入”等词语可知,材料一是按游览顺序进行描写的。
2. ①龙岩顶上 ②无数山头 ③环山叠翠,几只白鸽,湖边草地,一叶小舟,明、黑二洞的水 ④自然朴实,优美动人
【解析】本题考查提取信息。首先要圈出观察点——龙岩顶上;其次从“远望”“近观”两个角度圈画景物,如“无数山头”“环山叠翠”“几只白鸽”等;然后从“观察点整体形象”入手,圈画相关语句,即“自然朴实,优美动人”;最后依次填表。
3. 示例:险峻的山崖上,野花遍地都是,五彩缤纷,如同五色的花毯子;那山涧的水清澈晶莹,笔直地往下落,溅起一朵朵水花,如同散落的珍珠
【解析】本题考查语言运用。先想象画面,然后适当运用比喻、拟人等修辞手法,从颜色、形状等角度来描述画面中的景物。
4. 示例:对龙岩和大自然美好风光的喜爱与赞美之情
【解析】本题考查对材料的理解。通过对比阅读,我们能发现这两则材料虽然是从不同位置观察、描写龙岩的景色,但是它们表达的感情相同,都表达了作者对龙岩和大自然的喜爱与赞美之情。