(二)木 屐(节选)
沉重的木屐扎在江南的雨地里。父亲的背上，不是背着我，就是驮着犁。
转眼，我到了上学的年纪。父亲送我上学那天又下雨，我骑坐在他的肩上。然而，一条淹没木桥的小河阻住了我们的去路。父亲卷起裤管，咬着牙涉过冰寒的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。看着父亲苍白的脸，我的眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。
三年级时，有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校学生的羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，我将自己的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的父亲恼怒了，扬起手打我，落下却轻轻的。当晚，堂屋里响着不断的咳嗽声和斧头声。我失眠了，发誓再也不让父亲生气。①当我从黎明中醒来，却见一双新的但做工粗糙的木屐摆在床前。我看到套上牛准备去春耕的父亲那通红的双眼，我的眼泪默默地流了下来。
在我去上大学的前夜，父亲坐在堂前，神色黯然，目光停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。②见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，安慰我，说：“放心去吧，孩子！我有乡亲们照顾。”看着他斑白的头发，我猛然意识到他老了。
坐在即将远行的汽车上，我脱下了那双木屐。这时，坚持送我的父亲忽然塞给我一样东西，就转身走了。我知道父亲不忍分离的痛苦，拼命擦窗看着他那微驼的背消失在江南的雨里。我心里像堵着什么，不觉触到父亲送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴…… (鲁田)
【注释】木屐(jī)：一种两齿木底鞋，走起路来吱吱作响，适合在雨天里、泥地上行走。
1. 用较快的速度默读文本，下列方法中不可取的一项是 ()。
A. 看到题目，我很想知道文章以“木屐”为题，主要写了什么故事。于是，我带着这个问题开始阅读
B. 读到“春水”“黯然”这些词语时，我不太理解，就联系上下文反复读
C. 读到“堂屋里响着不断的咳嗽声和斧头声”这一句时，我一边读一边想接下来可能发生的事情
2. 根据短文内容填写表格。
时间 描写父爱的场景 “我”的反应
到了上学的年纪 父亲涉水背“我”过河
三年级时 眼泪默默地流了下来
去上大学的前夜 父亲神色黯然，安慰“我”
3. 从短文中两处画线的句子中选择一处细节描写进行批注，注意加点词语，体会字里行间的情感。
我选择。我的批注：。
4. 这篇文章结尾的特点是。这样写的好处是。

1. B
2. 眼泪夺眶而出 父亲为“我”做了一晚上木屐 猛然意识到父亲老了
3. 示例:② 这句话通过描写父亲的神态和语言,让“我”感受到父亲既不想让“我”担心又舍不得“我”离开的心理
4. 照应前文 体现了父亲对“我”深深的爱,深化了主题

【分析】
本题围绕《木屐》节选设置4道题，需结合快速默读方法、原文内容、细节描写及结尾作用解答。第1题判断不可取的默读方法，需明确快速默读的要求；第2题对应时间从原文找父爱的场景和“我”的反应；第3题选细节描写分析情感；第4题分析结尾特点和好处，结合前文内容。
【解析】
1. 快速默读时，遇到不理解的词语可先跳过，避免影响阅读速度，B选项反复读的方法不可取，故选B。
2. 到上学的年纪，原文中“看着父亲苍白的脸，我的眼泪夺眶而出”，对应“我”的反应；三年级时，“我”要雨靴后父亲连夜做木屐，对应父爱的场景；去上大学前夜，原文“看着他斑白的头发，我猛然意识到他老了”，对应“我”的反应。
3. 选择②，“挤出一丝笑”是神态描写，父亲本神色黯然却强装笑容安慰“我”，体现他既不舍“我”离开又不想让“我”担心的心理，饱含对“我”的爱。
4. 结尾“我”收到新雨靴，照应前文三年级时“我”想要雨靴的情节，体现父亲对“我”的关爱，深化了父爱的主题。
【答案】
1. B
2. 眼泪夺眶而出；父亲为“我”做了一晚上木屐；猛然意识到父亲老了
3. ②；这句话通过描写父亲的神态和语言，让“我”感受到父亲既不想让“我”担心又舍不得“我”离开的心理
4. 照应前文；体现了父亲对“我”深深的爱，深化了主题
【知识点】
快速默读方法；文章内容理解；细节描写赏析；结尾作用分析
【点评】
本题考查阅读理解核心考点，需结合文本内容逐一分析，整体难度适中，学生梳理原文可完成解答。
【难度系数】
0.5