1.在一次数学测验中,六(1)班的平均成绩是90分,把高于平均分的部分记作正数。
(1)李阳得了98分,记作多少分?
(2)刘洋的成绩被记作－5分,他实际得了多少分?

(1)
98 - 90 = 8（分）
(2)
90 - 5 = 85（分）
答：李阳的成绩记作+8分，刘洋实际得了85分。

【分析】
解题时首先要明确本题的基准量是班级平均成绩90分，规则为高于平均分的部分记作正数，低于平均分的部分记作负数。解答第(1)问时，先计算李阳的得分与平均分的差值，因得分高于平均分，差值即为要记作的正数；解答第(2)问时，-5分代表得分比平均分低5分，用平均分减去5即可算出刘洋的实际得分。
【解析】
(1) 计算李阳成绩与平均分的差值：
$98 - 90 = 8$（分）
98分高于平均分，因此记作+8分。
(2) 成绩记作-5分，说明实际得分比平均分低5分：
$90 - 5 = 85$（分）
答：李阳的成绩记作+8分，刘洋实际得了85分。
【答案】
李阳的成绩记作+8分，刘洋实际得了85分。
【知识点】
1. 负数的意义 2. 正负数的实际应用
【点评】
本题结合实际成绩统计场景考查正负数的应用，解题核心是找准基准量，理解正负数表示相反意义的量的含义，计算难度低，重在对概念的理解。
【难度系数】
0.9

2.体育课上，8名男生进行引体向上的测验，以6个引体向上作为标准，超过的记为正数，不足的记为负数，成绩分别是3，-2，0，4，-3，-1，0，2。这8名男生有几人的测试成绩达到了标准？

8 - 3 = 5（人）
答：这8名男生有5人的测试成绩达到了标准。

【分析】
首先明确达标判断规则：题目以6个引体向上为标准，超过记正数，不足记负数，因此记录的成绩大于等于0时，就代表实际数量达到或超过了6个，属于达标。我们可以先统计不达标的人数（即记录为负数的人数），再用总人数减去不达标的人数，即可得到达标人数，也可以直接数出所有非负数的数量得到结果。
【解析】
解：记录的成绩为0或正数时，测试成绩达到标准。
观察8名男生的成绩：3，-2，0，4，-3，-1，0，2，其中负数有-2、-3、-1，共3个，即不达标的有3人。
达标人数 = 总人数 - 不达标人数 = 8 - 3 = 5（人）
答：这8名男生有5人的测试成绩达到了标准。
【答案】
5人
【知识点】
1.负数的意义 2.正负数的实际应用
【点评】
本题结合生活场景考查正负数的应用，解题关键是正确理解正负数的实际含义，注意等于标准数（记录为0）也属于达标，不要漏算记录为0的情况。
【难度系数】
0.8

3.某小学六(2)班图书角原有300本图书，下表是某周图书借出和归还情况的记录。

(1)星期三这一天借出图书()本，归还图书()本。
(2)星期()没有人借书，星期()没有人还书。
(3)星期()借出的图书本数最多，星期()归还的图书本数最多。

(1) 26，30
(2) 四，一
(3) 五，三

【分析】
解题前首先要明确表格中正负数代表的含义：本题中借出图书记为负数，归还图书记为正数，0表示对应行为没有发生。接下来对照表格中每天的借还数据，根据问题要求逐一查找、比对数据即可得到答案。
【解析】
首先明确规则：表格中第一行借还记录为借出数量，负数的绝对值是当天借出图书本数；第二行借还记录为归还数量，正数的大小是当天归还图书本数，记录为0表示对应操作当天没有发生。
(1) 查看星期三对应列的借出记录是-26，即借出26本；归还记录是+30，即归还30本。
(2) 查找借出记录为0的日期：星期四借出记录为0，即星期四没有人借书；查找归还记录为0的日期：星期一归还记录为0，即星期一没有人还书。
(3) 对比所有借出记录的绝对值：37、22、26、0、50，最大的是50，对应星期五，即星期五借出的图书本数最多；对比所有归还记录的大小：0、25、30、20、18，最大的是30，对应星期三，即星期三归还的图书本数最多。
【答案】
(1) 26，30
(2) 四，一
(3) 五，三
【知识点】
正负数的意义；负数的实际应用；数据整理
【点评】
本题是正负数在实际生活中的应用类题目，解题关键是先理清正负号对应的实际含义，再结合表格信息筛选对应数据即可，解题时注意不要混淆借出和归还对应的记录行。
【难度系数】
0.85

4.下表是某超市本周仓库中大米的变化情况。入库记作正、出库记作负。

(1)星期三有()kg大米入库，有()kg大米出库。
(2)本周日结束时，超市仓库中还有510 kg大米，上周日结束时，该超市仓库中有多少千克大米？

(1) 350，100
(2)
300+350+350+500+250+300=2050(kg)
280+300+100+400+190+320+250=1840(kg)
510 + 1840 - 2050 = 300(kg)
答：上周日结束时，该超市仓库中有300千克大米。

【分析】
（1）首先明确题中正负数的含义：入库记作正，出库记作负。观察表格中星期三对应的两行数据，正数对应入库质量，负数去掉负号就是出库质量，直接读取对应数据即可。
（2）要计算上周日的库存，先理清库存变化的逻辑：上周日库存 + 本周总入库量 - 本周总出库量 = 本周日剩余库存。我们可以先分别算出本周总入库质量、总出库质量，再通过逆推的方式，用本周日剩余的库存加上总出库量、减去总入库量，就能得到上周日的库存。
【解析】
（1）查看表格中星期三的出入库数据：入库为+350kg，出库为-100kg，因此星期三入库大米350kg，出库大米100kg。
（2）①计算本周总入库大米质量，将所有入库的正数相加：
$300+350+350+500+250+300=2050(\mathrm{kg})$
②计算本周总出库大米质量，将所有出库数的绝对值相加：
$280+300+100+400+190+320+250=1840(\mathrm{kg})$
③根据库存变化关系计算上周日库存：
$510 + 1840 - 2050 = 300(\mathrm{kg})$
【答案】
(1) 350，100
(2) 答：上周日结束时，该超市仓库中有300千克大米。
【知识点】
正负数的意义，整数加减法应用，数量关系推理
【点评】
本题结合生活场景考察正负数的实际应用，解题核心是先明确正负数对应的实际含义，第二问需要理清库存前后的变化关系，计算时要注意不要遗漏数据。
【难度系数】
0.7