6. 已知纸条在空气中被加热到一定温度后会燃烧。小明将纸条分别紧紧卷在木棒和铁棒上,加热纸条(如右图),木棒上的纸条立即燃烧,而铁棒上的纸条不会立即燃烧。据此推测木棒和铁棒具有不同的(

A.密度
B.导电性
C.硬度
D.导热性
D
)A.密度
B.导电性
C.硬度
D.导热性
答案
6.D
解析
【分析】要解决本题,需先明确燃烧的三个条件:可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点。本题中纸条均为可燃物,且都暴露在空气中(满足与氧气接触的条件),因此实验现象的差异是由温度是否达到纸条的着火点导致的。而温度变化与材料传递热量的能力(即导热性)有关,据此分析各选项即可得出答案。
【解析】根据燃烧的条件,纸条燃烧需要温度达到其着火点。加热时,铁棒属于金属材料,导热性好,会快速将酒精灯的热量传导至铁棒的其他部分,导致卷在铁棒上的纸条温度难以升高到着火点,因此不会立即燃烧;而木棒的导热性较差,热量不易散失,卷在木棒上的纸条温度很快达到着火点,所以立即燃烧。这一现象说明木棒和铁棒的导热性不同,对应选项D。
【答案】D
【知识点】导热性、燃烧条件
【点评】本题通过对比实验考查物质的导热性,将物理性质与化学燃烧条件结合,注重知识的实际应用,难度适中,能有效考查学生的分析推理能力。
【难度系数】0.6
【解析】根据燃烧的条件,纸条燃烧需要温度达到其着火点。加热时,铁棒属于金属材料,导热性好,会快速将酒精灯的热量传导至铁棒的其他部分,导致卷在铁棒上的纸条温度难以升高到着火点,因此不会立即燃烧;而木棒的导热性较差,热量不易散失,卷在木棒上的纸条温度很快达到着火点,所以立即燃烧。这一现象说明木棒和铁棒的导热性不同,对应选项D。
【答案】D
【知识点】导热性、燃烧条件
【点评】本题通过对比实验考查物质的导热性,将物理性质与化学燃烧条件结合,注重知识的实际应用,难度适中,能有效考查学生的分析推理能力。
【难度系数】0.6
7. 某化工厂排放的废液中含有硫酸铜、硫酸亚铁等物质,为提高效益保护环境,该厂从废液中回收金属铜和硫酸亚铁,具体流程如下图所示。

(1)操作a、b对应的操作都是
(2)金属A是
(1)操作a、b对应的操作都是
过滤
,该操作用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗
和玻璃棒,玻璃棒的作用是引流
。(2)金属A是
铁(或Fe)
,将其加入废液后发生反应的化学方程式为Fe+CuSO₄=Cu+FeSO₄
;固体甲中含有的物质是铁、铜
,溶液B是稀硫酸
,加入溶液B反应的化学方程式为Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑
。答案
7.(1)过滤 漏斗 引流 (2)铁(或Fe) Fe+CuSO₄=Cu+FeSO₄ 铁、铜 稀硫酸 Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑
解析
【分析】
要解决这道回收金属和盐的流程题,需结合金属活动性顺序和混合物分离操作分析:
1. 操作a、b的作用是分离固体和液体,对应过滤操作,需回忆过滤的仪器与作用;
2. 回收硫酸铜废液中的铜并得到硫酸亚铁,需选择能置换铜且不引入新杂质的金属,结合金属活动性,铁符合要求;铁过量时,固体甲含生成的铜和剩余的铁;要除去铁得到铜,需加入能与铁反应但不与铜反应的溶液,选稀硫酸,反应后得到铜和硫酸亚铁,最终冷却结晶得目标晶体。
【解析】
(1)操作a、b都是分离固体和液体的操作,为过滤;过滤用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒,玻璃棒的作用是引流,防止液体溅出或冲破滤纸。
(2)要从含CuSO₄、FeSO₄的废液中回收Cu并得到FeSO₄,加入的金属A需置换出Cu且生成FeSO₄,故A为铁(Fe);铁与硫酸铜反应的化学方程式为:Fe + CuSO₄ = Cu + FeSO₄;因铁过量,固体甲中含生成的Cu和过量的Fe;要除去固体甲中的Fe,得到Cu,同时生成FeSO₄,加入的溶液B为稀硫酸;铁与稀硫酸反应的化学方程式为:Fe + H₂SO₄ = FeSO₄ + H₂↑。
【答案】
(1)过滤;漏斗;引流
(2)铁(或Fe);Fe+CuSO₄=Cu+FeSO₄;铁、铜;稀硫酸;Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑
【知识点】
过滤操作;金属活动性;化学方程式书写
【点评】
本题为金属回收的基础流程题,考查过滤操作和金属活动性的应用,是初中化学的常规题型,需掌握金属置换规律和混合物分离方法。
【难度系数】
0.7
要解决这道回收金属和盐的流程题,需结合金属活动性顺序和混合物分离操作分析:
1. 操作a、b的作用是分离固体和液体,对应过滤操作,需回忆过滤的仪器与作用;
2. 回收硫酸铜废液中的铜并得到硫酸亚铁,需选择能置换铜且不引入新杂质的金属,结合金属活动性,铁符合要求;铁过量时,固体甲含生成的铜和剩余的铁;要除去铁得到铜,需加入能与铁反应但不与铜反应的溶液,选稀硫酸,反应后得到铜和硫酸亚铁,最终冷却结晶得目标晶体。
【解析】
(1)操作a、b都是分离固体和液体的操作,为过滤;过滤用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒,玻璃棒的作用是引流,防止液体溅出或冲破滤纸。
(2)要从含CuSO₄、FeSO₄的废液中回收Cu并得到FeSO₄,加入的金属A需置换出Cu且生成FeSO₄,故A为铁(Fe);铁与硫酸铜反应的化学方程式为:Fe + CuSO₄ = Cu + FeSO₄;因铁过量,固体甲中含生成的Cu和过量的Fe;要除去固体甲中的Fe,得到Cu,同时生成FeSO₄,加入的溶液B为稀硫酸;铁与稀硫酸反应的化学方程式为:Fe + H₂SO₄ = FeSO₄ + H₂↑。
【答案】
(1)过滤;漏斗;引流
(2)铁(或Fe);Fe+CuSO₄=Cu+FeSO₄;铁、铜;稀硫酸;Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑
【知识点】
过滤操作;金属活动性;化学方程式书写
【点评】
本题为金属回收的基础流程题,考查过滤操作和金属活动性的应用,是初中化学的常规题型,需掌握金属置换规律和混合物分离方法。
【难度系数】
0.7
8. 以下是对有关金属与稀盐酸反应的系列研究。
研究一:用右图所示装置研究镁与稀盐酸反应过程中的能量变化
(1)实验时需将镁条进行打磨,其目的是
研究二:用右下图所示装置进行不同金属与稀盐酸反应的探究
(2)比较金属镁和铁与稀盐酸反应的剧烈程度,实验条件的要求是
A. 反应的温度可以不同
B. 镁条和铁片形状、大小相同
C. 所用稀盐酸的质量分数相同
D. 所用稀盐酸的质量相同
(3)观察到甲、乙两图中长颈漏斗内液面上升的高度不同,由此得出的结论是
(4)若实验所用的金属均过量,则甲装置中产生的$\ce{H_{2}}$的质量


研究一:用右图所示装置研究镁与稀盐酸反应过程中的能量变化
(1)实验时需将镁条进行打磨,其目的是
除去镁条表面的氧化膜
。反应中试管外壁发烫,说明镁与稀盐酸的反应是放热
(填“吸热”或“放热”)反应,化学方程式为Mg+2HCl=MgCl₂+H₂↑
。研究二:用右下图所示装置进行不同金属与稀盐酸反应的探究
(2)比较金属镁和铁与稀盐酸反应的剧烈程度,实验条件的要求是
BCD
(填字母)。A. 反应的温度可以不同
B. 镁条和铁片形状、大小相同
C. 所用稀盐酸的质量分数相同
D. 所用稀盐酸的质量相同
(3)观察到甲、乙两图中长颈漏斗内液面上升的高度不同,由此得出的结论是
在相同条件下,不同金属与酸反应放出的热量不同
。(4)若实验所用的金属均过量,则甲装置中产生的$\ce{H_{2}}$的质量
等于
(填“多于”“少于”或“等于”)乙装置。答案
8.(1)除去镁条表面的氧化膜 放热 Mg+2HCl=MgCl₂+H₂↑ (2)BCD (3)在相同条件下,不同金属与酸反应放出的热量不同 (4)等于
解析
【分析】
本题围绕金属与稀盐酸反应展开探究,需结合金属性质、反应能量变化、控制变量法及反应定量分析来解题:
1. 第(1)问:镁条表面易形成氧化膜,打磨可除去;试管外壁发烫说明反应放热;镁与稀盐酸反应生成氯化镁和氢气。
2. 第(2)问:比较反应剧烈程度需用控制变量法,除金属种类外,温度、金属形状大小、盐酸浓度、盐酸质量均要相同,据此选选项。
3. 第(3)问:长颈漏斗液面上升因反应放热使瓶内压强变化,液面高度不同说明不同金属与酸反应放热不同。
4. 第(4)问:金属过量时,生成氢气质量由稀盐酸的量决定,酸相同则氢气质量相等。
【解析】
(1)镁在空气中易与氧气反应生成致密的氧化镁薄膜,打磨镁条目的是除去表面氧化膜,防止其阻碍镁与稀盐酸反应;反应中试管外壁发烫,说明反应放出热量,属于放热反应;镁与稀盐酸反应的化学方程式为$\ce{Mg + 2HCl = MgCl_{2} + H_{2}↑}$。
(2)比较金属与酸反应的剧烈程度,需控制其他变量一致,仅金属种类不同:反应温度需相同,金属形状、大小相同,稀盐酸的质量分数、质量均需相同,故选BCD。
(3)装置中长颈漏斗内液面上升是因为反应放热使瓶内气体受热膨胀,压强增大,甲、乙两图液面上升高度不同,说明相同条件下不同金属与酸反应放出的热量不同。
(4)若金属均过量,生成氢气的质量由参加反应的稀盐酸的质量和浓度决定,甲、乙装置中稀盐酸的量相同,故产生$\ce{H_{2}}$的质量相等。
【答案】
(1)除去镁条表面的氧化膜;放热;$\ce{Mg + 2HCl = MgCl_{2} + H_{2}↑}$ (2)BCD (3)在相同条件下,不同金属与酸反应放出的热量不同 (4)等于
【知识点】
金属的化学性质、化学反应中的能量变化、控制变量法
【点评】
本题考查金属与稀盐酸反应的基础知识点,涵盖实验操作、反应类型判断、控制变量法应用及反应的定量分析,需学生掌握金属性质和实验探究的核心思想,整体难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕金属与稀盐酸反应展开探究,需结合金属性质、反应能量变化、控制变量法及反应定量分析来解题:
1. 第(1)问:镁条表面易形成氧化膜,打磨可除去;试管外壁发烫说明反应放热;镁与稀盐酸反应生成氯化镁和氢气。
2. 第(2)问:比较反应剧烈程度需用控制变量法,除金属种类外,温度、金属形状大小、盐酸浓度、盐酸质量均要相同,据此选选项。
3. 第(3)问:长颈漏斗液面上升因反应放热使瓶内压强变化,液面高度不同说明不同金属与酸反应放热不同。
4. 第(4)问:金属过量时,生成氢气质量由稀盐酸的量决定,酸相同则氢气质量相等。
【解析】
(1)镁在空气中易与氧气反应生成致密的氧化镁薄膜,打磨镁条目的是除去表面氧化膜,防止其阻碍镁与稀盐酸反应;反应中试管外壁发烫,说明反应放出热量,属于放热反应;镁与稀盐酸反应的化学方程式为$\ce{Mg + 2HCl = MgCl_{2} + H_{2}↑}$。
(2)比较金属与酸反应的剧烈程度,需控制其他变量一致,仅金属种类不同:反应温度需相同,金属形状、大小相同,稀盐酸的质量分数、质量均需相同,故选BCD。
(3)装置中长颈漏斗内液面上升是因为反应放热使瓶内气体受热膨胀,压强增大,甲、乙两图液面上升高度不同,说明相同条件下不同金属与酸反应放出的热量不同。
(4)若金属均过量,生成氢气的质量由参加反应的稀盐酸的质量和浓度决定,甲、乙装置中稀盐酸的量相同,故产生$\ce{H_{2}}$的质量相等。
【答案】
(1)除去镁条表面的氧化膜;放热;$\ce{Mg + 2HCl = MgCl_{2} + H_{2}↑}$ (2)BCD (3)在相同条件下,不同金属与酸反应放出的热量不同 (4)等于
【知识点】
金属的化学性质、化学反应中的能量变化、控制变量法
【点评】
本题考查金属与稀盐酸反应的基础知识点,涵盖实验操作、反应类型判断、控制变量法应用及反应的定量分析,需学生掌握金属性质和实验探究的核心思想,整体难度适中。
【难度系数】
0.6
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