1 读准字音。下列加点字的读音不正确的是哪一项？（）

A.告乃翁(nǎi)
B.临安邸(dǐ)
C.己亥(hài)
D.恃风雷(sì)

1. D
解析 D项，“恃”应读 shì。

【分析】
本题为字音辨析题，解题思路是：逐一核对每个选项中加点字的标准读音，对比选项给出的读音，找出读音错误的选项。需准确回忆古诗中重点字词的正确读音，判断正误。
【解析】
逐个分析选项读音：A项“乃翁”的“乃”读nǎi，读音正确；B项“临安邸”的“邸”读dǐ，读音正确；C项“己亥”的“亥”读hài，读音正确；D项“恃风雷”的“恃”应读shì，选项中给出的读音为sì，读音错误。因此读音不正确的是D项。
【答案】
D
【知识点】
汉字字音
【点评】
本题考查古诗中重点字词的读音，属于语文基础题型，需学生平时准确积累文言字词的正确读音，注意区分易错字的读音，避免误读。
【难度系数】
0.7

2 读懂意思。下列加点字词的解释不正确的是哪一项？（）

A.万马齐喑究可哀(沉默)
B.九州生气恃风雷(这里指朝气蓬勃的局面)
C.题临安邸(旅店)
D.王师北定中原日(老师)

2. D
解析 D项，“王师”在诗句中指南宋朝廷的军队，解释错误。

【分析】这道题考查古诗中重点字词的释义，解题时需结合诗句语境，逐一分析每个选项中加点字词的解释是否正确，从而找出解释错误的选项。
【解析】逐个分析选项：A选项，“万马齐喑究可哀”中“喑”意为沉默，解释正确；B选项，“九州生气恃风雷”中“生气”指朝气蓬勃的局面，解释正确；C选项，“题临安邸”中“邸”指旅店，解释正确；D选项，“王师北定中原日”中“王师”指朝廷的军队，并非“老师”，解释错误。
【答案】D
【知识点】古诗词字词释义
【点评】本题考查古诗重点字词的理解，需结合诗句语境判断字词含义，是古诗文学习中的基础考查内容，易错点在于对“王师”的字面误解。
【难度系数】0.5

3 读好节奏。下列诗句的朗读节奏划分不正确的是哪一项？（）

A.但悲/不见/九州同。
B.西湖/歌舞/几时休？
C.直/把杭州/作汴州。
D.不拘/一格/降人材。

3. C
解析 C项，“直把杭州作汴州”的意思是简直把杭州当成了汴州，“直把”的意思是“简直把”，是完整的搭配，将“直把”分开破坏了语意的连贯性。

【分析】
古诗朗读节奏划分需以语义单位（词、短语）为依据，不能割裂完整的语义搭配。逐一分析选项：A项“但悲不见九州同”划分为“但悲/不见/九州同”，各部分为独立语义单位，正确；B项“西湖歌舞几时休”划分为“西湖/歌舞/几时休”，对应地点、行为、疑问的语义，正确；C项“直把杭州作汴州”中“直把”是完整的语义短语（意为“简直把”），拆分后破坏语义连贯性，划分错误；D项“不拘一格降人材”划分为“不拘/一格/降人材”，语义清晰，正确。因此需选出划分不正确的选项。
【解析】
根据古诗朗读节奏划分的“语义完整”原则，即不能拆分固定搭配的语义单位：A项划分符合语义逻辑，正确；B项按地点、行为、疑问划分，合理；C项“直把”是完整的副词短语，拆分后语意断裂，划分错误；D项按“不局限于”“一种规格”“降下人才”的语义划分，正确。故答案为C。
【答案】
C
【知识点】
古诗文朗读节奏划分
【点评】
本题考查古诗朗读节奏的正确划分，是古诗文学习的基础题型，需结合语义判断节奏合理性。
【难度系数】
0.4

4 读出感情。选择恰当的情感填写在诗句后面的括号里。
(1)死去元知万事空，但悲不见九州同。（）
(2)山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？（）
(3)我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。（）

4. (1)③ (2)② (3)①
解析 第(1)题，诗句出自陆游的《示儿》，“但悲”一词直接点明了诗人至死未能看到国家统一的悲伤，因此对应③；第(2)题，诗句出自林升的《题临安邸》，诗人用“西湖歌舞几时休”质问偏安一隅、醉生梦死的统治者，字里行间满是愤怒与不满，因此对应②；第(3)题，诗句出自龚自珍的《己亥杂诗》，诗人呼唤天公振作、降下人才，表达了对国家变革的热切期盼，因此对应①。

【分析】
解答本题需结合诗句的出处、关键词及作者情感，匹配给出的三个情感选项（期盼、愤怒、悲伤）。先明确每句诗的核心情感，再对应选项完成填空。
【解析】
(1) 该句出自陆游《示儿》，“但悲”直接点明诗人至死未看到国家统一的悲伤情绪，对应情感③悲伤；
(2) 该句出自林升《题临安邸》，“西湖歌舞几时休”是对偏安一隅的统治者的质问，充满愤怒与不满，对应情感②愤怒；
(3) 该句出自龚自珍《己亥杂诗》，诗句表达了对国家变革、人才涌现的热切期盼，对应情感①期盼。
【答案】
(1)③ (2)② (3)①
【知识点】
古诗词情感把握、古诗鉴赏
【点评】
本题考查古诗词情感的理解，需结合诗句关键词与创作背景分析情感，是基础的古诗情感类题目，需准确把握诗句核心情绪。
【难度系数】
0.2

5 诗歌题目能提供一些信息。完成填空，并选一选题目的作用(填序号)。
(1)《示儿》是陆游临终前写给的绝笔诗。（）
(2)《题临安邸》是作者在创作的。（）
(3)《己亥杂诗》点明了作者创作的时间是。（）
①点明创作时间。
②点明创作地点。
③点明诗歌写给谁。
④点明事件。

5. (1)儿子 ③ (2)临安的旅店 ② (3)己亥年 ①
解析 作答时，可以抓住诗歌题目里的关键字来分析信息。《示儿》中，“示儿”的意思是给儿子看，所以这是陆游写给儿子的诗，题目点明了诗歌写给谁，对应序号③；《题临安邸》中，“临安邸”指临安的旅店，说明这首诗是在临安的旅店里创作的，题目点明了创作地点，对应序号②；《己亥杂诗》中，“己亥”是干支纪年，点明了创作时间为己亥年，对应序号①。

【分析】
解答本题时，需紧扣古诗题目中的关键词，结合所学古代诗歌常识，先明确每首诗题目传递的具体信息，再将信息与给出的作用序号对应匹配，即可完成填空与选择。
【解析】
1. 《示儿》中“示儿”意为给儿子看，说明这是陆游临终前写给儿子的绝笔诗，题目点明了诗歌的写作对象，对应作用序号③；
2. 《题临安邸》中“临安邸”指临安的旅店，说明这首诗是在临安的旅店里创作的，题目点明了创作地点，对应作用序号②；
3. 《己亥杂诗》中“己亥”是干支纪年法的年份，点明了作者的创作时间，对应作用序号①。
【答案】
(1)儿子 ③ (2)临安的旅店 ② (3)己亥年 ①
【知识点】
古代诗歌常识；诗歌题目的作用
【点评】
本题考查对古诗题目蕴含信息的理解，属于基础常识题，需学生掌握常见古诗题目的含义及作用，难度适中。
【难度系数】
0.7

6 体会诗句中蕴含的思想感情。按要求完成练习。
（1）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
这两句诗写出了陆游临终前的愿望。
（2）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
诗句中的“暖风”一语双关，既指，也指当时奢靡的社会风气；“游人”在这里特指。读完这两句诗，我仿佛看到了。

6. (1)渴望平定中原且家人能将消息告知自己
解析 “王师北定中原日”指朝廷军队收复北方中原失地时，“家祭无忘告乃翁”是叮嘱家人祭祀时别忘了把“北定中原”的消息告知自己。结合陆游渴望国家统一的爱国情怀，可以体会到这两句诗体现了他临终前渴望国家统一且在祭祀时家人能把这一消息告知自己。
(2)自然界的春风 忘了国难、苟且偷安、沉迷享乐的南宋权贵 示例:西湖边的亭台楼阁里，南宋的权贵们整日听歌观舞、饮酒作乐的样子
解析 先了解写作背景:北宋灭亡后，当权者一路南迁到杭州。南迁的权贵们不思收复失地，反而苟且偷安，终日在西湖宴饮歌舞、纵情享乐，竟把杭州当作了故都汴州。再分析诗句的写法及关键词含义:巧用双关与讽刺，“暖风”既指自然界的春风，又暗喻当时的奢靡风气；“游人”并非普通百姓，而是特指忘了国难、沉溺享乐的南宋达官显贵。最后，结合诗句展开合理想象，还原权贵们整日听歌观舞、饮酒作乐的画面。

【分析】
先针对第(1)题，需结合陆游《示儿》的诗句字面含义与诗人的爱国情怀，提炼临终愿望；针对第(2)题，要结合《题临安邸》的创作背景，理解双关手法，明确“暖风”“游人”的含义，再结合背景展开合理想象。
【解析】
(1) 诗句“王师北定中原日”指朝廷军队收复北方中原失地之时，“家祭无忘告乃翁”是陆游临终前叮嘱家人，祭祀时不要忘记把收复中原的消息告知自己，结合陆游渴望国家统一的爱国情怀，可得出其愿望是渴望平定中原且家人能将消息告知自己。
(2) 结合创作背景：北宋灭亡后南宋迁都杭州，当权权贵不思收复失地，反而苟且偷安、沉迷享乐。“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又暗指当时奢靡的社会风气；“游人”并非普通百姓，特指忘了国难、苟且偷安、沉迷享乐的南宋权贵；由此可想象出西湖边的亭台楼阁里，南宋权贵整日听歌观舞、饮酒作乐的画面。
【答案】
6. (1)渴望平定中原且家人能将消息告知自己；(2)自然界的春风；忘了国难、苟且偷安、沉迷享乐的南宋权贵；西湖边的亭台楼阁里，南宋的权贵们整日听歌观舞、饮酒作乐的样子
【知识点】
古诗情感把握，古诗字词理解，古诗意象分析
【点评】
本题考查经典古诗的情感、字词及意象理解，需结合作者与创作背景分析，是常见的古诗赏析题型，有助于体会爱国情怀与讽刺手法。
【难度系数】
0.4

7 倾听诗人发自内心的呼声。诗人陆游和林升同处一个朝代——南宋。如果两位诗人相遇，他们会说些什么？写一写。

7. 示例:金兵侵占我大宋河山，可临安城里的权贵们却只顾寻欢作乐，把国仇家恨抛在脑后！ 中原故土沦陷多年，百姓流离失所，可我直到临死前，都没能等到收复失地的那一天！
解析 林升在《题临安邸》中讽刺了南宋权贵不思进取、沉迷享乐的状态，所以他的“愤”要围绕对统治者苟且偷安、荒废国事的不满来写；陆游在《示儿》中抒发了临终前未能看到国家统一的遗憾，所以他的“悲”要围绕没能见证国家统一的悲痛与遗憾来写。语言要贴合人物身份，体现出诗句蕴含的核心情感。

【分析】
首先明确两位诗人同处南宋，林升的《题临安邸》批判南宋权贵偏安一隅、不思收复失地的状态，陆游的《示儿》抒发临终前未能见证国家统一的遗憾。解题时需结合两位诗人的经典作品，抓住核心情感：林升的“愤”针对统治者苟且偷安的不满，陆游的“悲”围绕未能实现国家统一的悲痛，语言要贴合人物身份，体现诗句蕴含的情感。
【解析】
林升的“愤”源于《题临安邸》中对南宋权贵在临安寻欢作乐、不顾中原沦陷的批判，对应内容为金兵侵占大宋河山，临安权贵却只顾寻欢作乐，把国仇家恨抛在脑后；陆游的“悲”源于《示儿》中临终前未能看到国家统一的遗憾，对应内容为中原故土沦陷，百姓流离，自己至死都没能等到收复失地的那一天。
【答案】
金兵侵占我大宋河山，可临安城里的权贵们却只顾寻欢作乐，把国仇家恨抛在脑后！ 中原故土沦陷多年，百姓流离失所，可我直到临死前，都没能等到收复失地的那一天！
【知识点】
古诗词情感分析、诗人作品理解
【点评】
本题结合南宋两位诗人的经典作品，考查对诗人情感的深度理解，需掌握林升和陆游作品的核心主旨，贴合人物身份表达情感，体现了对古诗文的理解与运用。
【难度系数】
0.5