一、读小语的珍珠鸟观察记录，下列加点字的读音正确的一项是（）。

A.雏鸟(chóu)
B.流泻(xiě)
C.抚养(wǔ)
D.眼睑(jiǎn)

D

二、下列句子选自小语的珍珠鸟观察记录，其中加点词语运用不正确的是哪一项？（）

A.刚刚开始学习飞行的珍珠鸟在地上蹦来蹦去，不时鸣叫几声。
B.被雨水淋湿的珍珠鸟耷拉着脑袋，神气十足。
C.珍珠鸟站在树枝上，不动声色地看着前方飞行的小虫。

B
解析:本题考查四字词语的运用。“蹦来蹦去”形容一个人或动物跳跃活泼、灵活快速的样子;“神气十足”形容十分得意骄傲的样子;“不动声色”指内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。B项中,珍珠鸟“被雨水淋湿”“耷拉着脑袋”的样子不能用“神气十足”来形容。所以本题选B。

三、读小文的珍珠鸟观察记录中的句子,完成练习。
1.(惠州真题)朋友将珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。(缩句)

2.这么可爱的珍珠鸟,没有一个孩子不喜欢它。(改为肯定句)

1. 朋友将珍珠鸟放在笼子里。
解析:本题考查缩句。缩句是把句子中修饰、限制的成分去掉,保留句子的主干,使句子更简洁明了,但不改变原句的主要意思。本题这句话中,“一个简易的竹条编成的”是用来修饰“笼子”的,把它去掉后,句子的主干就是“朋友将珍珠鸟放在笼子里”。
2. 这么可爱的珍珠鸟,所有孩子都喜欢它。

四、读《珍珠鸟》中的句子，体会作者的感情。
1. [语文要素题]从“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意”中的“小家伙”一词可以感受到作者对小珍珠鸟的之情。
2. “信赖，往往创造出美好的境界。”下列对这句话的理解错误的是哪一项？()
A. 人鸟相依相亲的情景是信赖创造出的美好境界。
B. 要想让小鸟对人产生信赖，就得让小鸟和人住在一个屋子里。
C. 人与人之间，和人与动物一样，要想建立起和谐的关系，也应彼此信赖。
D. 信赖是相互的，真诚的包容与善待能拉近彼此的距离。

1. 喜爱
解析:本题考查对作者情感的理解。“小家伙”的称呼既亲切又可爱,从中可以看出作者对小珍珠鸟的喜爱之情。
2. B
解析:本题考查对重点句子的理解。《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程。作者用真情打动了珍珠鸟,营造出了人和动物和谐相处的美好境界。B项的说法过于绝对。

五、(名校期末真题)倾听鸟语,体会人与鸟儿和谐相处的美好。
人鸟相亲
①几年前,我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡,上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂,麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等,还有些叫不上名的鸟儿。
②晨曦初露时,鸟鸣声便从槐林传出,如含着露珠的轻音乐,柔润地漾进我的卧室。
③鸟儿天生就是音乐家。白天写作,思路“打结”时,我就停下手,倾听一会儿鸟鸣,脑中的灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。
④为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至,一天,我在阳台上放上了竹篾盘,里面撒上米粒和干虾米,又放上了两个盛满水的浅口杯,希望以此款待它们。
⑤第一日,没有鸟儿来,第二日依然没有,直到第三日下午,才有一只麻雀前来“侦察”。
⑥只见它从树上飞到阳台上,跳转转转,明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切,十分警觉。刚啄了一粒米,它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开,动静惊了它。
⑦几天后的一个上午,一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后,它们倒不急着走,而是在阳台上跳跃相嬉,好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。
⑧日子悠走,光临阳台的不再只有麻雀,其他鸟儿也多了起来。它们慢慢熟悉了我的存在,明晓我并无恶意,因此即使看到我,也不再惊恐。
⑨人亲鸟,鸟亦亲人;人有情,鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意,只要我在阳台上放好食物,它们就会呼朋引伴落到阳台上大快朵颐,有时还会到玻璃窗前扑棱一下翅膀或轻啼一嗓,仿佛在与我打招呼。
⑩望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿,我心里有着说不出的欣慰:我有好多鸟朋友了。我发觉,自从与鸟儿交上朋友,槐树上面朝小楼啼鸣的鸟儿越来越多。有时,它们瞧见我,啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用,还是果真如此?
⑪心存一份坦诚和善意,人鸟之间何尝不可以传情达爱呢? (有删改)
1.[新趋势·思维导图]“我”是怎样逐渐和鸟儿亲近的? 根据文章内容完成下面的思维导图。

2.[语文要素题]画线句通过描写麻雀的动作,展现了麻雀的样子,表达了“我”的感情。
3.下列说法不正确的是哪一项?()
A.“我”将鸟儿称为“精灵”,表现了“我”对鸟儿的喜爱之情。
B.“我”对鸟儿的情感经历了感激、欣赏到欣慰的变化。
C.“侦察”“跳跃相嬉”等词表明“我”把鸟儿当作人来写,这是因为“我”把鸟儿当朋友。
D.“我”将鸟儿的轻啼想象成和“我”打招呼,体现出“我”与鸟儿间的深厚情意。
4.联系生活实际,说说你对文章最后一段话的理解。

1. 行为:一只麻雀前来“侦察” 几只麻雀前来吃饭、嬉戏
人鸟关系:试探接近 成为朋友
2. 警觉地观察四周情况 喜爱麻雀
解析:本题考查对句子的理解。读句子可知,这句话运用动作描写,描写了麻雀警觉地观察四周情况的样子,从中可以感受到“我”对麻雀的喜爱之情。
3. B
解析:本题考查对文章内容的理解。第②自然段描写了鸟鸣的美妙,体现了“我”对鸟儿的欣赏;第③~④自然段“我”因感激鸟儿的啼唱而放置食物,情感从“欣赏”转为“感激”;第⑩自然段“我”因鸟儿逐渐亲近而心生欣慰。所以,“我”对鸟儿情感变化的顺序为“欣赏→感激→欣慰”。
4. 示例:只要人类怀着坦诚与善意对待动物,就能与它们建立起友好的关系。生活中,如果我们友善相待、不随意伤害小动物,如流浪猫、公园里的小鸟,它们便会慢慢放下戒备,和人类和谐相处。
解析:本题考查对句子的理解。结合“坦诚和善意”的核心,联系生活中与小动物相处的实例,说明善意能促进亲近即可。