整体把握课文，填写以下内容。
故乡
人物形象：杨二嫂 过去（） 现在（）
人物形象：闰土 过去（） 现在（）
环境：景色描写 过去（） 现在（）
今昔（）

1. 年轻美丽
2. 尖酸刻薄
3. 见多识广
4. 麻木不仁
5. 美丽神往
6. 萧索衰败
7. 对比

1. 小语同学结合学过的知识写了一则阅读感想，此次活动中想让同学们帮忙修改与完善，请你帮帮他。
小说是大家（①脍炙人口 ②喜闻乐见）的一种文学样式。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。我们不单被其精彩的情节吸引，更重要的是会被其承zài的思想主旨启迪。它就像一部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界来陶冶情操、净化心灵。
故事不一定是小说，但小说往往首先是故事。如果说小说是项链，然而细节、情节、故事则是小号珍珠、中号珍珠、大号珍珠。将情节串起来的线索往往是故事的脉luò，人物则承载着小说的思想、灵魂。例如，那与“我”产生隔膜又麻木的闰土，辛苦恣睢的杨二嫂……每一个赋予小说以灵魂的人物
都被作者刻画得（①栩栩如生 ②入木三分）。
（1）给阅读感想中加点的字注音。
隔（

gé

）膜 恣（

zì

）睢
（2）根据小语的注音写出对应的汉字。
承zài（） 脉luò（）
（3）从文中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
（4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是 （）。
A. 把“如果”改为“假如”
B. 把“然而”改为“那么”
C. 把“然而”改为“但是”
D. 把“则是”改为“就是”

1.(1) gé zì
1.(2) 载 络
1.(3) ② ①
1.(4) B

2. 小文同学参与活动的过程中遇到了难题:《故乡》里的闰土和杨二嫂,是鲁迅笔下极具代表性的人物。她想写一副对联,却卡在了词语组合上。请你运用对联知识,帮她完成这副跨越时空的“人物联”。
坎坷世道 看今日 磨光灵巧 豆腐西施
洗尽铅华 叹往昔 艰难生计 瓜田英雄
上联：
下联：

2. 上联:坎坷世道叹往昔瓜田英雄磨光灵巧
下联:艰难生计看今日豆腐西施洗尽铅华

3.同学们在制作“民族魂”主题书签时，选取了鲁迅先生的两则名言。请从以下任选一则，结合《朝花夕拾》中的具体内容，为书签配上解读文字，并说明它体现了鲁迅先生怎样的精神品格。
名言一：
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（出自《故乡》）
名言二：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（出自《自嘲》）

示例一:选名言一。这句话意为希望与道路需靠主动探索、践行才能开创,唯有行动才能打破困境、开辟未来。结合《朝花夕拾》,鲁迅在《藤野先生》中记录自己目睹国人麻木后弃医从文,从学医救身转向以文救心,在黑暗的旧中国探索唤醒民众的救国之路,体现了他勇于探索、以行动开辟希望的实干与担当精神。
示例二:选名言二。这句话展现了鲁迅对敌人的决绝反抗与对人民的无私奉献。结合《朝花夕拾》,在《阿长与〈山海经〉》中,他感念保姆阿长的质朴善良,写下温情回忆;在《无常》中,他讽刺虚伪的“正人君子”,赞美民间无常的公正,既对封建礼教与虚伪文人横眉冷对,又对底层民众满怀悲悯与热爱,体现了他爱憎分明、甘于奉献的战士品格。