4. 活动尾声，同学们展开了一场关于“普通人的小巧思是否可以称为创新创造”的辩论，你作为正方代表，请写一段辩词，200字左右。

示例:我方坚定认为,普通人的小巧思完全可以被称为创造创新。
首先,我们要厘清创造创新的本质。不是只有惊天动地的发明、改变时代的突破才算创新。创造创新的本质是打破固有习惯、用新的思路解决生活中的问题,是思维的突破、方式的优化。普通人的小巧思,恰恰契合创新的核心内核。再者,时代的进步从来不只靠惊天伟业,更靠千万普通人日复一日的小巧思、小改良、小突破。因此我方坚信,小巧思亦是真创新,普通人的智慧灵光,理应被称作创造创新!

阅读与鉴赏
方法指导 论证结构
◎常见题型：
①本文结构完整，论证严密。细读文章，画出文中承上启下的关键语句，梳理其论证结构，完成下面的表格。
②第某段和第某段的顺序能否交换？请阐明理由。
◎常用方法：
第一步，明确答题区域、方向（选择/标示/概括论证结构）。
第二步，划分文章层次，分析各部分之间的关系（总分式、递进式、并列式、对照式）。
第三步，确定论证结构，分题型作答。
常见议论文结构如下：
1.基本结构形式：引论（提出问题）—本论（分析问题）—结论（解决问题）。
2.议论文的结构可分为两大类：一是并列展开的论证结构，叫“横式”；二是逐层深入的论证结构，叫“纵式”。
横式：
(1)总分式：①总—分：先提出论点，然后用分论点论证中心论点。②分—总：先提出问题，然后引用各种名人事迹或格言警句分析问题，最后强化论点（解决问题）。③总—分—总：先总说中心论点，然后再用分论点论证中心论点，最后再次强调中心论点。
(2)并列式：对中心论点所涉及的几个主要问题，分别进行论述。几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的角度论证文章的中心论点。
(3)对照式：在提出中心论点之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出论述其中一个方面的正确性，另一个方面起衬托的作用。
纵式：
(1)递进式：先提出问题，然后纵向思维，逐层深入地分析问题、解决问题。
(2)起承转合式：“起”是开头破题，引出论述的问题；“承”是承接开头，阐述所论述的问题；“转”是换一个角度（转折/递进/拓展）证明论点；最后归纳，就是“合”。
答题模板：本文使用了……的论证结构（总分、递进、并列、对照等），先论证了……，后论证了……，最后论证了……。
▶习题链接：见阅读与鉴赏第2题。
阅读下面的两个文本，完成小题。
【甲】
①有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。
②有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。
③可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。
（节选自陶行知《创造宣言》）
【乙】
①这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？
②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
③认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
（节选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》）
1.文本甲和文本乙都强调了什么观点？
2.阅读甲文回答问题。
第①②段采用了相同的结构，都是首先，作为批驳的靶子；然后，证明其荒谬；最后第③段一针见血，指出。
3.乙文画线句使用了什么论证方法，有何作用？
4.甲、乙两个文本分别从客观和主观两个方面证明观点，阅读后从这两方面我们发现怎样才会成为富有创造力的人？

1. 任何人都具有创造力。
2. 提出错误的观点 列举名人的例子 平凡单调,只是懒惰者的借口(遁词)
3. 比喻论证,将贝多芬等人比作“明星”,生动形象而又准确地描写了创造性人物的光辉形象,通俗易懂,增强了文章的说服力和文学性。
4. 客观上:不能依赖、抱怨环境和生活。主观上:要自信,保持好奇心,并不断积累、不断探求,发现小灵感后坚持不懈(从两方面分析且言之有理)。