(二)阅读下面两个文本,回答9~11题。(共12分)
文本一
迟来的欣赏
姚文冬
①上初二时,有一天,父亲突然问我:“听说你会唱京剧?”我含糊地应了声,担心他会干涉我。没想到他却眼露喜色,让我给他唱一段。见我扭捏,又说,如果我给他唱一段,就给我10元钱。母亲受了惊吓似的看了一眼父亲。我就低头唱了一段。由于低着头,我没能看到父亲的表情,但他真给了我10元钱。
②类似的事在人生中重演。儿子上初中时特别爱唱歌,我的第一反应是,千万别耽误功课啊!不知当年父亲是否也有过这种心理活动,但后来我很快就做了和父亲同样的事,要求儿子给我唱一首。儿子声情并茂地演唱了一首歌曲,在我的惊讶声中,又唱了另一首他喜欢的歌曲。他唱得很投入,肯定没看到我眼里有泪花闪烁——我的孩子,阳光、健康,向往美好,有所爱,这比我看到他成绩单上的高分还要让我开心。
③当年父亲也被我的演唱感动了吗?多年后,当我明白了10元钱在1984年的价值,我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他满意,他迫切想要表达的,都是他对自己儿子的欣赏。其实,他并不喜欢戏曲,就像我也不爱听流行歌曲。但这些事让我明白,父子之间有一种美好的情愫,叫欣赏。
④父亲老了,反应迟钝,人也越发沉默。但我随口问了一个木工方面的问题,他竟滔滔不绝地说了半天。我一惊,父亲做了一辈子木匠,我却一直对他视而不见。虽然,眼见他去给别人家盖房子,在厢房整夜造家具,骑着摩托车去县城给木器厂修锯……他为了这个家不辞辛劳,但实际上,我对他、对他的这门手艺,知之甚少,更别提欣赏了。
⑤于是,我借口要写小说,需要了解建房的细节和木工常识,向他郑重请教。本以为他会敷衍我,却没想到,他竟没有一点过渡,从沉默不语直接转变为口若悬河。他告诉我,落叶松适合做檩条,红松适合做门窗;房架是一座房子的灵魂,“跑梁”就是房架起来后,木匠在梁上走一遍,如果梁檩纹丝不动,说明房架严丝合缝,这既是在检验房架的质量,也是在向人展示自己的手艺,那是一个木匠最值得骄傲的时刻。当我说,我想在小说里写一个木匠跑梁掉了下去时,父亲立即反驳我,说这不可能。我说,小说是虚构的。父亲仍然坚持说,木匠不会掉下去,别说平房了,镇上的电影院那么高,他走在梁上就像走在平地上。看来,父亲衰老的只是身体,他的精神一直昂扬自信。
⑥其实,这样的对谈,也可能发生在60年前。那年,15岁的父亲开始学木匠,如果爷爷活着,他也能以欣赏的姿态,像父亲听我唱戏、我听儿子唱歌那样,听父亲讲述木工技术的点点滴滴。然而,爷爷早逝,父亲为了养家去学木匠,他学到了手艺,却没有被爷爷欣赏的机会。于是,我有了一种错觉——现在我向父亲当面请教,仿佛是替爷爷补上一次迟来的欣赏。 (选自《读者》2025年第10期,有删改)
文本二
这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
(节选自莫怀戚《散步》)
9.[青岛市]通读文本一,根据文章内容将横线处补充完整。(4分)

10.设题新角度 朗读重音 朗读要在整体感知文章基调和感情变化的基础上,把握语调、重音等。请你为文本一中画线句设计朗读的语调和重音并简要说明理由。(4分)
11.两个文本都体现了亲情的“代际传承”,但传承的内涵不同。请结合两个文本,分别分析其传承的核心内涵,并谈谈你从中获得的关于亲情的启示。(4分)

9.(1)爱唱歌,“我”让他唱,被他的演唱打动,明白父子间的欣赏之情。
(2)“我”向父亲请教木工知识,他口若悬河,“我”意识到自己是在替爷爷补上对父亲迟来的欣赏。
(每空2分,意思对即可。共4分)
10. 语调:整体平缓沉稳,读到“阳光、健康,向往美好,有所爱”时语调微扬,最后“还要让我开心”语调上扬,这样设计能读出“我”由衷的喜悦与自豪。(2分)重音:重读“阳光”“健康”“向往美好”“有所爱”“还要”,这样设计能读出“我”为儿子感到自豪与充满幸福感的状态。(2分)
(意思对即可。共4分)
11. 文本一传承的是亲情里的欣赏与理解。父亲欣赏“我”,“我”欣赏儿子,“我”又回头欣赏父亲,是代际包容、认可与温情的传递。文本二传承的是责任与担当。中年人背起老人与孩子,体现对家庭的守护、对生命的敬畏,是尊老爱幼、扛起家庭重任的责任传承。(2分)
启示:亲情不只是血脉相连,更需要用心看见、真诚欣赏亲人的闪光点;同时也要懂得承担责任,在代际交替中,用理解与担当维系亲情,让爱与温暖代代延续。(2分)(意思对即可。共4分)
【解析】本题考查文本内容的对比理解与启示。读文本一可知,父亲欣赏“我”唱京剧,“我”欣赏儿子唱歌并为其感到高兴,“我”又欣赏父亲的木工技术,其中传承着亲人间的欣赏与认可;读文本二可知,“我”背起“我”的母亲,妻子背起儿子,这是尊老爱幼,是对家庭的守护,这传承着亲人间的责任与担当。据此可以得到关于“看到亲人的闪光点”“承担家庭责任”等的启示,围绕这两个重点阐述启示即可。