5. 盲人用手杖敲击不同的盲道导航地砖辨别不同的信息,下列说法正确的是()。

A.地砖发声是由地砖振动产生的
B.声音在空气中传播的速度是 $3 × 10^8$ m/s
C.用大小不同的力敲击同一块地砖产生声音的音调不同
D.导航地砖主要是利用声波传递能量

5. A 【解析】声音是由物体的振动产生的,选项A正确;声音在15 ℃空气中传播的速度约为340 m/s,选项B错误;响度是由物体的幅度决定的,用大小不同的力敲击同一块地砖,地砖的振幅不同,产生声音的响度不同,选项C错误;导航地砖主要是利用声波传递信息,而不是能量,选项D错误。

【分析】本题是声学基础选择题，需结合声音的产生、传播速度、声音的特性、声音的利用等核心知识点，逐一分析每个选项的正误。
【解析】A选项：声音由物体振动产生，地砖发声是因为地砖振动，该选项正确；B选项：声音在15℃空气中传播速度约为340m/s，$3×10^8 m/s$是光在真空中的传播速度，该选项错误；C选项：用大小不同的力敲击同一块地砖，地砖振动幅度不同，产生声音的响度不同，音调由振动频率决定，该选项错误；D选项：导航地砖通过声音传递信息帮助盲人辨别，而非传递能量，该选项错误。
【答案】A
【知识点】声音的产生、声音的特性、声音的利用
【点评】本题考查声学基础概念，属于对核心知识点的直接考查，难度较低，学生掌握基础声学知识即可正确解答。
【难度系数】0.8

6. (2024,牡丹江)军队中号声就是命令。关于号声,下列说法正确的是()。

A.号声是由司号员的声带振动产生的
B.士兵通过声音的响度分辨出号声
C.司号员利用号声传递信息
D.号声属于超声波

6. C 【解析】司号员吹响军号时,军号内的空气柱振动产生号声,故号声不是司号员的声带振动产生的,选项A错误;士兵能够分辨出号声,主要是依据声音的音色,响度是声音的大小或强弱,与士兵分辨号声无关,选项B错误;在军队中,号声被用作传递命令和信息的方式,司号员通过吹响不同的号声来传达特定的指令或信息给士兵,选项C正确;人能听到号声,说明号声的频率在人耳能听到的声音频率范围内,超声波是频率高于20 000 Hz的声波,超过人类听觉频率的上限,因此号声不是超声波,选项D错误。

【分析】
本题是关于声音相关知识的选择题，需结合声音的产生、特性、声的利用及超声波的概念，逐一分析每个选项的对错，最终确定正确答案。
【解析】
A选项：号声是军号内的空气柱振动产生的，并非司号员的声带振动产生，故A错误；
B选项：士兵分辨号声主要依据声音的音色，响度是声音的大小或强弱，与分辨号声无关，故B错误；
C选项：军队中号声用于传递命令和信息，属于声传递信息的应用，故C正确；
D选项：人能听到号声，说明其频率在人耳听觉范围（20Hz~20000Hz）内，而超声波频率高于20000Hz，因此号声不属于超声波，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、声音的特性、声与信息
【点评】
本题考查声音的基础知识点，涵盖声音的产生、特性、应用及超声波的概念，难度适中，需学生准确区分各知识点的内涵。
【难度系数】
0.7

7.为了安全,有些轿车装有倒车雷达,当轿车倒车时,尾部在非安全距离内遇到人或障碍物,雷达就会发出警报,方便司机判断车尾与后部障碍物间的距离。在倒车雷达工作过程中,应用了大量的物理知识,下列知识没有得到应用的是()。

A.声波可以传递信息
B.声波可以传递能量
C.回声
D.超声波

7. B

【分析】
要解决这道题，需先明确倒车雷达的工作原理，再逐一分析各选项对应的物理知识是否被应用：倒车雷达通过发射超声波，超声波遇到障碍物后反射形成回声，再根据回声的时间等信息计算车尾与障碍物的距离，以此传递信息并发出警报。对比各选项，判断哪个知识未被应用。
【解析】
倒车雷达的工作原理：利用超声波方向性好、遇障碍物易反射的特点，发射超声波后，超声波经障碍物反射形成回声，通过接收回声的时间等信息，计算出车尾与障碍物的距离，实现信息传递并触发警报。
对各选项分析：
A选项：声波可以传递信息，倒车雷达通过回声获取距离信息，应用了该知识；
B选项：声波可以传递能量，典型应用如超声波清洗精密仪器、击碎结石等，倒车雷达未利用声波传递能量，未应用该知识；
C选项：回声，倒车雷达依靠超声波的反射（回声）来工作，应用了该知识；
D选项：超声波，倒车雷达使用的是超声波，应用了该知识。
因此未应用的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
超声波、回声、声波的利用
【点评】
本题考查声现象在生活中的实际应用，需区分声波“传递信息”与“传递能量”的不同场景，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.6

8. 下列事例中利用声波传递能量的是()。

A.利用超声波给金属工件探伤
B.医生通过听诊器给病人诊病
C.利用超声波清洗眼镜
D.根据次声波判断地震方位和强度

8. C

【分析】首先明确声波的应用分为两类：传递信息（通过声音获取某种消息、状况）和传递能量（利用声音的能量完成具体动作）。解题时需逐一分析每个选项，判断其利用的是声波的哪种作用，进而选出符合“传递能量”的选项。
【解析】
选项A：利用超声波给金属工件探伤，是通过超声波反射的信息判断工件内部是否有缺陷，属于声波传递信息，不符合要求；
选项B：医生通过听诊器给病人诊病，是通过听诊器收集的声音信息判断病人身体状况，属于声波传递信息，不符合要求；
选项C：利用超声波清洗眼镜，是利用超声波的能量使眼镜上的污垢振动脱落，属于声波传递能量，符合要求；
选项D：根据次声波判断地震方位和强度，是通过次声波携带的地震相关信息进行判断，属于声波传递信息，不符合要求。
【答案】C
【知识点】声波的利用、声波传递信息、声波传递能量
【点评】本题考查声波的两种基本应用，核心是区分声波传递信息和传递能量的不同，属于初中物理声学部分的基础题，需准确掌握概念即可解答。
【难度系数】0.7

9.有一种电子牙刷,能发出超声波。超声波能直达普通牙刷刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服。下列解释正确的是()。

A.超声波不能传递能量
B.超声波的音量很低,所以人耳听不到
C.超声波不是由物体的振动产生的
D.超声波能传递能量

9. D 【解析】频率高于20 000 Hz的声波叫超声波,它是由物体的振动产生的,这种声波人耳不能听到,并不是其音量低的缘故,超声波能传递信息,也能传递能量,选项D正确。

【分析】本题考查超声波的相关知识，解题思路是结合超声波的定义、产生原因、人耳听觉范围及声波的性质，逐一分析每个选项的正误。首先明确：超声波是频率高于20000Hz的声波，由物体振动产生；人耳听觉频率范围为20Hz~20000Hz，因此超声波人耳听不到是因频率超出该范围，而非音量低；声波均可传递信息和能量，超声波也具备此特性。据此判断各选项对错。
【解析】首先，超声波是频率高于20000Hz的声波，属于机械波，由物体振动产生；人耳能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz，所以超声波因频率不在人耳听觉范围内而无法被人听到，并非音量（响度）低；声波的基本性质是可以传递信息和能量，超声波也不例外。对各选项分析如下：A选项，超声波能传递能量，故A错误；B选项，人耳听不到超声波是因为其频率高于20000Hz，不在人耳听觉范围内，而非音量低，故B错误；C选项，所有声波都是由物体振动产生的，超声波也不例外，故C错误；D选项，超声波可以传递能量，电子牙刷正是利用超声波传递能量清洁牙齿，故D正确。
【答案】D
【知识点】超声波的特性、声音的产生、人耳的听觉范围
【点评】本题为声学基础题，考查超声波的核心概念，要求学生掌握超声波的定义、产生原因、人耳听不到的原因及声波的基本性质，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8

10.（多选）“听音棒”是检查机器设备故障、阀门漏水漏气、煤矿井下透水声的理想工具，听音棒的主要材质是不锈钢、铜等金属。如图2-3-1所示，工人将听音棒的“检测端”紧贴在机械表面，耳朵靠近“听音端”，就可以判断是否有故障了。下列有关声音的说法正确的是（）。

A.工人通过“听音棒”听到的声音为次声波
B.声音在“听音棒”中的传播速度比在空气中大
C.“听音棒”减少了声音的分散程度，从而提高了声音的音调
D.利用“听音棒”判定机械故障说明声波可以传递信息

10. BD 【解析】工人能够听到“听音棒”传来的声音,所以该声音肯定不是次声波,选项A错误;声音在固体“听音棒”中的传播速度比在空气中大,选项B正确;“听音棒”减小了声音的分散程度,但是不会改变发声体的频率,即不会提高声音的音调,选项C错误;利用“听音棒”判定机械故障,说明声波可以传递信息,选项D正确。

【分析】
本题是关于声音相关知识的多选题，需结合次声波的特点、声音在不同介质中的传播速度、声音的特性以及声的利用来逐一分析选项。首先明确人耳的听觉范围是20Hz~20000Hz，次声波频率低于20Hz，人耳无法听到；声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度；音调由发声体的振动频率决定，响度与声音的分散程度有关；声音可以传递信息和能量，据此判断各选项正误。
【解析】
逐个分析选项：
选项A：人耳能听到“听音棒”传来的声音，而次声波频率低于20Hz，人耳无法感知，因此该声音不是次声波，A错误。
选项B：声音在固体中的传播速度比在气体（空气）中更快，“听音棒”是金属材质（固体），所以声音在其中的传播速度比空气中大，B正确。
选项C：“听音棒”减少了声音的分散程度，是增大了声音的响度，而音调由发声体的振动频率决定，该过程未改变发声体的频率，因此不会提高音调，C错误。
选项D：利用“听音棒”判定机械故障，是通过声音获取机械是否正常的信息，说明声波可以传递信息，D正确。
【答案】
BD
【知识点】
声音的传播、声音的特性、声的利用
【点评】
本题结合生活中的“听音棒”实例，考查声音的相关基础知识，需要学生准确区分声音的传播速度、音调与响度的影响因素，以及声的利用，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6

1. (2023,恩施) 两位同学通过用棉线连接的“土电话”进行对话。此游戏反映声音可通过传播，还说明声波可以传递（选填“信息”或“能量”）。

1. 固体 信息 【解析】棉线是固体,两位同学通过棉线连接的“土电话”可以对话,说明声音可以通过棉线传播,即声音可以通过固体传播。使用“土电话”可以进行对话,通过声音交换彼此的信息,说明声波可以传递信息。

【分析】
解题时，先明确声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可作为传声介质；再结合“土电话”的传声载体是棉线（固体），确定第一个空的答案；最后思考对话的作用是传递交流内容，属于声波传递信息，而非能量，从而确定第二个空。
【解析】
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声的介质。“土电话”通过棉线（固体）将声音从一端传递到另一端，说明声音可以通过固体传播；两位同学通过“土电话”对话，是利用声音交换彼此的交流内容，说明声波可以传递信息。
【答案】
固体；信息
【知识点】
声音的传播、声与信息
【点评】
本题以生活中的“土电话”实例为载体，考查声音的传播介质和声的利用，知识点基础，贴近生活，侧重对基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】
0.9

2.(2023,丹东)上课铃声响起后,同学们走进教室开始上课。这是利用了声波可以传递,铃声是通过传入同学们耳朵的。

2. 信息 空气 【解析】声波可以传递信息和能量。上课铃声将“上课”这一信息传递给同学们,这是利用了声波可以传递信息。声音的传播需要介质,固体、液体、气体都可以传声,铃声是通过空气传入同学们耳朵的。

【分析】解答本题需结合声学的两个基础知识点：一是声波的作用，二是声音传播的介质。首先，上课铃声的功能是传递“开始上课”的信息，对应声波传递信息的作用；其次，日常听到的声音通常通过空气传播，因此铃声通过空气传入耳朵。解题时将生活场景与知识点对应即可得出答案。
【解析】1. 声波的利用：声波可以传递信息和能量，上课铃声向同学们传递了“开始上课”的指令，属于声波传递信息的应用；2. 声音的传播：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，真空不能传声，我们听到的铃声是通过空气这种介质传入同学们耳朵的。
【答案】信息；空气
【知识点】声与信息、声音的传播条件
【点评】本题结合生活实例考查声学的基础概念，难度较低，属于容易题，主要考察学生对声学基础知识的识记与应用能力。
【难度系数】0.9