七、按要求改写句子。
1. 父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。（缩句）

2. 万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！（改为反问句）

3. 初小毕业时，考取了鹅山高小。（用修改符号修改病句）

1. 背影挡住了视线。
2. 万花筒里那千变万化的图案花样,难道不是我最早的抽象美的启迪者吗?
3. 在“考取了”前面添加主语“我”

八、判断正误。(用“√”或“×”表示)
1. 课文描写的都是作者梦中的场景，而并非其生活中真实发生过的事情。()
2. 作者用较多笔墨描绘父亲带“我”逛庙会的场景，意在写当时父子二人生活的拮据。()
3. 结尾“……醒来，枕边一片湿”说明从梦中醒来的“我”因思念父亲而倍感悲伤。()
4. 文中多个场景围绕父亲支持“我”读书而展开，体现了父亲对儿子殷切的期望和无微不至的爱。()

1.× 2.× 3.√ 4.√

九、下列对课文题目的理解,不正确的一项是()。

A.“父爱之舟”指的是姑爹的渔船,姑爹像父亲一样爱着“我”。
B.“父爱之舟”这一题目把父爱与记忆中的那条船联结起来,揭示了父亲对“我”的期望和深沉的爱。
C.“父爱之舟”不仅指父亲向姑爹借来的那条小渔船,更象征人生之舟、希望之舟、爱之舟,承载着“我”对父亲的思念。

A

十、阅读语段，回答问题。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，
能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
1. 根据提示，在语段中找出相应的词语。
(1)表现“我”对玩具十分喜爱：
(2)形容图案花样变化多端：
2. 用“”画出体现父爱的语句。
3.“我”为什么“不敢，也不忍心叫父亲买（小吃）”？以下对“我”的心理分析最准确的一项是()。
A.“我”生性胆小怯懦，不敢提出要求。
B.“我”深知父亲挣钱不易，体谅父亲的艰难处境。
C.“我”觉得在庙会上买小吃不划算，所以不想让父亲破费。
D.“我”担心父亲会拒绝“我”，所以不敢开口。
4.父亲用玻璃和彩色纸屑等糊成的万花筒，对“我”来说是最珍贵的玩具，主要原因是()。
A.万花筒非常漂亮。
B.万花筒千变万化的图案很新奇。
C.它是父亲为满足“我”的心思亲手制作的。
D.“我”没有其他玩具。

1.(1)恋恋不舍 (2)千变万化
2. 吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃,他就是不吃。 虽然不可能花钱买玩意儿,但父亲很理解我那恋恋不舍的心思,回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒,这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
3.B 4.C