且说张角一军，前犯幽州界分。幽州太守刘焉，乃江夏竟陵人氏，汉鲁恭王之后也；当时闻得贼兵将至，召校尉邹靖计议。靖曰：“贼兵众，我兵寡，明公宜作速招军应敌。”刘焉然其说，随即出榜招募义兵。榜文行到涿县(今河北省保定市涿州市)，引出涿县中一个英雄。那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙：姓刘，名备，字玄德。昔刘胜之子刘贞，汉武时封涿鹿亭侯，后坐酎金失侯，因此遗这一枝在涿县。玄德祖刘雄，父刘弘。弘曾举孝廉，亦尝作吏，早丧。玄德幼孤，事母至孝；家贫，贩屦织席为业。家住本县楼桑村。其家之东南，有一大桑树，高五丈馀，遥望之，童童如车盖。相者云：“此家必出贵人。”玄德幼时，与乡中小儿戏于树下，曰：“我为天子，当乘此车盖。”叔父刘元起奇其言，曰：“此儿非常人也！”因见玄德家贫，常资给之。年十五岁，母使游学，尝师事郑玄、卢植，与公孙瓒等为友。及刘焉发榜招军时，玄德年已二十八岁矣。
当日见了榜文，慨然长叹。随后一人厉声言曰：“大丈夫不与国家出力，何故长叹？”玄德回视其人:()。玄德见他形貌异常，问其姓名。其人曰：“某姓张，名飞，字翼德。世居涿郡，颇有庄田，卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。恰才见公看榜而叹，故此相问。”玄德曰：“我本汉室宗亲，姓刘，名备。今闻黄巾倡乱，有志欲破贼安民；恨力不能，故长叹耳。”飞曰：“吾颇有资财，当招募乡勇，与公同举大事，如何？”玄德甚喜，遂与同入村店中饮酒。正饮间，见一大汉，推着一辆车子，到店门首歇了；入店坐下，便唤酒保：“快斟酒来吃，我待赶入城去投军。”玄德看其人:()。玄德就邀他同坐，叩其姓名。

其人曰：“吾姓关，名羽，字长生，后改云长，河东解良人也。因本处势豪，倚势凌人，被吾杀了；逃难江湖，五六年矣。今闻此处招军破贼，特来应募。”玄德遂以己志告之。云长大喜。同到张飞庄上，共议大事。
飞曰：“吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天地，我三人结为兄弟，协力同心，然后可图大事。”玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。”次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶；不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心。背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。
1 选文节选自《三国演义》第一回“宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功”，“三豪杰”指的是①、②和③。以下回目分别与其中的哪位有关？把序号填在括号里。
A. 张翼德大闹长坂桥（）
B. 美髯公千里走单骑（）
C. 皇叔败走投袁绍（）
2 阅读选文，梳理故事脉络，完成下面的思维导图。

3 联系上下文，下列对句意的理解有误的一项是()。
A. 叩其姓名（询问他的名字）
B. 遂以己志告之（把自己兴复汉室的志向告诉关羽）
C. 特来应募（特地来响应招募）
D. 与公同举大事（和您一起做大事业）
4 将以下两处外貌描写填入文中合适的位置。(填序号)
①身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉；相貌堂堂，威风凛凛。
②身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。
5 三豪杰结义的共同目标是。由本故事引申出的成语是“”。
6 阅读选文，理解第2自然段中画横线的句子。
难易度 用时()分钟

1.刘备 关羽 张飞 ③ ② ①
解析 本题考查学生对名著基本常识的掌握。根据选文内容和对《三国演义》的了解可以知道“三豪杰”指的是刘备、关羽和张飞。古人既有名，也有字，根据选文可知：张飞，字翼德；关羽“髯长二尺”，因此也被称为“美髯公”；刘备是汉室宗亲，“刘皇叔”指的就是刘备。
2.示例: 见榜长叹 巧遇张飞 再遇关羽 桃园结义
解析 本题考查学生整体感知的能力。解答本题，先要通读选文，熟知内容，在此基础上，厘清层次，概括出来即可。本文的脉络比较清晰，提取或概括出关键词，形成四个小标题即可。
3.B
解析 本题考查学生形成解释的能力。“己志”的意思是“自己的志向”。联系上文可知，刘备的志向是“今闻黄巾倡乱，有志欲破贼安民”，而不是“兴复汉室”。因此B项错误。
4.② ①
解析 本题考查学生形成解释的能力。这两处描写的分别是关羽和张飞。由“髯长二尺”这一明显特征，可以判断①写的是关羽。
5.同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶 桃园结义
解析 本题考查学生获取信息和积累文学常识的能力。从桃园结义的誓言可以提炼出三豪杰结义的共同目标。由选文内容可知，这个故事讲述的就是著名的“桃园三结义”，由此，转换为成语就是“桃园结义”，指有共同志向的人结拜为兄弟。
6.画线句是对刘备的神态描写，表现了他的远大抱负。其“慨叹”是因为他身为汉王朝的宗室，见天下大乱，却不能为国尽力。
解析 本题考查学生评价表达的能力。联系时代背景及上下文，分析句子写法，体会人物思想，概括作答。