读书琐忆
我自幼因先父与塾师管教至严，从启蒙开始，读书必正襟危坐，面前焚一炷香，眼观鼻，鼻观心，苦读苦背。桌面上放十粒生胡豆，读一遍，挪一粒豆子到另一边。读完十遍就捧着书到老师面前背。有的只读三五遍就琅琅地会背，有的念了十遍仍背得七颠八倒。老师生气，我越发心不在焉。肚子又饿，索性把生胡豆偷偷吃了，宁可跪在蒲团上受罚。眼看着袅袅的香烟，心中发誓，此生绝不做读书人，长工阿荣伯只认得几个白眼字①，他不也过着快快乐乐的生活吗？
但后来目睹五叔婆不会记账，连存折上的数字也不认得，一点辛辛苦苦的钱都被她侄子冒领去花光，只有哭的份儿。又看母亲颤抖的手给父亲写信，总埋怨词不达意，十分辛苦。父亲的来信，潦潦草草，她都请老师或我念给她听，母亲劝我一定要用功。我才发愤读书，要做个“才女”，替母亲争一口气。
古书读来有的铿锵有味，有的拗口又严肃，字既认多了，就想看小说。小说是老师不许看的“闲书”，当然只能偷着看。偷看小说的，不用说比读正经书好千万倍。我就把书橱中所有的小说，一部部偷出来，躲在远离正屋的谷仓后面去看。此处人迹罕至，又有阳光又有风。天气冷了，我发现厢房楼上走马廊的一角更隐蔽。阿荣伯为我用旧木板就墙角隔出一间小屋，屋内一桌一椅。小屋三面木板，一面临栏杆，坐在里面，可以放眼看蓝天白云，绿野平畴。晚上点上菜油灯，看《西游记》入迷时忘了睡觉。母亲怕我眼睛受损，我说栏杆外碧绿稻田，比坐在书房里面对墙壁熏炉烟好多了。我没有近视，就幸得有此绿色调剂。
小书房被父亲发现，勒令阿荣伯拆除后，我又发现了一个更隐蔽安全的处所。那是花厅背面廊下长年摆着的一顶轿子。三面是绿呢遮盖，前面是可卷放的绿竹帘。我捧着书静静地坐在里面看，绝不会有人发现。万一听到脚步声，我就把竹帘放下，格外有一份与世隔绝的安全感。
我也常带左邻右舍的小游伴，轮流地两三人挤在轿子里，听我说书讲古。轿子原是父亲进城时坐的，后来有了小火轮，轿子就没用了，一直放在花厅走廊角落里，成了我们的世外桃源。游伴们想听我说大书，只要说一声“我们进城去”，就是钻进轿子的暗号。
批注好习惯
【好描写】




【有体会】
五叔婆的遭遇和母亲面临的困境如同一记警钟，改变了“我”被动读书的态度，让“我”明确了读书的意义，有了读书的动力。
【有疑问】
为什么“我”觉得偷看小说的滋味比读正经书好得多？
【好句子】
作者用平实的语言，生动地写出了“我”给游伴们说书时的情景；“世外桃源”这一词语，生动地写出了大家对到轿子里听“我”说书讲古的喜爱与享受，描绘出“我们”单纯、快乐的童年时光。
在那顶轿子书房里，我还真看了不少小说呢。直到现在，我对于自己读书的地方，并不要求如何宽敞讲究，任是多么简陋狭窄的房子，一卷在手，我都能怡然自得，也许是童年时代的心理影响吧。
(有改动)
注释 ①白眼字:在文中指“我”的家乡话，有少而且不重要之意。
1.整体感知 作者经历了读书的哪些阶段？对待读书的态度又发生了怎样的变化?(3分)

2.形成解释 作者认识到读书的重要性的原因是(多选)(3分) ()
A.看到母亲写信词不达意、读信困难。 B.想向老师证明自己的能力。
C.目睹五叔婆因不识字而被侄子冒领积蓄。 D.见到长工阿荣伯的快乐生活。
3.形成解释 阅读小组的依依、悦悦和小文三人对第3自然段中的加点词语“滋味”展开了激烈的讨论,请你联系文章内容,帮助他们完成分析过程吧!(4分) 考点11 赏析字词的表达效果
依依:作者躲在谷仓后面和厢房楼上的小屋偷看小说,这些地方,所以我认为“滋味”指偷读中与大自然相伴的怡然自得。
悦悦:结合第4自然段,作者在偷看书,不会被人发现,万一听到脚步声,就把竹帘放下。所以我认为“滋味”指。
小文:通过阅读第5自然段中作者常为小游伴说书讲古的事情,我认为“滋味”还指。
4.评价鉴赏 下列对文章内容的分析,错误的一项是(2分) ()
A.本文的语言风格朴实自然,作者通过简洁明了的语言,将童年的读书经历娓娓道来。
B.在情感表达方面,作者通过细腻的叙述,展现了自己对读书态度的转变和其成长的心路历程。
C.作者通过塑造鲜明的人物形象,如严厉的塾师、慈祥的母亲等,为文章增添了趣味性。
D.“苦读苦背”“七颠八倒”等词语的使用,既描绘了学习的艰辛,又展现了儿童的天真烂漫。
5.整体感知 谈谈你对结尾段的理解,体会作者的思想感情。(2分)

1. 答案 ①苦读苦背 ②发愤读书 ③爱上读书
“三段式” 解析
第一步:明考点,知考向
把握主要内容
第二步:学方法,理思路
根据导图提示,锁定相关内容所在位置,概括大意。
阅读文章,根据导图信息提示可知,作者的读书生活可划分为三个阶段。由“厌恶读书”可定位到第1自然段,从“苦读苦背”“我越发心不在焉”“心中发誓,此生绝不做读书人”等可知,作者在第一个阶段不爱读书、厌恶读书,但不得不苦读苦背。由“认识到读书的重要性”可定位到第2自然段,从“我才发愤读书,要做个‘才女’”可知,作者在第二个阶段对读书的态度发生转变,开始发愤读书。由“偷看小说”可定位到第3~6自然段,从作者为了偷看小说费尽心思找隐蔽的地方可知,作者在第三个阶段对读小说产生了浓厚的兴趣,爱上读书。据此分析,用简要的语言进行概括,完成填空。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
2. 答案 AC
“三段式” 解析
第一步:明考点,知考向
说明原因
第二步:学方法,理思路
根据题干信息,抓住文中关键语句,分析原因。
根据题干中的“认识到读书的重要性”可定位到第2自然段。由“但后来目睹五叔婆不会记账……只有哭的份儿”“看母亲颤抖的手给父亲写信,总埋怨词不达意,十分辛苦。父亲的来信,潦潦草草,她都请老师或我念给她听”等关键语句可知,作者发愤读书一是因为目睹五叔婆因为不识字而被侄子冒领积蓄,二是因为作者看到母亲写信总觉得词不达意,以及母亲收到父亲来信时总得让别人帮忙读信的状况。据此可知,答案为AC。文章中并未涉及想向老师证明能力的相关内容,故B项说法错误。“见到长工阿荣伯的快乐生活”是作者一开始不愿意读书的原因之一,而不是认识到读书的重要性的原因,故D项说法错误。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
3. 答案 人迹罕至,又能感受到自然风光 花厅背面廊下长年摆着的一顶轿子里(或“轿子里”)
在轿子里静读时与世隔绝的安全感 在轿子里给游伴们说书讲古的快乐
4. 答案 C
5. 答案 童年时代,作者为了偷看小说,换了好几处隐蔽的地方,过程中读了许多书,享受到了各种各样的乐趣,还获得了不管在怎样的环境下都能怡然自得地读书的能力。这表达了作者对阅读的热爱、享受和对童年时光的怀念。