4.《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条明确规定:“禁止拐卖、绑架、虐待、非法收养未成年人,禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。”作为未成年人,我们应该 ()
①增强安全意识和自我保护意识,学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为 ②增强法治意识,学会运用法律武器维护自己的合法权益 ③拒绝所有交往,彻底远离人群 ④忍气吞声,被欺负了从自己的身上找原因

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

A

本题考查未成年人面对不法侵害的正确应对方式。①增强安全和自我保护意识，辨别抵制性骚扰、性侵害等行为，是合理的自我保护做法；②增强法治意识，运用法律武器维护自身合法权益，是正确的维权方式；③拒绝所有交往、彻底远离人群的做法过于极端，不利于未成年人健康成长，属于错误做法；④忍气吞声、自我归责的行为会纵容不法侵害，是错误的做法。因此①②正确。

5. 对下列俗语或成语分析正确的有 （）
|序号|俗语/成语|分析|
|----|----|----|
|①|人逢喜事精神爽|积极情绪可以提高人的积极性和活动能力|
|②|乐极生悲|保持平和的心态，不要体验积极情绪|
|③|一个小丑进城，胜过一打名医|小丑比医生重要|
|④|怒伤肝，悲伤肺，恐伤肾|消极情绪会对人的健康产生负面影响|

A.②④
B.②③
C.①③
D.①④

D

逐一分析：①“人逢喜事精神爽”体现积极情绪可以提高人的积极性和活动能力，分析正确；②“乐极生悲”警示情绪表达要适度，并非要求不要体验积极情绪，分析错误；③“一个小丑进城，胜过一打名医”说明积极情绪有益于身心健康，并非指小丑比医生重要，分析错误；④“怒伤肝，悲伤肺，恐伤肾”体现消极情绪会对人的健康产生负面影响，分析正确。因此正确的是①④。

6. 小明最近经常感到焦虑。某次考试，他发挥失常，感到十分沮丧，回到家后甚至对家人发了脾气。事后，他意识到自己的情绪可能和学习压力太大有关，于是试着分析自己不良情绪的来源，并向父母倾诉，调整心态。这告诉我们要 （）

A.忽视自己的情绪，以免被影响
B.尽量隐藏情绪，不让他人知道
C.学会认识自己的情绪，分析情绪产生的原因
D.任由情绪支配自身行为，随意发泄情绪

C

逐一辨析选项：A选项忽视自身情绪的做法错误，我们要正视情绪而非忽视；B选项刻意隐藏情绪的做法错误，长期压抑情绪不利于身心健康；D选项任由情绪支配自身行为、随意发泄情绪的做法错误，会伤害身边的人，不符合合理调控情绪的要求；题干中小明主动察觉自身不良情绪，分析情绪产生的来源并调整心态，说明我们要学会认识自己的情绪，分析情绪产生的原因，C符合题意。

7.广州市人民检察院原三级高级检察官吴红勇获评“2025年度广东省志愿服务优秀典型”。
作为一名检察官，吴红勇组织参与普法活动100场次以上，惠及群众万余人次，累计服务时长超9000小时。同时，示范和带动一批新检察人参与志愿服务，用行动诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。吴红勇 （）
①总是被动地受外部环境的影响 ②在奉献中传递着生命的正能量，影响周围的环境
③通过参与志愿服务的方式获得积极的情感体验 ④能消除现实生活中的所有消极情感

A.①②
B.②③
C.①④
D.③④

B

逐一分析选项：①吴红勇主动参与志愿服务，并非总是被动受外部环境影响，该表述错误；②他践行志愿精神、带动其他检察人参与服务，是在奉献中传递生命正能量，影响周围环境，表述正确；③参与志愿服务的过程中，他可以收获正向反馈，获得积极的情感体验，表述正确；④“消除现实生活中的所有消极情感”的表述过于绝对，不符合实际，错误。综上②③正确。

8. 阅读以下故事，完成下列要求。
在青春这个美丽的季节里，我们体会着青春期的美好，也面对着青春期的烦恼。以下
是发生在某校七(1)班的故事。
【故事一】班级刚完成座位调动，小玲就去找老师，表示她不想和男生同桌，希望老师能够给她安排一个女生同桌。在老师的劝说下，小玲接受了老师的安排，高高兴兴地去上课了。
(1)请你从正确对待男生女生的性别差异角度分析，老师可能对小玲说了什么。
【故事二】七(1)班的小慧同学说：“在和男生相处的过程中，我从他们身上学到了不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神，这些都是我的不足之处，我可以向他们学习，让自己变得更加优秀。”
(2)结合小慧的话和你所学的知识，说说恰当地与异性交往对我们的成长有什么意义。
【故事三】七(1)班的男生小亮和女生小美住得比较近，经常结伴上下学，在学校也总是一起讨论问题，一起聊天，周末还一起看电影，一起游玩。渐渐地，小亮对小美产生了朦胧情感，觉得自己找到了大人世界中的爱情。但两人形影不离的关系很快引起了同学们的非议，小亮对此很苦恼。
(3)小亮对小美的这种朦胧情感是真正的爱情吗？为什么？

(1) ①男生女生拥有各自的性别优势，我们既要认识自己的性别优势，也要发现对方的性别优势，相互取长补短，能让自己变得更加优秀。②不同性别的个体虽然存在差别，但我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因某一方面的欠缺而自卑。③和男同学正常相处，可以互相学习对方身上的优点，互帮互助，共同进步。
(2) ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，能从对方身上看到自身不具备的优秀品质。②与异性正常交往是我们成长的重要方面，举止得当的异性友谊会成为我们青春美好的见证。③异性之间的正常交往可以实现优势互补，营造融洽的集体氛围，促进我们全面发展，不断完善自身的个性。
(3) 这种朦胧情感不是真正的爱情。理由：①进入青春期后，我们心中萌发的对异性的朦胧好感，是青春成长过程中的正常现象。②青春期的我们容易把对异性的欣赏、对美好事物的向往错当成爱情，这并不是真正的爱情。③爱情是一种高尚的情感，既包含欣赏与尊重，更需要具备承担责任的能力，处于青春期的我们身心发育还未完全成熟，并不具备承担爱情对应的责任与能力，所以小亮的朦胧情感不属于真正的爱情。

本题对应七年级道德与法治“青春的心弦”板块的核心知识点，围绕青春期异性交往的相关内容展开设问：
(1) 设问限定答题角度为“正确对待男生女生的性别差异”，结合性别优势的相关知识点，从客观认识性别差异、取长补短共同进步的方向梳理劝说内容即可。
(2) 设问考查异性正常交往的成长意义，结合材料中小慧向男生学习优点的表述，对应教材中异性交往对个人成长、个性完善的作用作答即可。
(3) 设问要求区分青春期朦胧情感和真正的爱情，结合青春期身心发展特点、爱情的内涵相关知识点分析即可。