2026年实验班提优训练九年级历史上册人教版第51页答案
8. 新情境 日记 (2025·济宁中考)下面是哥伦布《航海日记》里的一则材料,该材料可用于研究新航路开辟的(
B

当地(美洲)黄金甚丰……此外,这里还盛产宝石、珍珠以及无数香料……这里还产大量的棉花,臣(哥伦布)以为,无须返回西班牙,在当地即可卖好价钱。

A.背景
B.动机
C.过程
D.影响

答案

8.B
[解析]根据材料可知,哥伦布在日记中强调美洲盛产黄金、宝石等资源,并认为能获取经济利益,这直接反映了哥伦布航海追求财富的经济动机。故选B项。

解析

【分析】
解题时首先要明确四个选项对应的历史概念的边界:先区分新航路开辟的背景、动机、过程、影响的不同含义:背景是航海活动开启前就已经存在的各类前提条件,动机是航海参与者开展航行活动想要达成的目标与内在驱动力,过程是航海行进途中的路线、遭遇的各类事件,影响是新航路开辟完成后给各地区带来的后续改变。接下来对应题干给出的哥伦布日记内容,材料中哥伦布重点描述美洲有大量可换取高额利润的黄金、珠宝、物产,直接体现了他追求财富的诉求,不属于航行前的背景、航行中的经历,也不是后续产生的结果,由此即可匹配到正确选项。
【解析】
第一步:解读题干史料
哥伦布在航海日记中明确记录美洲盛产黄金、宝石、珍珠、香料、棉花等物产,认为这些物产可以卖出高价获取丰厚的经济收益,直接体现了其远航追求财富的诉求。
第二步:逐一辨析选项
A选项:新航路开辟的背景是航海活动开启前就存在的社会、经济等前提条件,该内容是哥伦布抵达美洲后记录的内容,不属于事件发生前的背景,排除A。
B选项:材料反映出哥伦布远航的核心驱动力是掠夺财富、获取经济利益,这正是新航路开辟的核心动机之一,符合题意。
C选项:航海过程指航行途中的路线行进、相关遭遇等内容,材料完全没有涉及航行的相关经历,排除C。
D选项:新航路开辟的影响是事件发生后给世界各地区带来的后续变化,材料没有体现开辟带来的后续结果,排除D。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
新航路开辟的动因,史料实证
【点评】
本题以哥伦布航海日记的原始史料为新情境,考查学生对新航路开辟相关核心概念的辨析能力,难度较低,只要准确区分历史事件的背景、动机、过程、影响四类不同要素的差异,结合材料中体现的追求财富的相关表述即可快速选出正确答案,提醒学生在学习史实时要注意区分同类事件不同维度的概念边界。
【难度系数】
0.8
9. (2026·江苏苏州期中)有史料记载,当达·伽马从印度满载香料、宝石归来的消息传到意大利威尼斯时,整个城市陷入一片震惊。一位威尼斯商人在日记中写道:“听到这个消息,全城的人都目瞪口呆……这是我们听过的最坏的消息。”材料中“最坏的消息”最可能是(
A


A.意大利将失去地中海贸易的优势地位
B.新航路开辟沉重打击了欧洲的封建统治
C.“地圆”说得到证实动摇了天主教会权威
D.印度正在面临着殖民掠夺的严重灾难

答案

9.A
[解析]根据材料“当达·伽马从印度满载香料、宝石归来的消息传到意大利威尼斯时,整个城市陷入一片震惊。一位威尼斯商人在日记中写道:‘听到这个消息,全城的人都目瞪口呆……这是我们听过的最坏的消息。’”并结合所学知识可知,达·伽马开辟了欧洲到达印度的航线。新航路开辟前,欧洲与亚洲的贸易依赖地中海商路,意大利威尼斯是地中海贸易的核心枢纽,垄断了东西方贸易利润;新航路开辟后,欧洲商人可以通过大西洋—印度洋航线直接到达亚洲,地中海商路的地位被取代,威尼斯的贸易优势丧失。故选A项。

解析

【分析】
我们可以按三步理清解题思路:第一步先抓取题干核心要素:事件是达·伽马成功开辟通往印度的新航路,发出“最坏消息”感慨的主体是威尼斯商人。第二步站在该主体的立场,结合新航路开辟前后的东西方贸易格局推导:新航路开辟前,东西方传统商路以地中海为核心,威尼斯作为意大利的商业城邦,垄断了地中海东西方中转贸易的巨大利润,拥有绝对的贸易优势。达·伽马开辟直通印度的新航线后,欧洲人可以绕开地中海直接从亚洲获取香料、宝石等商品,原本威尼斯依托地中海获得的贸易优势会直接丧失,这对威尼斯商人来说是直接损害自身核心利益的事件。第三步逐一排查其他选项,判断是否符合威尼斯商人的切身感受,排除和其利益无关的干扰项,即可锁定正确答案。
【解析】
1. 结合所学可知,达·伽马开辟了欧洲直通印度的新航路,新航路开辟前,东西方贸易的传统商路以地中海为核心,威尼斯作为地中海贸易的核心枢纽,长期垄断东西方中转贸易的高额利润,拥有绝对的贸易优势。新航路开辟后,欧洲商路和贸易中心逐渐从地中海沿岸转移到大西洋沿岸,威尼斯依托地中海获得的贸易优势将彻底丧失,直接损害威尼斯商人的核心利益,因此对他们而言这是“最坏的消息”,A项符合题意。
2. 逐一排除干扰项:
B项:新航路开辟冲击欧洲封建统治属于对欧洲社会整体的深远影响,和威尼斯商人的直接切身利益无关,不会让威尼斯商人将其视为和自身相关的最坏消息,排除;
C项:“地圆说”得到证实动摇天主教会权威属于思想宗教领域的影响,和从事商业活动的威尼斯商人的核心利益没有直接关联,排除;
D项:印度遭遇殖民掠夺是站在被殖民地区角度的影响,威尼斯商人作为既得利益的欧洲商人,不会将印度的灾难视为自身的“最坏消息”,排除。
【答案】
A
【知识点】
新航路开辟,商业革命,商路中心转移
【点评】
本题以威尼斯商人的日记史料创设情境,考查新航路开辟的核心影响,解题的关键是紧扣设问中“威尼斯商人”这一特定主体的立场,从其切身利益出发匹配对应的历史影响,避免脱离情境误选新航路开辟的其他无关影响,能够有效考察学生的情境解读和历史逻辑推导能力。
【难度系数】
0.7
10. (2026·河南南阳期中)阅读下列材料,回答问题。
材料一 欧洲人探索世界的重要目的是追逐利益,一些人希望能直接找到黄金,另一些更精明的人则希望找到获得东方商品的新渠道。文艺复兴把好奇心视为美德,鼓励人们尽可能知道更多的事情,包括欧洲以外的世界。指南针和观象仪能帮助船员绘制更为精准的地图和海图。15世纪,葡萄牙人学习阿拉伯造船技术,造出了航速更快、操作更简便的超级大帆船。
——摘编自[美]弗兰克·萨克雷等
《世界大历史》
材料二

注:特克斯和凯科斯(坐落于北美洲大西洋和加勒比海的英属西印度岛屿)在1992年发行的500周年纪念银币。
银币上的“Discovery of the new world”翻译为“发现新世界”。
材料三 新航路开辟的一个最明显的结果就是,人类的眼界前所未有地扩大了,地理知识不再局限于一个地区、一块大陆或半球。新航路开辟还促进了科学的发展。新的植物、新的动物、新的恒星甚至新的人类和新的人类社会相继被发现,所有这些都向传统观念提出了挑战。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯
《全球通史》
(1)根据材料一,概括欧洲人开辟新航路的背景。(6分)
(2)从材料二中提取相关信息并结合所学知识,论证该银币是为了纪念哥伦布“发现”新大陆。(4分)
(3)根据材料三并结合所学知识,概括新航路开辟向“传统观念”提出的挑战。(6分)

答案

10.(1)追逐利益和财富;“寻金热”的刺激;希望找到获得东方商品的新渠道;文艺复兴运动的推动(或人文主义的影响);科学技术的提高;造船与航海技术的提高;等等。(任答3点即可)
(2)图中银币上有“1492—1992”年的字样,“1492”是哥伦布远洋航行开始的时间;特克斯和凯科斯坐落于北美洲大西洋和加勒比海之间,说明它们位于美洲大陆;银币上“发现新世界”的英文与“哥伦布‘发现’美洲新大陆”相符合。(言之有理即可)
(3)证明了“地圆说”的正确,世界观逐步确立;开阔了人们的眼界,促使人类开始具有全球视野,世界开始连为一个整体;直接冲击神学理论,打击了教会权威;促进了自然科学的发展;欧洲与亚洲、非洲、美洲往来日益密切,促进了物种在全球范围内的交流;证明了人具有认识自然界的伟大力量;等等。

解析

【分析】
这道题围绕新航路开辟的核心考点展开,解题思路如下:
1. 第一问要求根据材料一概括新航路开辟的背景,首先逐句拆解材料内容:先提取经济层面的动因,再提取思想文化层面的推动因素,最后提取技术层面的支撑条件,分类整理后即可得到答案,注意不要脱离材料凭空照搬课本知识点。
2. 第二问属于史论结合的论证类小题,首先从银币的图文信息、发行背景中提取所有和哥伦布航行相关的关键线索:首先看银币标注的时间跨度,对应哥伦布航行的起始年份1492到1992正好是500周年;再结合发行地的地理位置,属于美洲区域;最后结合银币上的“发现新世界”文字表述,三个维度对应史实串联,就能完成论证。
3. 第三问要求概括新航路开辟对传统观念的挑战,先从材料三里提取“眼界扩大、地理知识拓展、促进科学发展”的相关表述,再结合所学的新航路开辟对“地圆说”的验证、对神学权威的冲击、全球整体观念的形成等知识点,整合出符合要求的答案即可。
【解析】
(1) 逐句梳理材料一的信息点:
① 经济动因:欧洲人追逐利益,出现寻金热,希望找到获取东方商品的新商路;
② 思想动因:文艺复兴提倡人文主义,鼓励探索未知世界,为远洋冒险提供了思想动力;
③ 技术支撑:指南针等航海导航技术进步,阿拉伯造船技术的引入让大型远洋帆船出现,为远航提供了技术保障。
将以上信息整理归纳,任答三点即可得分。
(2) 提取银币相关信息结合史实对应论证:
① 银币标注的时间为1492-1992年,跨度正好是500年,1492年正是哥伦布受西班牙王室资助,率领船队从西班牙出发向西航行,最终到达美洲的时间,符合500周年纪念的设定;
② 该银币的发行地特克斯和凯科斯群岛地处美洲区域,本身就是哥伦布航行所抵达的“新大陆”范围;
③ 银币上标注的“Discovery of the new world”即“发现新世界”,和哥伦布“发现美洲新大陆”的历史事件完全对应,因此该银币是为纪念哥伦布发现新大陆发行的。
(3) 结合材料三和所学知识梳理对传统观念的挑战:
① 地理认知层面:新航路开辟验证了地圆学说的正确性,打破了此前欧洲人对世界地理范围的错误认知,推动全球视野的形成,世界不再被认为是孤立分散的区域,而是开始连为一个整体;
② 思想层面:远洋探索的成果直接冲击了天主教会的传统神学理论,打击了教会的权威,证明人有能力探索和认识自然世界;
③ 科学发展层面:大量新的物种、新的人类社会形态被发现,推动近代自然科学不断发展,打破了此前旧的认知体系。
【答案】
(1) 追逐利益和财富;“寻金热”的刺激;希望找到获得东方商品的新渠道;文艺复兴运动的推动(或人文主义的影响);科学技术的提高;造船与航海技术的提高;等等。(任答3点即可)
(2) 图中银币上有“1492—1992”年的字样,“1492”是哥伦布远洋航行开始的时间;特克斯和凯科斯坐落于北美洲大西洋和加勒比海之间,说明它们位于美洲大陆;银币上“发现新世界”的英文与“哥伦布‘发现’美洲新大陆”相符合。(言之有理即可)
(3) 证明了“地圆说”的正确,世界观逐步确立;开阔了人们的眼界,促使人类开始具有全球视野,世界开始连为一个整体;直接冲击神学理论,打击了教会权威;促进了自然科学的发展;欧洲与亚洲、非洲、美洲往来日益密切,促进了物种在全球范围内的交流;证明了人具有认识自然界的伟大力量;等等。
【知识点】
新航路开辟背景
哥伦布发现美洲
新航路开辟影响
【点评】
本题是新航路开辟主题的典型综合题,兼顾基础史实考察与材料解读能力考查,既要求学生熟练掌握新航路开辟的相关核心知识点,也锻炼了学生从图文史料中提取有效信息、史论结合完成论证的能力,设问梯度清晰,符合中学历史期中测试的常规命题思路,能够有效检验学生对该单元核心内容的掌握程度。
【难度系数】
0.6