四、梳理本学期学习的古诗,完成表格。(9分)
12.
| | 古诗一
杨万里《稚子弄冰》 | 古诗二
雷震《村晚》 | 古诗三
翁卷《乡村四月》 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 诗句积累 | 稚子(1)

金盆脱晓冰

，

彩丝穿取

当银钲。 | 牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。 | 绿遍(3)

山原白满川

，

子规声里

雨如烟。 |
| 想象画面 | 儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当打击乐器。 | (2)

放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成曲调的乐曲。

| 山田间草木茂盛，稻田里的水色与天光互相辉映。杜鹃鸟在蒙蒙春雨中啼叫着，生机勃勃。 |
| 梳理探究 | 这三首诗中有一首诗歌表达的情感与其他两首不一样,请找出并说明理由。
我选古诗(4)

三

，理由是

古诗一和古诗二主要展现乡村儿童生活的情趣,古诗三则突出乡村四月农事繁忙,表达对乡村生活的赞美及对劳动人民的同情等复杂情感

。 | | |

12. (1)金盆脱晓冰 彩丝穿取
(2)放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成曲调的乐曲。
(3)山原白满川 子规声里
(4)三 古诗一和古诗二主要展现乡村儿童生活的情趣,古诗三则突出乡村四月农事繁忙,表达对乡村生活的赞美及对劳动人民的同情等复杂情感

五、阅读非连续性文本《汉服归来:穿越千年的中国衣裳》,完成 13~17 题。(12 分)
【材料一】
汉服,又名华服,是指中华民族的传统服饰,是中国“衣冠上国”“礼仪之邦”的集中体现,也是中华民族独有的文化宝藏。汉服起源于约五千年前的黄帝时期,随着经济社会文化的快速发展,历经夏、商、周的逐步完善,最终在汉代形成系统化的衣冠制度。不同朝代的汉服各具特色,人们会把某种特定而明确的汉服形制用朝代来简称,比如周制、唐制、宋制、明制等。
汉服有独特的审美追求。其材质多选用丝、麻、棉等天然纤维。在图案上,也常常以山水、花鸟、鱼虫等自然景物为题材,通过细腻的绣工或印染技术,将自然之美融入服饰之中。同时,汉服色彩搭配往往遵循“五色观”,即赤、青、黄、白、黑,体现了自然间的和谐秩序。
汉服的款式也蕴含着古人深远的思想追求。汉服分衣裳、衣裤、深衣、通裁四大类。以深衣为例,它袖口宽大,象征天道圆融;领口左右相交,代表做人不偏不倚;深衣背后有一条直缝贯通上下,象征顶天立地;腰系大带,象征行动进退符合权衡规矩。
【材料二】
2025 年 5 月,在杭州西溪湿地举行的花朝节活动中,“十二花神”身着汉服,乘宋韵花船巡游西溪,一场风雅盛宴徐徐展开。其中最亮眼的当数众多身穿马面裙的外国友人,与现场游客一道游园打卡,与百花合影。可以说,以马面裙为代表的汉服,正成为中国传统文化与世界相连的纽带,让全球得以更真切地感受中华文化的独特魅力。
马面裙
源于宋辽,兴于明清。“马面”是一种建筑名称,指的是城墙体系中用于防御的结构,因为与裙门相似,所以这种褶裙就俗称“马面裙”。马面裙多幅拼缝,为适应人体腰围而将两侧裙幅打褶,中间裙门重合而形成光面。
马面裙裙身硬朗,线条笔直,具有很强的立体感和层次感。马面裙多采用丝绸、棉布等优质面料,柔软光滑且色彩鲜艳。马面裙上的刺绣图案,如花卉、动物、吉祥文字等,更是传递着吉祥如意、多子多福等美好寓意。

【材料三】
近年来,“汉服热”持续升温,不同形制的汉服受到国内消费者热捧。这一热潮背后,国家通过多个领域弘扬汉服文化,搭建多元文化平台,推动服饰、影视、旅游等行业融合发展。依托互联网平台,汉服爱好者以视频、图片等形式分享穿搭、摄影等体验,进一步扩大了汉服的吸引力与影响力。

备注:消费偏好指数越大,则说明消费者偏好程度越高。
13.材料一从、和这三个方面介绍了汉服独特的审美追求。(3 分)
14.阅读三则材料,判断下列关于汉服的说法,对的打“√”,错的打“×”。(3 分)
(1)汉服起源于夏、商、周时期,在汉代实现系统化。 （）
(2)马面裙多幅拼接,两侧裙幅形成光面,中间裙门打褶,有很强的立体感和层次感。 （）
(3)北京消费者对明制汉服的偏好程度较高。 （）
15.请根据材料一推断,下列哪种服饰是汉服“深衣”? （）(2分)

16.近年来,“汉服热”持续升温。结合三则材料,下列哪一项不是其主要原因 ()(2分)
A.汉服具有独特的魅力,是中华民族独有的文化宝藏。
B.各种活动和互联网平台助力汉服文化的传播与展示。
C.不同城市依托各自的历史文化底蕴推动了汉服文化发展。
D.外国友人身穿马面裙参加活动是汉服热升温的决定性因素。
17.如果学校也要开展汉服巡游节,你会设计什么样的宣传语动员大家参加呢?(2分)

13. 材质 图案 色彩 【解析】本题考查从材料中提取信息及概括的能力。材料一从材质、图案、色彩搭配这三个方面介绍了汉服独特的审美追求。材质多选用丝、麻、棉等天然纤维;图案常以山水、花鸟、鱼虫等自然景物为题材;色彩搭配遵循“五色观”。
14. (1)× (2)× (3)√ 【解析】本题考查对材料内容的理解及判断。第(1)小题“汉服起源于夏、商、周时期”说法错误。汉服起源于约五千年前的黄帝时期,随着经济社会文化的快速发展,历经夏、商、周的逐步完善,最终在汉代形成系统化的衣冠制度。第(2)小题表述与原文相反。马面裙多幅拼缝,为适应人体腰围而将两侧裙幅打褶,中间裙门重合而形成光面。第(3)小题说法正确,从材料三“不同形制汉服在不同城市消费偏好指数分布情况”中可以看出,北京消费者对明制汉服消费偏好指数为119,相对较高。
15. D 【解析】本题考查图文转换。根据材料一“以深衣为例,它袖口宽大,象征天道圆融;领口左右相交,代表做人不偏不倚;深衣背后有一条直缝贯通上下,象征顶天立地;腰系大带,象征行动进退符合权衡规矩”,结合选项中的图片,应选择D项的服饰,其符合深衣袖口宽大、领口左右相交、腰系大带等特点。
16. D 【解析】本题考查对材料内容的理解。D项,外国友人身穿马面裙参加活动只是“汉服热”的一种表现,并不是“汉服热”升温的决定性因素。
17. 示例一:穿汉服霓裳,品华夏风华,快来汉服巡游节共赴这场千年之约! 示例二:汉服之美,一梦千年。来汉服巡游节,穿越时空,领略传统魅力!