1. [修辞手法]能从语义上与“天边偶尔飘着淡淡的白云”构成最贴切的比喻句的是()。

A.像千百条闪耀的银链
B.犹如千万朵盛开的白莲
C.像从仙境飘来的片片银色的羽毛
D.仿佛落入人间的朵朵银棉

1.C

【分析】要选出贴切的比喻句，需抓住本体“天边偶尔飘着淡淡的白云”的核心特点：“偶尔”体现数量少，“淡淡的”体现形态轻盈、颜色浅，“飘着”体现动态轻柔。比喻的贴切性要求本体和喻体在这些特点上高度相似，因此需逐一对比选项的喻体是否匹配这些特点。
【解析】首先明确比喻句的贴切标准：本体与喻体需在形态、数量、动态等方面有相似性，契合原句关键词。原句本体特点：数量少（偶尔）、形态轻盈、颜色浅（淡淡）、动态轻柔（飘着）。
选项A：“千百条闪耀的银链”，“千百条”与“偶尔”的数量少矛盾，银链为长条状，不符合白云形态，排除；
选项B：“千万朵盛开的白莲”，“千万朵”与“偶尔”矛盾，白莲形态厚重，不符合“淡淡”的轻盈感，排除；
选项C：“从仙境飘来的片片银色的羽毛”，“片片”对应白云形态，“偶尔”匹配数量少，“飘来”贴合“飘着”的动态，羽毛轻盈、颜色浅，完全契合本体特点，贴切；
选项D：“仿佛落入人间的朵朵银棉”，“银棉”形态厚重，不如羽毛轻盈，“落入人间”的动态与“飘着”的轻柔感不符，排除。
因此选C。
【答案】C
【知识点】比喻的修辞手法
【点评】本题考查比喻修辞手法中本体与喻体的相似性匹配，解题关键是紧扣原句的关键词分析选项，难度适中，属于基础修辞题。
【难度系数】0.5

2.［修辞手法］下列各句中没有使用修辞手法的一项是()。

A.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？
B.一大团一大团的白云从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。
C.五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
D.这笑容仿佛在哪儿看见过似的。

2.D

【分析】
解答本题需先明确反问、夸张、拟人等常见修辞手法的定义，再逐一分析各选项句子是否运用修辞：A选项用疑问句式表达肯定含义，属于反问；B选项夸大白云的状态，属于夸张；C选项将中指赋予人的特征，属于拟人；D选项仅表达一种感觉，未使用修辞，据此选出答案。
【解析】
1. 选项A：“谁能一滴不掉？”以疑问形式表达“不能一滴不掉”的肯定意思，运用了反问的修辞手法；
2. 选项B：“好像要压到祖父的草帽了”夸大了白云的状态，运用了夸张的修辞手法；
3. 选项C：“地位最优、相貌最堂皇”将中指当作人来描写，赋予人的特征，运用了拟人的修辞手法；
4. 选项D：仅陈述“笑容似曾相识”的感觉，未运用任何修辞手法，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
修辞手法辨析、反问、夸张、拟人
【点评】
本题考查常见修辞手法的辨析，属于语文基础题型，要求学生掌握反问、夸张、拟人等修辞的核心特征，通过逐一排查句子判断是否运用修辞，整体难度较低。
【难度系数】
0.7

3. [修辞手法]与下列句子所用的修辞手法相对应的一项是()。
①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
②老班长是我们的上级，是我们的保姆，是我们的勤务兵。
③一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
④都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

A.设问 排比 比喻 反问
B.反问 排比 比喻 疑问
C.设问 比喻 夸张 反问
D.反问 比喻 夸张 疑问

3.A

【分析】
本题考查常见修辞手法的辨析，解题思路为：逐一分析每个句子所用的修辞手法，再将结果与选项匹配。首先判断①句，其采用自问自答的形式，属于设问；②句由三个结构相似的短语构成，是排比；③句将箭比作下雨，属于比喻；④句用疑问表达肯定意思，属于反问，据此对应选项即可得出答案。
【解析】
①句：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心”是自问自答，符合设问的定义，故为设问；
②句：“是我们的上级，是我们的保姆，是我们的勤务兵”是三个结构相同的分句排列，增强了语势，属于排比；
③句：把“放的箭”比作“下雨”，形象写出箭的密集，属于比喻；
④句：“我怎么帮得了你的忙？”用疑问句式表达“我帮不了你的忙”的肯定意思，属于反问。
综上，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
修辞手法辨析、设问、排比
【点评】
本题为语文基础题，聚焦常见修辞手法的辨析，要求学生准确掌握设问、排比、比喻、反问的核心特征，通过逐句分析即可得出答案，有助于巩固学生对基础修辞知识的理解与运用。
【难度系数】
0.7

4.［修辞手法］下面与例句运用的修辞手法不相同的一项是()。
例:风儿每每在我身旁走过，都要与我倾诉它的心声。

A.美丽的蓝天上，溜来一团乌云，风推着它爬上山头。
B.山那边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道海浪。
C.那深深浅浅的紫，在流动，在欢笑，在不停地生长。
D.这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难。

4.B

【分析】首先明确例句运用的修辞手法：例句中“风儿……走过，倾诉它的心声”，将风儿当作人来描写，赋予了人“倾诉心声”的动作，运用的是拟人手法。接下来逐一分析选项的修辞手法，对比找出与例句修辞不同的一项：A选项将风、乌云赋予人的动作，是拟人；B选项出现比喻词“像”，把庄稼比作海浪，是比喻；C选项赋予紫（花）人的情态“欢笑”，是拟人；D选项赋予柳树人的情感“抱怨、畏怯”，是拟人。由此可确定答案。
【解析】例句运用了拟人的修辞手法，把风儿当作人来写，赋予其“倾诉心声”的人的动作。A项“风推着它爬上山头”，将风、乌云赋予人的动作，属于拟人；B项“像绿海里卷来的一道道海浪”，把梯田里的庄稼比作海浪，运用了比喻的修辞手法，与例句修辞不同；C项“在流动，在欢笑，在不停地生长”，赋予紫（花）人的情态，属于拟人；D项“没有抱怨命运，也没有畏怯”，赋予柳树人的情感，属于拟人。因此与例句修辞手法不相同的是B项。
【答案】B
【知识点】拟人、比喻
【点评】本题考查常见修辞手法的辨析，需准确区分拟人（赋予物人的动作/情感/情态）和比喻（用相似事物打比方）两种手法，难度较低，需仔细分析每个选项的修辞特征。
【难度系数】0.6

5. [修辞手法]与“来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟”写法不同的一句是()。

A.榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
B.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
C.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
D.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

5.A

【分析】首先判断题干句子的修辞手法：“来了风，榆树先呼叫”将榆树赋予人的动作“呼叫”，运用了拟人手法。接着逐一分析各选项的修辞手法，找出与题干（拟人）不同的选项。
【解析】题干句子运用了拟人修辞手法，把榆树当作人来写，赋予它人的动作“呼叫”。A选项将榆树叶子的闪烁比作沙滩上的蚌壳，运用的是比喻修辞手法；B选项赋予倭瓜人的意愿“愿意爬上架、爬上房”，是拟人；C选项赋予牛人的思维活动“思考”，是拟人；D选项赋予威尼斯人的状态“沉沉地入睡”，是拟人。因此，与题干写法不同的是A选项。
【答案】A
【知识点】修辞手法辨析（拟人、比喻）
【点评】本题考查常见修辞手法的辨析，核心是区分拟人（赋予事物人特有的动作、情感等）和比喻（用与本体有相似点的喻体描写本体），解题时先明确题干修辞，再逐一分析选项即可得出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.4