一、按要求完成句子。
1. [新情境·地域特色] Jenny wants to go to Wuxi, because she likes to visit the Turtle Head Isle(太湖鼋头渚). (对画线部分提问)
Jenny to go to Wuxi?
2. Why don't you have bread? (同义句转换)
have bread?
3. My leg hurts, so I can't play games. (对画线部分提问)
play games?
4. clothes, you, why, put, don't, the, on(?) (连词成句)

1. Why does; want 2. Why not
3. Why can't you
4. Why don't you put on the clothes?

【分析】
我们逐题梳理清晰解题思路：
1. 第一题画线部分是because引导的原因状语从句，对原因提问首先要选用特殊疑问词Why；原句是一般现在时，主语Jenny是第三人称单数，变疑问句需要借助助动词does，同时原句的谓语动词wants要变回原形want。
2. 第二题是同义句转换，Why don't you do sth. 是常用的提建议句型，它的固定同义替换就是Why not do sth.，直接替换结构即可。
3. 第三题画线部分是给出不能玩游戏的原因，对这个原因提问要用Why，原句的情态动词是can't，第一人称主语I要在疑问句中转换为第二人称you，组合后就能得到对应问句。
4. 第四题连词成句，先根据句末提示的问号判断是疑问句，找到疑问词Why，搭配固定提建议结构Why don't you do sth.，再把剩下的动词短语put on the clothes按顺序放在后面，就能组成正确的句子。
【解析】
1. 对because引导的原因内容提问，疑问词用Why；原句时态为一般现在时，主语Jenny是第三人称单数，助动词用does，助动词后谓语动词还原为want，所以填入Why does; want。
2. "Why don't you + 动词原形" 是提建议的常用结构，同义转换的固定表达为"Why not + 动词原形"，所以填入Why not。
3. 画线部分是说明不能玩游戏的原因，对原因提问用Why，原句情态动词为can't，第一人称I要转换为第二人称you，所以填入Why can't you。
4. 由问号可知本句是疑问句，组合提建议的常用结构Why don't you，后接固定动词短语put on the clothes，得到完整句子：Why don't you put on the clothes?
【答案】
1. Why does; want
2. Why not
3. Why can't you
4. Why don't you put on the clothes?
【知识点】
1. 原因类特殊疑问句
2. 提建议常用句型
3. 英语连词成句规则
【点评】
本题全部围绕初中低年级英语基础句型考点展开，重点考察学生对原因类特殊疑问句的结构掌握、提建议句型的同义替换，做题时要注意第三人称单数助动词的使用、助动词后谓语动词还原、人称转换这些细节，整体都是课标要求的核心基础内容。
【难度系数】
0.8

二、用所给单词的适当形式填空。
1. My mum (pick) some mushrooms.
2. Mike (try) on the shirt. It's too big.
3. Su Yang (leave) a book behind.
4. Miss Li (teach) English at school.

1. picks 2. tries 3. leaves 4. teaches

【分析】
拿到这类用所给单词适当形式填空的题目，首先第一步先判断句子时态：这4道题都没有出现过去、将来类的特殊时间提示，都是表述现阶段客观存在的动作或事实，适用一般现在时。第二步判断主语属性：4道题的主语my mum、Mike、Su Yang、Miss Li都属于第三人称单数，根据一般现在时的主谓一致要求，谓语动词要变为对应的第三人称单数形式，最后结合不同动词的三单变化规则完成变形即可。
【解析】
1. 主语My mum是第三人称单数，句子为一般现在时，pick是常规规则动词，直接在词尾加s，变形为picks。
2. 主语Mike是第三人称单数，句子为一般现在时，try是以辅音字母+y结尾的规则动词，需要变y为i再加es，变形为tries。
3. 主语Su Yang是第三人称单数，句子为一般现在时，leave是常规规则动词，直接在词尾加s，变形为leaves。
4. 主语Miss Li是第三人称单数，句子为一般现在时，teach是以ch结尾的规则动词，词尾需要加es，变形为teaches。
【答案】
1. picks 2. tries 3. leaves 4. teaches
【知识点】
一般现在时，动词三单变化，主谓一致
【点评】
本题是小学英语动词变形的基础题型，核心考察一般现在时里第三人称单数作主语的谓语动词变化规则，需要学生牢记不同词尾特征的动词三单变形规律，重点区分y结尾、ch/sh/s/x结尾这类需要加es的特殊情况，避免统一直接加s的常见错误。
【难度系数】
0.8

() 1.I like playing tennis, but she .

A.isn't
B.don't
C.doesn't

1. C

【分析】
首先梳理解题思路：先理解句子逻辑，前半句表达“我喜欢打网球”，but表转折，说明后半句要表达“她不喜欢打网球”的含义，为了避免语句重复，后半句省略了和前文相同的playing tennis。接下来判断否定形式的选择：前半句的谓语是实义动词like，不是be动词，否定不能用be动词的否定形式；同时后半句主语she是第三人称单数，实义动词的否定需要搭配对应人称的助动词，据此就可以逐一排除错误选项得到正确答案。
【解析】
1. 先判断谓语属性：前半句谓语是实义动词like，时态为一般现在时，后半句省略重复的like playing tennis，直接用助动词的否定形式就可以指代“doesn't like playing tennis”。
2. 分析主语属性：后半句主语是she，属于第三人称单数，一般现在时中对实义动词的否定，需要借助助动词does的否定形式doesn't。
3. 逐一排除错误选项：
选项A：isn't是be动词is的否定形式，不能用来对实义动词like进行否定，不符合语法规则，排除；
选项B：don't是助动词do的否定形式，仅适用于主语为非第三人称单数的情况，和主语she的属性不匹配，排除；
选项C：doesn't是助动词does的否定形式，完全符合语法要求，正确。
【答案】
C
【知识点】
一般现在时否定；助动词用法
【点评】
本题是英语一般现在时板块的基础题型，核心易错点是混淆be动词和助动词的否定使用场景，同时容易忽略第三人称单数主语对应的助动词变形，同学们要牢记：只要句子谓语是实义动词，变否定就不能直接在谓语后加not，必须借助do/does类的助动词，主语为第三人称单数时助动词要选用does的对应形式。
【难度系数】
0.9

() 2.The plane at 9:00 every day.

A.took off
B.taking off
C.takes off

2. C

【分析】
首先拿到题目先找关键时间提示词，句中的every day表示动作是每天重复发生的经常性习惯性行为，首先可以确定句子的时态要使用一般现在时。接下来分析句子结构，主语The plane是第三人称单数，句子缺少谓语动词，需要选择符合时态和主谓一致规则的谓语形式：先排除不能单独作谓语的非谓语形式taking off，再排除时态为一般过去式的took off，剩下的takes off完全符合要求，就能选出正确答案。
【解析】
1. 时态判定：句中时间状语every day意为“每天”，描述的是长期固定、重复发生的常规事件，因此句子需要使用一般现在时。
2. 成分与主谓一致分析：本句主语The plane是第三人称单数，谓语动词需要匹配第三人称单数的变形规则。
3. 选项排查：
选项A：took off是动词短语take off的一般过去式，时态不符合本题一般现在时的要求，排除；
选项B：taking off是现在分词结构，属于非谓语动词，无法单独充当句子的谓语，会造成句子结构残缺，排除；
选项C：takes off是take off的一般现在时第三人称单数形式，既匹配时态要求，也符合主谓一致规则，语义“飞机每天九点起飞”通顺合理。
【答案】
C
【知识点】
一般现在时，主谓一致，谓语判定
【点评】
本题是一般现在时考点的基础题型，核心考点就是通过标志性时间状语判断时态，同时结合第三人称单数的谓语变形规则筛选选项，只要掌握基础时态判断方法就可以轻松得分，是时态类题目的入门典型题。
【难度系数】
0.9

() 3.Eating too many sweets bad your health.

A.are; for
B.is; for
C.is; at

3. B

【分析】
拿到这道题我们可以分两步推导：第一步先判断第一空的be动词形式，先找句子主语，本句主语是Eating too many sweets，是动名词短语，指代“吃太多甜食”这一整件事，动名词短语作主语时谓语动词要使用第三人称单数形式，因此第一空不能用are，直接排除A选项。第二步判断第二空的介词，回忆和bad搭配的常用短语：be bad for意为“对……有害”，be bad at意为“不擅长……”，本句搭配的对象是your health（你的健康），语义显然是表达对健康有害，因此介词用for，排除C选项，最终选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：动名词短语作主语时，谓语动词需用单数形式，本句主语是“吃太多甜食”这一单数的行为事件，因此be动词用is，排除A选项。
2. 分析第二空：固定搭配be bad for表示“对……有害”，符合“吃太多甜食损害健康”的语义；be bad at表示“不擅长”，和语境不匹配，排除C选项。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
动名词作主语；形容词固定搭配
【点评】
本题是七年级左右的基础语法题，核心易错点是部分同学会误把短语里的复数名词sweets当成主语，错选are，只要牢记动名词作主语表单数概念的规则，区分两个常见bad相关短语的含义，就可以轻松避坑选出正确答案。
【难度系数】
0.8

四、对画线部分提问。
1. Mary often helps to tidy up the park at weekends.
Mary often to tidy up the park?
2. My father is a teacher.
your father do?
3. Lily comes from the USA.
Lily from?
4. My favourite teacher is Miss White.
is your favourite teacher?
5. Tom's T-shirt is red.
T-shirt is red?

1. When does; help
2. What does
3. Where does; come
4. Who 5. Whose

【分析】
这类对画线部分提问的题型，解题思路分三步：第一步先判断画线部分的语义属性，选择对应的特殊疑问词；第二步观察原句的时态、谓语动词类型和主语人称，确定要搭配的助动词/be动词形式；第三步注意助动词后谓语动词要变回原形，同时按需调整人称（比如原句第一人称要转为第二人称）。
逐个推导每道题：
1. 第一题画线部分at weekends是动作发生的时间，对应疑问词选When；原句是一般现在时，主语Mary是第三人称单数，要借助助动词does，原谓语helps变回原形help。
2. 第二题画线部分a teacher是职业，询问职业用疑问词What，主语your father是第三人称单数，借助助动词does。
3. 第三题画线部分the USA是地点，对应疑问词选Where；主语Lily是第三人称单数，借助助动词does，原谓语comes变回原形come。
4. 第四题画线部分Miss White是指代人，询问身份用疑问词Who。
5. 第五题画线部分Tom's是表示所属关系，询问“谁的”用疑问词Whose。
【解析】
我们按照句型转换的规则逐步推导：
1. 画线部分at weekends表动作发生的时间，用特殊疑问词When提问；原句为一般现在时，主语Mary是第三人称单数，助动词用does，助动词后谓语动词还原为help，最终填When does; help。
2. 画线部分a teacher表职业，询问他人职业的常用结构为What do/does sb do，主语your father是第三人称单数，助动词用does，最终填What does。
3. 画线部分the USA表地点，用特殊疑问词Where提问；原句为一般现在时，主语Lily是第三人称单数，助动词用does，谓语动词还原为come，最终填Where does; come。
4. 画线部分Miss White是具体人物，对作表语的人物身份提问用特殊疑问词Who，最终填Who。
5. 画线部分Tom's是名词所有格，表所属关系，提问物品归属用特殊疑问词Whose，最终填Whose。
【答案】
1. When does; help
2. What does
3. Where does; come
4. Who
5. Whose
【知识点】
特殊疑问句构成，特殊疑问词辨析，一般现在时句式变换
【点评】
本题是英语句型转换的基础必考题，核心考察不同特殊疑问词的适用场景，以及一般现在时中第三人称单数作主语时助动词的搭配规则，易错点是很多同学容易忘记借助助动词does后，原句的谓语实义动词需要变回原形，平时练习可以分类梳理不同属性画线部分对应的疑问词规律，降低出错概率。
【难度系数】
0.7