一、同学们来到候车室准备出发了。(10分)
乘车须知
①时光列车飞越云层时可能会有些 zhèn dòng
(),但非常 róng yì()适应,xī wàng
()大家不要 dān xīn(),保持放松。
②车上准备了 qiǎo kè lì()、xiāng cháng
()等 líng shí(),旅客们可以尽情享用。
③到达目的地后,各位旅客 néng gòu()继
续坐在座位上,等听到通知后再下车。
1. 请根据拼音将乘车须知补充完整。(8分)
2. 下列加点词与乘车须知中的“麻烦”意思相同的一项是
(2分) ()
A. 这种小事本来就不应该别人。
B. 老师总是耐心地为我们解答问题,从不嫌。
C. 他遇到一些事,心里惴惴不安,坐卧不宁。

1. ①震动 容易 希望 担心 ②巧克力 香肠 零食 ③能够 2. A

【分析】
这道题分为两个模块，第一模块是看拼音写词语，解题时先通读乘车须知的完整语境，逐个拼读给出的拼音，结合课内积累的常用词语，匹配出正确的汉字，注意区分易混淆的同音字，避免写错别字。第二模块是多义词词义辨析，首先先定位原文中“麻烦”的具体含义：原文“麻烦各位旅客”是礼貌用语，属于动词，意思是烦劳、拜托他人配合做某事；接下来逐个分析三个选项里“麻烦”的词性和表意，和原文含义完全匹配的就是正确答案。
【解析】
1. 结合拼音和上下文语境依次填写对应词语：
① zhèn dòng 对应“震动”，指列车飞行时产生的晃动；róng yì对应“容易”，指适应的过程不费事；xī wàng对应“希望”，是对旅客的期许；dān xīn对应“担心”，指不必放心不下。
② qiǎo kè lì对应食品名“巧克力”；xiāng cháng对应食品名“香肠”；líng shí对应“零食”，指正餐之外的休闲食品。
③ néng gòu对应“能够”，表示请旅客可以配合留在座位上。
2. 逐一辨析“麻烦”的词义：
原文里“麻烦各位旅客”的“麻烦”是动词，表意是烦劳、打扰他人做某事。
A选项“麻烦别人”的“麻烦”是动词，表意是烦劳、打扰，和原文意思完全一致。
B选项“不嫌麻烦”的“麻烦”是形容词，表意是费事、繁琐，和原文表意不同。
C选项“麻烦事”的“麻烦”是名词，表意是棘手难处理的事情，和原文表意不同。
因此正确选项为A。
【答案】
1. ①震动 容易 希望 担心 ②巧克力 香肠 零食 ③能够 2. A
【知识点】
看拼音写词语，多义词辨析
【点评】
本题结合生活化的候车场景设计题目，既考察了小学阶段要求掌握的基础常用字词的书写能力，又引导学生结合具体语境区分多义词的不同义项，题型基础贴合实际，能有效巩固学生的语文基础积累。
【难度系数】
0.9

1. 同学们看到了入口导示牌,加点字注音正确的是()
温馨提示
请不要发,根据指示走到
美食广场,注意不要因嘴食
展示模型,请勿品尝晒的干果。

A.发愁(cóu)
B.嘴(chán)
C.食(kěng)
D.晒(niàng)

B

【分析】
这是一道基础字音辨析题，解题思路是逐个核对每个选项中加点字的标准普通话读音，通过排除错误选项得到正确答案。首先回忆每个加点字的正确读音，逐一排查：先确认A选项“愁”的声母是否正确，再验证B选项“馋”的读音，接着核对C选项“啃”的韵母是否符合规范，最后确认D选项“晾”的声母是否正确，就能快速筛选出正确选项。
【解析】
我们逐一判断各选项的注音正误：
1. 选项A：“发愁”的“愁”正确读音为chóu，选项给出的注音cóu声母错误，该选项不符合要求。
2. 选项B：“馋嘴”的“馋”注音为chán，完全符合现代汉语普通话的标准读音，该选项注音正确。
3. 选项C：“啃食”的“啃”正确读音为kěn，属于前鼻音，选项给出的注音kěng错误添加了后鼻音g，读音有误。
4. 选项D：“晾晒”的“晾”正确读音为liàng，声母为边音l，选项给出的注音niàng错将声母写为鼻音n，读音有误。
综上，只有B选项的注音完全正确。
【答案】
B
【知识点】
常用字字音辨析，前后鼻音区分，边音鼻音辨析
【点评】
本题结合生活导示牌的场景考察基础字音，选取的都是日常使用频率很高的汉字，考点集中在学生识记字音时容易出错的声母、韵母混淆点，属于基础题，提醒大家平时识记字音要注意区分易混的发音部位，避免习惯性误读。
【难度系数】
0.9

2. 前方出现了四条小路,只有词语运用正确的一条道路
才能通行。同学们应该选择道路 ()

A.长春航空展开幕,成为许多人的话题。
B.爷爷地讲述着祖辈们的苦难生活。
C.这本童话书太有意思啦,小鹿读得。
D.时至六月,各色鲜花欣然怒放,闻起来。

C

【分析】
我们首先要明确核心考察的成语“津津有味”的含义和适用范围：这个成语是用来形容人做某件事时兴致浓厚、投入的状态，不能用来修饰事物本身，也不能用来描述嗅觉感受，同时要匹配对应的语境感情色彩。接下来我们逐个排查四个选项：第一步先确认每个选项里“津津有味”修饰的对象，第二步判断该对象是否符合成语的适用规则，第三步排除所有误用的选项，就能得到正确答案。
【解析】
首先明确“津津有味”的标准词义：指人吃东西、交谈或者阅读等行为过程中状态投入、兴致很足，适用场景只能是描述角色做某件事时的有兴趣的状态。
逐一分析选项：
1. 选项A：用“津津有味”修饰“话题”，话题是客观事物，不能用形容人主观兴致的成语描述，属于对象误用，正确表述应为“成为许多人津津乐道的话题”，该选项错误。
2. 选项B：用“津津有味”形容讲述祖辈的苦难生活，苦难生活是沉重的内容，和“兴致浓厚”的语义感情冲突，使用场景不当，该选项错误。
3. 选项C：拟人化的小鹿阅读有意思的童话书，读得兴致浓厚，完全符合“津津有味”的适用场景，词语运用正确。
4. 选项D：用“津津有味”描述鲜花的气味，该成语完全不能用来形容嗅觉感受，属于望文生义的误用，该选项错误。
综上只有C选项的词语运用是正确的。
【答案】
C
【知识点】
成语词义辨析，词语搭配规则
【点评】
这道题选取了学生日常高频使用但极易误用的常见成语作为考察点，引导学生不能只记忆成语的字面含义，要精准掌握成语的适用对象、感情色彩和使用场景，规避望文生义、对象错配的常见误用问题。
【难度系数】
0.6