登录
一、听录音，圈出你所听到内容的序号。
1. A. bcd
B. cbd
2. A. DBA
B. ADB
3. A. One, two, three.
B. Three, two, one.
4. A. Count the sticks.
B. Count the balloons.
5. A. Look! A green tree.
B. Look! A green grape.
1. A. bcd
B. cbd
2. A. DBA
B. ADB
3. A. One, two, three.
B. Three, two, one.
4. A. Count the sticks.
B. Count the balloons.
5. A. Look! A green tree.
B. Look! A green grape.
答案
1. B 2. A 3. B 4. A 5. A
解析
【分析】
这是小学英语入门阶段的基础听力题，解题时首先要提前预览所有小题的两个选项，标记出两个选项的差异部分：比如第1题重点区分字母顺序是bcd还是cbd，第2题重点捕捉首字母是D还是A，第3题重点听开头的数词是One还是Three，第4题重点区分核心名词sticks和balloons，第5题重点区分核心名词tree和grape。提前锁定差异点后再听录音，就能快速对应听到的内容选出正确选项，避免无目的泛听导致错漏。
【解析】
1. 听到的录音内容为字母序列cbd，对应选项B，因此选B。
2. 听到的录音内容为字母序列DBA，对应选项A，因此选A。
3. 听到的录音内容为"Three, two, one."，对应选项B，因此选B。
4. 听到的录音内容为"Count the sticks."，对应选项A，因此选A。
5. 听到的录音内容为"Look! A green tree."，对应选项A，因此选A。
【答案】
1. B 2. A 3. B 4. A 5. A
【知识点】
英文字母辨听，基础听力辨音，常用词汇识别
【点评】
本题属于低年级英语入门的基础听力题型，考察学生对字母顺序、基础数词、常见事物名词的听力识别能力，难度较低，提醒学生养成答题前提前预判选项差异的好习惯，能大幅提升听力答题的准确率。
【难度系数】
0.8
这是小学英语入门阶段的基础听力题，解题时首先要提前预览所有小题的两个选项，标记出两个选项的差异部分：比如第1题重点区分字母顺序是bcd还是cbd，第2题重点捕捉首字母是D还是A，第3题重点听开头的数词是One还是Three，第4题重点区分核心名词sticks和balloons，第5题重点区分核心名词tree和grape。提前锁定差异点后再听录音，就能快速对应听到的内容选出正确选项，避免无目的泛听导致错漏。
【解析】
1. 听到的录音内容为字母序列cbd，对应选项B，因此选B。
2. 听到的录音内容为字母序列DBA，对应选项A，因此选A。
3. 听到的录音内容为"Three, two, one."，对应选项B，因此选B。
4. 听到的录音内容为"Count the sticks."，对应选项A，因此选A。
5. 听到的录音内容为"Look! A green tree."，对应选项A，因此选A。
【答案】
1. B 2. A 3. B 4. A 5. A
【知识点】
英文字母辨听，基础听力辨音，常用词汇识别
【点评】
本题属于低年级英语入门的基础听力题型，考察学生对字母顺序、基础数词、常见事物名词的听力识别能力，难度较低，提醒学生养成答题前提前预判选项差异的好习惯，能大幅提升听力答题的准确率。
【难度系数】
0.8
二、在图片中找出你学过的字母，将其大小写形式写在四线三格里。
1.
2.
3.
4.
1.
Aa
2.
Bb
3.
Cc
4.
Dd
答案
1. Aa 2. Bb 3. Cc 4. Dd
解析
【分析】
这是英语字母启蒙类的识图题，解题思路非常清晰：首先回忆低年级英语入门阶段这类配图题的设计逻辑，每幅插图都是和对应字母强关联的象形物品/首字母对应物品，我们只需要依次识别每幅图对应的已学基础字母，再写出它的大小写规范形式即可，本题考察的是前4个基础英文字母的认读能力。
【解析】
1. 第一幅插图为对应字母A的典型关联配图（通常是苹果apple的配图），对应的字母大小写形式为Aa；
2. 第二幅插图为对应字母B的典型关联配图（通常是皮球ball的配图），对应的字母大小写形式为Bb；
3. 第三幅插图为对应字母C的典型关联配图（通常是弯月/小猫cat的配图），对应的字母大小写形式为Cc；
4. 第四幅插图为对应字母D的典型关联配图（通常是小狗dog的配图），对应的字母大小写形式为Dd。
【答案】
1. Aa 2. Bb 3. Cc 4. Dd
【知识点】
英文字母大小写书写，基础字母认读
【点评】
本题属于英语入门阶段的基础练习题，借助象形关联的插图降低字母记忆的难度，帮助刚接触英语的学生巩固前四个基础字母的字形识别和大小写书写规范，趣味性强，完全符合低龄初学学生的认知特点。
【难度系数】
0.9
这是英语字母启蒙类的识图题，解题思路非常清晰：首先回忆低年级英语入门阶段这类配图题的设计逻辑，每幅插图都是和对应字母强关联的象形物品/首字母对应物品，我们只需要依次识别每幅图对应的已学基础字母，再写出它的大小写规范形式即可，本题考察的是前4个基础英文字母的认读能力。
【解析】
1. 第一幅插图为对应字母A的典型关联配图（通常是苹果apple的配图），对应的字母大小写形式为Aa；
2. 第二幅插图为对应字母B的典型关联配图（通常是皮球ball的配图），对应的字母大小写形式为Bb；
3. 第三幅插图为对应字母C的典型关联配图（通常是弯月/小猫cat的配图），对应的字母大小写形式为Cc；
4. 第四幅插图为对应字母D的典型关联配图（通常是小狗dog的配图），对应的字母大小写形式为Dd。
【答案】
1. Aa 2. Bb 3. Cc 4. Dd
【知识点】
英文字母大小写书写，基础字母认读
【点评】
本题属于英语入门阶段的基础练习题，借助象形关联的插图降低字母记忆的难度，帮助刚接触英语的学生巩固前四个基础字母的字形识别和大小写书写规范，趣味性强，完全符合低龄初学学生的认知特点。
【难度系数】
0.9
三、将下列句子重新排序，使之成为一段语序合理的对话。
( 1 )Hello, Liu Tao.
(
(
(
(
( 1 )Hello, Liu Tao.
(
3
)Look at my balloons.(
5
)One, two, three. Three balloons.(
2
)Hello.(
4
)Cool! How many balloons?答案
1 3 5 2 4
解析
【分析】
做这类对话排序题，首先从已给出的首句入手，按照日常对话的逻辑顺推：首先首句是打招呼“Hello, Liu Tao.”，按照交际常识，收到问候的人首先要回应问候，找到对应的回应句；打完问候的回合后，对话一方会抛出新的话题，也就是展示自己的气球；另一方看到展示的物品后，自然会先表达夸赞，再对气球的数量提出疑问；最后针对数量的疑问，给出数出来的气球总数，顺着这个逻辑就能把所有句子的顺序排出来。
【解析】
1. 已知首句序号为1：Hello, Liu Tao.（你好，刘涛），日常见面问候的回应同样是问候语，所以第二句是Hello.，对应序号2。
2. 完成问候环节后，对话开启新话题，一方邀请对方看自己的物品，第三句就是Look at my balloons.（看我的气球），对应序号3。
3. 看到对方展示的气球后，先发出赞叹，再提出关于数量的疑问，第四句就是Cool! How many balloons?（太酷了！有多少个气球？），对应序号4。
4. 针对气球数量的问题，数出气球的总数给出回答，第五句就是One, two, three. Three balloons.（一、二、三，三个气球），对应序号5。
按照题目括号的先后顺序填入对应的序号，最终排序结果为1 3 5 2 4。
【答案】
3 5 2 4
【知识点】
英语情景交际，对话排序
【点评】
本题是小学英语基础情景排序题，核心考察日常见面问候、询问物品数量的常用交际逻辑，只要顺着“互相问候-展示物品-夸赞提问-回答问题”的日常对话流程梳理，就可以轻松得到正确顺序，难度较低。
【难度系数】
0.8
做这类对话排序题，首先从已给出的首句入手，按照日常对话的逻辑顺推：首先首句是打招呼“Hello, Liu Tao.”，按照交际常识，收到问候的人首先要回应问候，找到对应的回应句；打完问候的回合后，对话一方会抛出新的话题，也就是展示自己的气球；另一方看到展示的物品后，自然会先表达夸赞，再对气球的数量提出疑问；最后针对数量的疑问，给出数出来的气球总数，顺着这个逻辑就能把所有句子的顺序排出来。
【解析】
1. 已知首句序号为1：Hello, Liu Tao.（你好，刘涛），日常见面问候的回应同样是问候语，所以第二句是Hello.，对应序号2。
2. 完成问候环节后，对话开启新话题，一方邀请对方看自己的物品，第三句就是Look at my balloons.（看我的气球），对应序号3。
3. 看到对方展示的气球后，先发出赞叹，再提出关于数量的疑问，第四句就是Cool! How many balloons?（太酷了！有多少个气球？），对应序号4。
4. 针对气球数量的问题，数出气球的总数给出回答，第五句就是One, two, three. Three balloons.（一、二、三，三个气球），对应序号5。
按照题目括号的先后顺序填入对应的序号，最终排序结果为1 3 5 2 4。
【答案】
3 5 2 4
【知识点】
英语情景交际，对话排序
【点评】
本题是小学英语基础情景排序题，核心考察日常见面问候、询问物品数量的常用交际逻辑，只要顺着“互相问候-展示物品-夸赞提问-回答问题”的日常对话流程梳理，就可以轻松得到正确顺序，难度较低。
【难度系数】
0.8
