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四、班级开展写景古文研读活动,请你参与。(15 分)
龙湖①
[明]袁宗道
龙湖一云龙潭,去麻城②三十里。万山瀑流,雷奔而下,与溪中石骨相触。水力不胜石,激而为潭。【甲】潭深十余丈,望之深青,如有龙眠。【乙】而土之附石者,因而夤缘③得存,突兀一拳,中央峙立。青树红阁,隐
(选自《袁宗道集笺校》)
【注释】①龙湖:在湖北麻城县东北。袁宗道来此求教李贽。②麻城:与后文的孱陵、石首均为地名。③夤(yín)缘:攀附向上。④李宏甫:李贽,号宏甫,又号“龙湖叟”。⑤精舍:书斋,学舍。⑥佛殿:佛堂,李贽书斋建在院内。⑦光、黄:山名。⑧问法:请教学说主张。
[读懂大意]
11. 解释加点词。(3 分)
12. 袁宗道对龙湖的态度发生了怎样的变化？请你结合文章内容，简要分析。（4分）
[赏析景物]
13. 本文写景或突出幽深，或彰显奇绝。从甲、乙画线句中任选一处，进行赏析。（3分）
[关联探究]
14. 龙湖对李贽有特殊意义。结合本文和以下古诗，推究李贽以“龙湖”取号的用意。（5分）
石潭①即事(其四)
[明]李贽
若为追欢悦世人，空劳皮骨损精神。
年来寂寞从人谩②，祗有疏狂一老身。
（选自《续焚书注》）
【注释】①石潭：即龙湖。②从人谩：任凭他人毁谤。
龙湖①
[明]袁宗道
龙湖一云龙潭,去麻城②三十里。万山瀑流,雷奔而下,与溪中石骨相触。水力不胜石,激而为潭。【甲】潭深十余丈,望之深青,如有龙眠。【乙】而土之附石者,因而夤缘③得存,突兀一拳,中央峙立。青树红阁,隐
见
其上,亦奇观也。潭右为李宏甫④精舍⑤,佛殿⑥始落成,倚山临水,每一纵目,则光、黄⑦诸山,森然屏
列,不知几万重。余本问法⑧而来,初非有意山水,且谓麻城僻邑,当与孱陵、石首伯仲,不意其泉石幽奇至此也,故识
。癸巳五月五日记。(选自《袁宗道集笺校》)
【注释】①龙湖:在湖北麻城县东北。袁宗道来此求教李贽。②麻城:与后文的孱陵、石首均为地名。③夤(yín)缘:攀附向上。④李宏甫:李贽,号宏甫,又号“龙湖叟”。⑤精舍:书斋,学舍。⑥佛殿:佛堂,李贽书斋建在院内。⑦光、黄:山名。⑧问法:请教学说主张。
[读懂大意]
11. 解释加点词。(3 分)
12. 袁宗道对龙湖的态度发生了怎样的变化？请你结合文章内容，简要分析。（4分）
[赏析景物]
13. 本文写景或突出幽深，或彰显奇绝。从甲、乙画线句中任选一处，进行赏析。（3分）
[关联探究]
14. 龙湖对李贽有特殊意义。结合本文和以下古诗，推究李贽以“龙湖”取号的用意。（5分）
石潭①即事(其四)
[明]李贽
若为追欢悦世人，空劳皮骨损精神。
年来寂寞从人谩②，祗有疏狂一老身。
（选自《续焚书注》）
【注释】①石潭：即龙湖。②从人谩：任凭他人毁谤。
答案
11.(1)同“现”,显现 (2)像屏障一样 (3)④
12.袁宗道来龙湖,并非有意欣赏山水,他原以为龙湖在麻城这样偏远的地方,不会有什么特别之处,因此对龙湖不抱期待,流露出轻视的意味;后来,领略到龙湖山水后,他发出“泉石幽奇至此”的惊叹,态度转为赞赏。(结合内容分析未见龙湖时的态度2分,结合内容分析见到龙湖的态度2分,意近即可)
13.示例1:甲句运用比喻,把深潭比作“龙眠之所”,不仅强调潭水的深邃,还让人联想到龙的存在,增加神秘感。
示例2:乙句运用比喻,将石头上的土堆比作“拳头”,突出土堆拔地而起的视觉冲击与力量感,给人惊奇之感。(围绕“幽深”或“奇绝”,从用词、句式、修辞等某一角度赏析,意近即可)
14.本题分层赋分。
第一层:完全脱离诗文,或者答非所问。(0分)
示例:李贽是明代思想家。
第二层:能根据诗文,简单提及龙湖自然特点或李贽人格追求。(1分)
示例1:李贽喜欢幽奇的龙湖。
示例2:李贽狂放不羁。
示例3:李贽住在龙湖
第三层:能结合诗文,从龙湖自然特点或李贽人格追求角度阐述取号用意。(2—3分)
示例1:文中的龙湖地处偏僻,环境幽深宁静,万山瀑流雷奔而下,与溪中石头冲撞形成深潭以及潭中石头突兀而立的独特景观。李贽定居于此,喜欢此处景色,所以以“龙湖”为号。
示例2:李贽在诗中表明自己不愿劳损精神去讨好世人,任凭他人毁谤谩骂,也要狂放不羁地生活。他以“龙湖”为号,就是彰显在寂寞中坚守自我、不随波逐流的精神追求。
第四层:结合诗文,准确关联龙湖自然特点与李贽人格追求,全面深入地阐述取号用意。(4—5分)
示例:文中的龙湖地处偏僻,环境幽深宁静,万山瀑流雷奔而下,与溪中石头冲撞形成深潭以及潭中石头突兀而立的独特景观。李贽在诗中表明自己不愿劳损精神去讨好世人,任凭他人毁谤谩骂,也要狂放不羁地生活。他以“龙湖”为号,是以龙湖“幽奇”的特质自比,彰显自己在寂寞中坚守自我、不随波逐流的精神追求。
12.袁宗道来龙湖,并非有意欣赏山水,他原以为龙湖在麻城这样偏远的地方,不会有什么特别之处,因此对龙湖不抱期待,流露出轻视的意味;后来,领略到龙湖山水后,他发出“泉石幽奇至此”的惊叹,态度转为赞赏。(结合内容分析未见龙湖时的态度2分,结合内容分析见到龙湖的态度2分,意近即可)
13.示例1:甲句运用比喻,把深潭比作“龙眠之所”,不仅强调潭水的深邃,还让人联想到龙的存在,增加神秘感。
示例2:乙句运用比喻,将石头上的土堆比作“拳头”,突出土堆拔地而起的视觉冲击与力量感,给人惊奇之感。(围绕“幽深”或“奇绝”,从用词、句式、修辞等某一角度赏析,意近即可)
14.本题分层赋分。
第一层:完全脱离诗文,或者答非所问。(0分)
示例:李贽是明代思想家。
第二层:能根据诗文,简单提及龙湖自然特点或李贽人格追求。(1分)
示例1:李贽喜欢幽奇的龙湖。
示例2:李贽狂放不羁。
示例3:李贽住在龙湖
第三层:能结合诗文,从龙湖自然特点或李贽人格追求角度阐述取号用意。(2—3分)
示例1:文中的龙湖地处偏僻,环境幽深宁静,万山瀑流雷奔而下,与溪中石头冲撞形成深潭以及潭中石头突兀而立的独特景观。李贽定居于此,喜欢此处景色,所以以“龙湖”为号。
示例2:李贽在诗中表明自己不愿劳损精神去讨好世人,任凭他人毁谤谩骂,也要狂放不羁地生活。他以“龙湖”为号,就是彰显在寂寞中坚守自我、不随波逐流的精神追求。
第四层:结合诗文,准确关联龙湖自然特点与李贽人格追求,全面深入地阐述取号用意。(4—5分)
示例:文中的龙湖地处偏僻,环境幽深宁静,万山瀑流雷奔而下,与溪中石头冲撞形成深潭以及潭中石头突兀而立的独特景观。李贽在诗中表明自己不愿劳损精神去讨好世人,任凭他人毁谤谩骂,也要狂放不羁地生活。他以“龙湖”为号,是以龙湖“幽奇”的特质自比,彰显自己在寂寞中坚守自我、不随波逐流的精神追求。
解析
【分析】
本题考查文言实词的理解，需结合课内文言知识迁移、词类活用规律及字典释义来推断词义。对于“见”，联系课内《马说》的通假字用法；对于“屏”，联系课内《小石潭记》的名词作状语用法；对于“识”，结合语境和字典释义选择合适义项。
【解析】
（1）“隐见其上”的“见”，联系课内《马说》中“才美不外见”，此处“见”是通假字，同“现”，意为显现；
（2）“森然屏列”的“屏”，联系课内《小石潭记》“斗折蛇行”，“蛇”是名词作状语，此处“屏”为名词作状语，意为像屏障一样；
（3）“故识”的“识”，结合文中“癸巳五月五日记”的语境，查阅字典可知“识”读zhì时，义项④“记载”符合语境，故填④。
【答案】
（1）同“现”，显现；（2）像屏障一样；（3）④
【知识点】
文言实词、通假字、词类活用
【点评】
本题考查文言实词的理解，需结合课内知识迁移、词类活用规律及语境推断词义，是文言学习的基础题型，注重课内知识的积累与运用。
【难度系数】
0.6
本题考查文言实词的理解，需结合课内文言知识迁移、词类活用规律及字典释义来推断词义。对于“见”，联系课内《马说》的通假字用法；对于“屏”，联系课内《小石潭记》的名词作状语用法；对于“识”，结合语境和字典释义选择合适义项。
【解析】
（1）“隐见其上”的“见”，联系课内《马说》中“才美不外见”，此处“见”是通假字，同“现”，意为显现；
（2）“森然屏列”的“屏”，联系课内《小石潭记》“斗折蛇行”，“蛇”是名词作状语，此处“屏”为名词作状语，意为像屏障一样；
（3）“故识”的“识”，结合文中“癸巳五月五日记”的语境，查阅字典可知“识”读zhì时，义项④“记载”符合语境，故填④。
【答案】
（1）同“现”，显现；（2）像屏障一样；（3）④
【知识点】
文言实词、通假字、词类活用
【点评】
本题考查文言实词的理解，需结合课内知识迁移、词类活用规律及语境推断词义，是文言学习的基础题型，注重课内知识的积累与运用。
【难度系数】
0.6
