Ⅰ 根据汉语提示写单词
1. I registered for a cooking class when I was in (级别低下的)high school.
2. You can feel more grateful if you use more (积极的)words in life.
3. What is your attitude to your new (级别高的)high school life?
4. It is difficult for a (大一新生), but I am confident that I can meet those challenges.

1. junior 句意:我上初中时报名参加了一门烹饪课程。“级别低下的”对应的英文单词为junior。junior high school为固定搭配,意为“初中”。
2. positive 句意:如果你在生活中使用更多积极的话语,你会更加心怀感恩。“积极的”对应的英文单词为“positive”,此处作定语修饰名词words。
3. senior 句意:你对自己的新高中生活持什么态度?“级别高的”对应的英文单词为senior。senior high school为固定搭配,意为“高中”。
4. freshman 句意:这对一名大一新生来说很难,但我有信心能应对那些挑战。“大一新生”对应的英文单词为“freshman”,空前有a修饰,应用单数形式。

Ⅱ.用括号内单词的适当形式填空
1. Many people think that listening to music is a hobby that can reduce stress and (anxious).
2. Travelling alone challenges you to solve problems (independent).
3. Please fill in your name, sex, and nationality in this (apply) form.
4. If you want to enter the race, please come to register here before the (register) is closed.
5. I woke up early and rushed out of the door in my (eager) to get to know my new school.
6. You can deal with life's situations with (confident), courage, and hope.
7. Her dream is to speak English fluently after (graduate).
8. From pocket parks to forest parks, local governments have been making (effort) to make China's cities much greener.

1. anxiety 句意:很多人认为听音乐是一种既能缓解压力又能减轻焦虑的爱好。根据空前的and可知,此处为两个并列成分,空处应填名词,和stress一起作动词reduce的宾语,anxious的名词形式为anxiety。
2. independently 句意:独自旅行会促使你独立地解决问题。分析句子结构可知,此处应用副词修饰动词solve,independent的副词形式为independently。
3. application 句意:请在这份申请表中填写你的姓名、性别和国籍。application form为固定搭配,意为“申请表”。
4. registration 句意:如果你想参加比赛,请在报名截止前到这里登记。分析句子结构可知,此处应用名词作主语,register的名词形式为registration。
5. eagerness 句意:由于渴望了解我的新学校,我早早醒来并冲出家门。in one’s eagerness to do sth.为固定搭配,意为“由于渴望做某事”。
6. confidence 句意:你可以用自信、勇气和希望来应对生活中的各种状况。分析句子结构可知,此处应填和courage、hope并列的名词,confident的名词形式为confidence。
7. graduation 句意:她的梦想是毕业后能流利地说英语。介词after后应接名词作宾语,graduate的名词形式为graduation。
8. efforts 句意:从口袋公园到森林公园,地方政府一直在努力让中国的城市变得更加绿意盎然。make efforts to do sth.为固定搭配,意为“努力做某事”。

Ⅲ.写出画线部分在句中所作的成分
1. The poor are everywhere in some countries.

2. Cleaning the house needs a lot of time.

3. We students should study hard.

4. The news made us excited.

5. The boy with glasses is my brother.

答案 P01

1. 主语;状语 句意:在一些国家,穷人随处可见。根据主语的定义可知,句子谈论的主体为主语,The poor是本句描述的对象,因此作主语;根据状语的用法可知,状语修饰动词、形容词、副词或整个句子,in some countries说明地点,因此作状语。
2. 谓语;宾语 句意:打扫房子需要很多时间。根据句子的主谓宾结构可知,主语发出的动作由谓语承担,因此needs作谓语;谓语动词后表示动作对象的成分为宾语,因此a lot of time作宾语。
3. 同位语;状语 句意:我们学生应该努力学习。根据同位语的用法可知,补充说明主语身份的成分为同位语,students是对主语We的补充,因此作同位语;根据句子成分规则可知,study是谓语动词,副词hard修饰study,表示程度,因此hard作状语。
4. 主语;宾语补足语 句意:这个消息使我们兴奋。根据主语的定义可知,动作的发出者为句子主语,因此The news作主语;根据补语的用法可知,用来补充说明主语或宾语的特征或情况的为补语,excited放在宾语us后用来补充说明其情况,因此作宾语补足语。
5. 定语;表语 句意:戴眼镜的那个男孩是我弟弟。根据定语的用法可知,修饰名词的成分为定语,with glasses用于说明The boy的特征,因此作定语;根据主系表结构的语法规则可知,is是系动词,系动词后说明主语身份的成分为表语,因此my brother作表语。