一、在现当代中国，杰出人物比比皆是。“两弹一星功勋”邓稼先，做“禾下乘凉梦”的袁隆平，成就跳水生涯“大满贯”的全红婵……谁是你的青春榜样？同学们纷纷在“青春榜样”留言板上留言，请你仿照画波浪线的诗句，完成这首小诗。
“青春榜样”留言板
你要写青春
就不能只写青春
你要写邓稼先
隐姓埋名扎根荒漠
如一尾鱼，逆流而上




你要以榜样为翼
乘青春好风
直下看山河！

示例：
你要写袁隆平
躬耕田野追逐禾梦
如一粒种，向阳而生

本题考查诗句仿写，需要匹配示例的句式逻辑：第一句点明你选取的其余杰出榜样人物，第二句凝练概括该人物的标志性事迹与精神特质，第三句运用贴切的比喻，整体语言要兼具诗意，契合“青春榜样”的正向主题。

二、学校艺术节将至，班级同学想将《花木兰》排成舞台剧进行表演，搜集了以下材料作为剧本创作的依据，请你阅读并完成任务。
【甲】木兰姓魏氏，本处子也。世传可汗募兵，木兰之父耄羸①，弟妹皆稚骀。慨然代行，服甲胄鞬橐②。操戈跃马而往，历年一纪，阅十有八战，人莫识之。后凯还天子嘉其功除尚书不受恳奏省视。及还家，释其戎服，衣其旧裳。
（选自《商丘县志》，有删改）
【乙】木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻
爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（选自《乐府诗集》卷二十五）
【丙】兰
[清]屈大均
兰叶青青不厌长，宜阴一半又宜阳。
花开多在微风外，夜静无人始有香。
【注释】①耄羸：年老体弱。②鞬橐（jiān gāo）：盛弓矢的器具。
【任务一：设定木兰角色】
同学想把甲文作为木兰角色的原型出处，请你帮助分析。
1. 根据提示，补全下面句子中加点词翻译的思维过程。
及还家，释其戎服，衣其旧裳。
及还家，释其戎服，衣其旧裳。
“及还家”可以联想到课内的“及鲁肃过寻阳”（《孙权劝学》），由此推测“及还家”中“及”字的意思是(1)。
“释其戎服”与后句“衣其旧裳”是并列结构。“衣”是动词，翻译成(2)，由此推测“释”字的意思是(3)。
2. 用“/”给甲文中画横线的句子断句。（限断三处）
后凯还天子嘉其功除尚书不受恳奏省视。
3. 依据甲文，同学写出了木兰的角色介绍，请你用自己的话将其补充完整。
人物姓名：魏木兰
主要经历：考虑到(1)，她毅然决定替父从军。
在军中，她(2)；
战后，面对皇帝的赏赐，她(3)。
【任务二：设计演员台词】
4. 为丰富木兰角色形象，同学想增加木兰回家后的剧情。请你依据乙文画波浪线的句子，结合下面的“知识卡片”，为她增设一段内心独白。
知识卡片
独白：一般由演员独自念出，表现此时此刻的心理、情感等。
【任务三：设计舞台道具】
5. 同学想用兰花作为木兰服饰的装饰，请你帮助分析其合理性。
(1)丙诗中的兰花有什么特点？请结合诗句概括。
(2)丙诗中的兰花与木兰有什么相似性？请结合甲、乙两文，作简要分析。

1. (1)到，等到 (2)穿 (3)脱下
2. 后凯还/天子嘉其功/除尚书不受/恳奏省视。
3. (1)父亲年老体弱，弟弟妹妹都年纪尚小，家中没有符合征兵条件的男丁
(2)身披铠甲、手执兵器骑马征战，一共经历了十二年、十八场战斗，军中没人发现她是女子
(3)拒绝了皇帝授予的尚书官职，恳切上奏请求回家探望亲人
4. 示例：这么多年在战场上摸爬滚打，我日日夜夜都在挂念爹娘和家里人啊！如今终于回到家乡，马上就能见到他们了，穿了这么多年的战袍，我终于可以换回从前的衣裳，做回普通的女儿家，想想这一路的辛苦，此刻全都化成暖意了。
5. (1)兰叶修长繁茂，对生长环境要求不高，半阴半阳的地方都能生长；品性低调不张扬，不在热闹处刻意展露自己，只在微风中、夜深人静无人的时候散发香气，不刻意炫耀自身的香气。
(2)①木兰和兰花一样适应力强，在艰苦的军营中隐藏身份征战十余年，历经多场战事立下战功，完全适应了艰苦的军旅生活；②木兰和兰花一样不慕名利、质朴高洁，凯旋之后她拒绝了天子赐予的高官厚禄，不炫耀自己的战功，只求回归故乡与家人团聚，低调不张扬的品格和兰花“夜静无人始有香”的特质高度契合，用兰花作为木兰服饰的装饰十分贴合人物的品性。

1. 本题采用课内迁移法与语境推断法考查文言实词翻译，联系七年级课内《孙权劝学》的文言字词积累，结合并列句式的语法逻辑推导实词含义，夯实文言字词理解能力。
2. 本题考查文言语句断句，先梳理整句的事件逻辑：木兰凯旋、天子嘉奖、拒受官职、请求省亲，按照限断三处的要求拆分出语义完整的片段即可。
3. 本题考查文言文内容理解与概括，从甲文对应语句提取核心信息，用现代汉语转述，准确还原木兰的人物经历。
4. 本题考查人物心理补写，要贴合木兰刚归家、即将换回女装的场景，结合家人准备迎接自己的细节，抒发多年征战后重归故里、恢复女儿身份的欣喜与释然，符合独白的表达要求。
5. (1)本题考查古诗意象特点概括，逐句对应丙诗内容提炼兰花的外形、生长习性、品性特点即可。
(2)本题考查人物形象与意象的关联分析，将兰花的品性特点和甲乙两文中木兰的性格、行事选择对应匹配，说明二者的契合点，论证装饰设计的合理性。