4. 下列关于本学期学习内容的表述,不正确的一项是 ()

A.《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》都通过回忆童年往事抒发情感。
B.《威尼斯的小艇》和《牧场之国》都运用了动静结合的手法,展现两地特有的风光。
C.《两茎灯草》和《刷子李》都通过侧面描写,抓住他人心理变化凸显人物特点。
D.《杨氏之子》中的谐音妙答,颇有趣味;丰子恺的《手指》不免让人联想到生活中类似的人。

4. C

【分析】
这是一道课内课文内容与写作手法的综合辨析题，我们可以用逐项排查的思路解题：首先逐一回忆每个选项涉及的课文的核心内容、典型表达手法，再验证选项表述是否和课文实际匹配，最终筛选出表述错误的选项即可。
【解析】
我们对四个选项逐一验证：
1. 选项A：《祖父的园子》回忆了作者在祖父园中度过的自由童年生活，《月是故乡明》回忆了作者童年在故乡的各类趣事，《梅花魂》回忆了外祖父与梅花相关的往事，三篇课文都依托童年往事抒发情感，表述正确。
2. 选项B：《威尼斯的小艇》既写小艇行驶时城市的喧闹动态，也写小艇停泊后城市的静谧状态；《牧场之国》既写各类牲畜在牧场活动的动态场景，也写夜晚牧场的安宁氛围，两篇都用动静结合的手法展现地域独有风光，表述正确。
3. 选项C：《两茎灯草》核心是通过严监生临死前不肯咽气、挑掉多余灯草的动作、神态的正面细节描写，凸显其极度吝啬的特点，并没有以侧面描写他人心理变化作为人物塑造的主要方式；《刷子李》是同时使用对刷子李的正面描写，搭配曹小三的心理变化做侧面烘托来凸显人物技艺，选项表述不符合两篇课文的实际写法，是错误项。
4. 选项D：《杨氏之子》中杨氏子用“未闻孔雀是夫子家禽”的谐音式妙答回应孔君平，趣味十足；丰子恺的《手指》将五根手指赋予不同性格特点，很容易让读者联想到生活中性格各异的同类人，表述正确。
【答案】C
【知识点】
课文内容理解、描写手法辨析
【点评】
本题覆盖了本学期不同文体的重点课内篇目，综合考察了主旨理解、写法辨析的基础能力，提醒学生日常学习课文时不能只停留在读懂内容的层面，还要主动梳理不同课文的表达特色，准确区分不同描写手法的差异，避免出现以偏概全的认知错误。
【难度系数】
0.6

5. 语文要素 下列这段话排序正确的一项是 ()
① 这些字体的演变不仅体现了汉字的发展历程,也反映了不同时期的文化特点。
② 随着时间的推移,汉字从甲骨文开始,后续经历了金文、篆书、隶书、楷书等多种字体的演变。
③ 甲骨文是汉字的早期形式,其中记录了商代政治、文化等多方面信息。
④ 汉字作为中华文化的重要载体,对中国文化的传承和发展起到了重要作用。
⑤ 汉字是世界上最古老的文字之一。

A.⑤③②①④
B.⑤④③②①
C.④⑤①②③
D.④③②①⑤

5. A

【分析】
做这类语句排序题，首先要先通读全部句子，明确文段核心话题是汉字的发展与文化价值。第一步优先判断首句：通常引出事物基础属性、下定义的句子适合作为开篇总起，直接阐述事物作用的句子不适合放在最开头。对比⑤和④，⑤是介绍汉字“是世界上最古老的文字之一”的基础属性，属于引出话题，比讲汉字作用的④更适合做首句，直接排除首句为④的C、D选项。第二步对比剩余的A、B选项，判断⑤之后的衔接句：如果⑤之后直接接④讲汉字的作用，会跳过汉字的发展脉络直接讲价值，逻辑断层，而接③介绍汉字的早期形式甲骨文，刚好呼应⑤里“最古老的文字”的特点，衔接更自然。第三步再验证后续逻辑：③讲完甲骨文之后，②顺着时间线讲汉字后续的各类字体演变，①里的指代词“这些字体”正好指代②中罗列的所有字体，衔接紧密，最后用④总结汉字的文化价值，整个逻辑从介绍汉字基本属性，到梳理汉字发展脉络，最后总结其作用，层层递进完全通顺，就能锁定正确答案。
【解析】
1. 判定首句：⑤句对汉字的基本属性做介绍，引出“汉字古老”的核心特点，适合作为文段开篇；④句直接阐述汉字的作用，属于总结性内容，不适合放在开头，因此排除首句为④的C、D两项。
2. 衔接逻辑判断：⑤句点明汉字是最古老的文字之一后，③句紧接着介绍汉字的早期形式甲骨文，和“古老”的特点形成呼应，衔接自然；如果直接接④句讲汉字的作用，会跳过汉字发展的相关内容，逻辑不通顺，排除B选项。
3. 最终验证A项排序：⑤③②①④的顺序，先总起介绍汉字属性，再从最早的甲骨文讲起，顺着时间线梳理汉字字体的完整演变过程，通过指代词“这些字体”承接演变内容，最后总结汉字的文化价值，逻辑连贯，表述通顺。
【答案】
A
【知识点】
语句排序，汉字发展常识
【点评】
本题结合语文要素中的汉字文化相关内容考察语句排序能力，解题时可以通过“判断首句排除选项+利用指代词锁定相邻句+通读验证”的步骤快速得出答案，既考察了学生的逻辑梳理能力，也渗透了汉字演变的相关文化常识。
【难度系数】
0.8

古诗里的童年悠闲自在:“牧童归去横牛背,。”古诗里的景色娴静怡人:“,夜静春山空。”古诗里的情感浓烈丰富:“谁言寸草心,。”“遗民泪尽胡尘里,。”“,唯见长江天际流。”古之圣贤告诉我们:君子心胸开阔,小人患得患失。这就是“,”。

1. 短笛无腔信口吹 人闲桂花落 报得三春晖
南望王师又一年 孤帆远影碧空尽 君子坦荡荡 小人长戚戚

【分析】
这是一道主题式古诗文名句默写题，解题时首先要抓住题干给出的对应提示信息：第一处提示对应童年牧童悠闲的场景，匹配雷震《村晚》的诗句补出下句；第二处提示对应娴静春夜山景，匹配王维《鸟鸣涧》的诗句补出上句；第三到第五处分别对应母爱、爱国、送别三类浓烈情感，依次匹配《游子吟》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的对应诗句；最后一处提示对应君子与小人不同心胸的儒家经典论述，匹配《论语》中的对应名句，作答时要注意准确书写，不要出现错字、漏字、添字的问题。
【解析】
1. “牧童归去横牛背”出自宋代雷震的《村晚》，刻画牧童归家的悠然状态，下句为“短笛无腔信口吹”；
2. 对应“夜静春山空”的春夜静谧山景，出自唐代王维《鸟鸣涧》，上句为“人闲桂花落”；
3. “谁言寸草心”出自唐代孟郊《游子吟》，以小草难报春晖比喻子女难报母爱，下句为“报得三春晖”；
4. “遗民泪尽胡尘里”出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，抒发沦陷区百姓期盼王师的爱国情怀，下句为“南望王师又一年”；
5. 对应“唯见长江天际流”的送别场景，出自唐代李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，上句为“孤帆远影碧空尽”；
6. 对应“君子心胸开阔，小人患得患失”的论述，出自《论语·述而》，名句为“君子坦荡荡，小人长戚戚”。
【答案】
短笛无腔信口吹；人闲桂花落；报得三春晖；南望王师又一年；孤帆远影碧空尽；君子坦荡荡；小人长戚戚
【知识点】
古诗文默写，古诗文背诵，论语名句积累
【点评】
本题以“童年、景色、情感、圣贤教诲”四个主题串联不同的经典古诗文名句，将识记考察和内容理解结合起来，都是中小学课内要求必背的篇目，作答时要重点注意“腔”“晖”“碧”“戚”等易错字的正确书写，避免出现同音字误用的错误。
【难度系数】
0.8

九齿钯(pá),降妖杖,二人相敌河崖上。这个是总督大天蓬,那个是谪(zhé)下卷帘将。昔年曾会在灵霄,今日争持赌猛壮。这一个钯去探爪龙,那一个杖架磨牙象。伸开大四平,钻入迎风戗(qiāng)。这个没头没脸抓,那个无敌无空放。一个是久占流沙界吃人精,一个是秉教迦(jiā)持修行将。他两个来来往往,战经二十回合,不分胜负。
(1) 这个片段选自古典名著《》,作者是,片段中的人物给你留下了的印象。2分
(2) 古代长篇小说多是章回体,上面的语段出自1分 ()
A. 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经
B. 第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净
C. 第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪
(3) 照例子,任选一本名著,结合故事情节,写写人物特点。2分

2. (1)西游记 吴承恩 示例:猪八戒 勇猛善战 (2) B (3)示例:《水浒传》 鲁智深 拳打镇关西 疾恶如仇、侠肝义胆

【分析】
首先逐问梳理解题思路：第(1)问，先抓取语段里的核心关键词“九齿钯”“卷帘将”“流沙界”，这些都是《西游记》的标志性元素，可直接对应出作品名和作者，再从出场的猪八戒、沙僧等人物里任选一位，结合打斗情节提炼人物印象即可。第(2)问，把语段情节和三个选项的回目内容逐一匹配，排除不符合的选项：A选项是收服猪八戒的情节，C选项是猪八戒赴花果山请孙悟空的情节，都和“八戒沙僧对战”的内容无关，只有B选项完全匹配语段内容。第(3)问，参照题干给出的《三国演义》示例的四栏结构，选自己熟悉的经典名著，依次对应填写书名、主要人物、经典故事情节、人物形象特点即可。
【解析】
(1) 语段中九齿钉耙是猪八戒的专属武器，卷帘将是沙悟净在天庭的旧称，流沙界就是流沙河，这些元素都指向明代吴承恩创作的古典名著《西游记》，从二人交战二十回合不分胜负的情节，能看出猪八戒勇猛善战的特点，也可选择沙僧等其他人物填写符合情节的合理印象。
(2) 对三个选项逐一辨析：
A选项回目内容是孙悟空在云栈洞收服猪八戒，和语段中二人对战的情节不符；
B选项回目“八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净”，完全对应语段里猪八戒和沙悟净在流沙河岸边打斗的内容，符合要求；
C选项回目内容是猪八戒用激将法请回孙悟空降妖，和语段情节无关。
因此本题选B。
(3) 仿照示例结构，选择经典名著填写即可，参考示例：书名填《水浒传》，主要人物填鲁智深，故事情节填拳打镇关西，形象特点填疾恶如仇、侠肝义胆，符合名著内容逻辑即可。
【答案】
(1) 西游记 吴承恩 示例：猪八戒 勇猛善战
(2) B
(3) 示例：《水浒传》 鲁智深 拳打镇关西 疾恶如仇、侠肝义胆
【知识点】
四大名著常识，名著情节识记，名著人物形象
【点评】
本题是古典名著基础考察题，覆盖作品常识、回目匹配、情节人物对应多个考点，既考察学生对《西游记》核心内容的积累，第三问的开放性设置也引导学生拓展了解更多经典名著的相关内容，日常多阅读名著、梳理经典人物和对应情节就能轻松完成作答。
【难度系数】
0.8