17.(2026·广东深圳龙岗区校级月考改编)历史课程标准要求运用史料教学培养学生历史思维、探究能力。根据图文材料,探究问题。
【探究一 从材料中提取历史信息】
材料一 公元前1500年两河流域的尼普尔城邑图(楔形文字泥板地图)

【探究二 从材料中分析历史信息】
材料二 尼普尔城是古代两河流域延续时间最长久的城市……其历史开始于史前的欧贝德文化时期(约公元前5300年),结束于伊斯兰时期(约公元800年)。尼普尔自建城后,其宗教地位便高于政治地位,它的主神庙埃库尔庙是两河流域最主要的神恩利勒的神庙。尼普尔的特殊地位还可能与它刚好位于两河流域不同民族和语言的交界地带有关。人们还在尼普尔西部土丘发掘出了破坏严重的加喜特王朝的王室宫殿,这说明该城还具有行政功能。
——摘编自鲁良快《两河流域千年圣城尼普尔》
(1)根据材料一,请你提取有关尼普尔城的历史信息。(6分)
(2)材料一、材料二两种史料对以后的人了解尼普尔城的历史各有何优缺点?(10分)
(3)综合以上探究,谈谈在运用史料进行历史研究时需要注意哪些问题。(4分)

17.(1)尼普尔城依靠河流而建;城市注重城壕、城门等防御设施建设;城市中有多处神庙,宗教色彩浓厚。
(2)材料一是实物史料,真实、形象、直观,可信度高;但信息单薄、较少,可能出现缺失或破损。材料二是文献史料,信息丰富,较为全面,也便于传播,但带有主观性,易受时代的影响。
(3)要多关注实物史料的使用;关注实物史料和文献史料的相互印证。

【分析】
本题围绕两河流域尼普尔城的相关史料展开探究，解题思路如下：
1. 第(1)问：直接观察材料一泥板地图的所有标注要素，逐一对应提炼信息：首先找到紧邻城市的幼发拉底河，可得出城市临河修建的特征；再统计图中多处出现的城门、城壕标注，可推知城市重视防御设施建设；最后发现多处神庙标注，可总结出城市宗教色彩浓厚的特点。
2. 第(2)问：先明确两类史料的属性，材料一是古代留存的泥板实物，属于一手实物史料，结合实物史料的共性特征分析优缺点；材料二是后人撰写的研究类文本，属于文献史料，结合文献史料的普遍特征分析其优缺点即可。
3. 第(3)问：结合前两问得出的两类史料的不同特点，自然推导出历史研究中需要兼顾不同史料、互证求真的基本原则。
【解析】
(1) 从泥板地图的标注信息可直接提取：
① 尼普尔城紧邻幼发拉底河，依托河流修建，便于获取水源、发展生产；
② 地图中多处标注城门、城壕，说明城市配套了完善的防御设施，重视城市安全防护；
③ 城内分布多处神庙，说明城市宗教属性突出，宗教色彩浓厚。
(2) 两类史料的优缺点分别为：
① 材料一属于一手实物史料：优点是作为古代直接遗存，形象直观，可信度极高，是研究尼普尔城的直接原始证据；缺点是该泥板存在破损残缺，留存的信息总量少，内容单薄，大量历史信息随泥板损毁缺失。
② 材料二属于文献史料：优点是整合了大量考古成果与研究结论，信息覆盖时间跨度长，内容丰富全面，便于传播与查阅；缺点是内容带有撰写者的主观解读，会受作者所处时代、掌握史料范围的限制，存在一定的主观偏差，无法完全等同于客观历史事实。
(3) 结合两类史料的特性，历史研究需要注意：重视一手实物史料的核心价值，同时避免单一史料的局限性，坚持实物史料与文献史料相互印证，去伪存真，尽可能还原客观的历史面貌。
【答案】
(1)尼普尔城依靠河流而建;城市注重城壕、城门等防御设施建设;城市中有多处神庙,宗教色彩浓厚。
(2)材料一是实物史料,真实、形象、直观,可信度高;但信息单薄、较少,可能出现缺失或破损。材料二是文献史料,信息丰富,较为全面,也便于传播,但带有主观性,易受时代的影响。
(3)要多关注实物史料的使用;关注实物史料和文献史料的相互印证。
【知识点】
两河流域文明，史料分类与价值，史料实证
【点评】
本题以两河流域尼普尔城的考古遗存为载体，层层递进考察史料实证的历史核心素养，从基础的信息提取，到不同史料的价值辨析，再到历史研究方法的总结，梯度设置合理，能够引导学生建立正确的史料研究思维，避免对史料的单一化、片面化认知。
【难度系数】
0.6