（二）我的提纲
根据以上习作要求解构，列一个提纲。首先确定为哪本书写读后感，再想想哪些情节给你留下了深刻印象，最后抒发自己的感情。

题目：《假如给我三天光明》
精要概括作品内容：这是海伦·凯勒的自传，她一岁半时因病失明、失聪，在莎莉文老师的帮助下，克服常人难以想象的困难，学会读书、写字，完成大学学业，还一生致力于帮助残疾人，活出了精彩的人生。
优选感触最深角度：
人物形象：海伦·凯勒乐观坚强、不屈不挠，对生活充满热爱；莎莉文老师耐心负责，用爱与智慧引导海伦走出黑暗。
思想感情：抒发了海伦对光明的渴望、对生活的热爱，以及对莎莉文老师的感激之情。
故事情节：印象深刻的是海伦在莎莉文老师指导下，通过触摸感知事物，第一次学会拼写单词“water”，后来考入大学的情节。
蕴含道理：面对困境要勇敢坚强，珍惜当下拥有的一切，用积极的态度面对生活。
语言特色：语言平实真挚，饱含真情，没有华丽辞藻却能打动人心。
写作特色：以自传形式叙述，条理清晰，情感真实自然，层层递进。
打开感想多彩思路：
评论人事情理：海伦在黑暗无声的世界里没有自暴自弃，靠坚持和努力创造了生命的奇迹，告诉我们挫折打不倒强者。
联系生活实际：我之前学跳绳总跳不好，想放弃时读了海伦的故事，坚持练习后终于达标，明白了坚持就能成功的道理。

本题是五年级语文暑假习作的读后感提纲题，要求先确定写作的书籍，再从精要概括作品内容、优选感触角度、打开感想思路三个模块梳理提纲，需结合指定的子项（人物形象、思想感情等），内容贴合五年级学生认知水平，具体可操作。

四、习作练笔

读《鲁滨逊漂流记》有感
这个学期我读完了《鲁滨逊漂流记》，合上书时，海浪拍击荒岛礁石的声响好像还在我耳边回荡，鲁滨逊独自在荒岛上举着火把探索的身影，也深深印在了我的脑海里。
之前我总觉得，“勇敢”是离我很远的品质：上次我跟着爸妈去爬郊野的小山，走到半段看到陡峭的石阶，我立刻拽着爸妈的手要原路返回；平时做数学拓展题，扫一眼题干觉得复杂，我第一反应就是等着老师讲，根本不肯自己多花时间琢磨。可鲁滨逊刚流落到无人荒岛的时候，没有现成的住所，没有足够的食物，连一把能防身的完整铲子都没有，他却没有瘫在岸边等着被海浪卷走，反而冷静地从沉船上搬回了能用的工具，自己搭帐篷、种麦子、驯养山羊，硬生生在荒岛上把日子过了下去。
最让我触动的是他记录“幸与不幸”的那段内容：他把当前的困境一条条理出来，在糟糕的境遇里找能支撑自己的好事——哪怕身处孤岛，他还能宽慰自己“我没有像其他遇难的同伴一样葬身海底”。我之前遇到一点不顺心就爱钻牛角尖：上次运动会我报了接力赛，因为掉棒害得班级没拿到名次，我躲在操场角落哭了半节课，满脑子都是“我怎么这么没用”，完全没意识到，能站在运动会的赛道上，能和伙伴们一起为班级努力，本身就是很珍贵的经历。
这本书没有教我什么大道理，却实实在在改变了我：上周我再遇到那道之前不敢碰的拓展题，我学着鲁滨逊的样子，把已知条件一条一条列在草稿纸上，慢慢推导，居然真的自己解出了答案。原来就像书里说的，我们遇到的大部分困难，都没有想象中那样坚不可摧，只要不先在心里认输，自己就能成为撑过难关的力量。读书真的像古人说的那样善读可医愚，它把别人的人生经历递到我手里，帮我长成更勇敢的小孩。