1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。
钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名的空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
1949年10月1日，中华人民共和国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。
此刻，钱学森埋藏心底已久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国的建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没有设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
（选入时有删改）
1 理清脉络，按照事情发展的时间顺序，完成下面的思维导图。
赴美留学，师从著名教授

踏上归国的航程
2 不同的描写方法能从不同角度刻画人物。下面的句子都能够表现钱学森的杰出才华，其中描写方法与其他三项不同的是()。
A.美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”
B.钱学森成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。
C.他，就是世界著名的科学家钱学森。
D.钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。
3 在中秋之夜，钱学森向留学生们袒露了心迹。联系上下文想一想：他会对留学生们说些什么呢？请发挥想象，写一写。


4 借助资料，我们能更好地了解人物情感。结合资料和选文内容，你认为钱学森是一个什么样的人？你对“爱国”一词又有了怎样的认识呢？
钱学森有名不图名，一生坚持不题词、不为人写序、不出席应景活动、不接受媒体采访，先后请辞院士等头衔30多个；他有功不傲功，总是把成就归于党、归于集体；他姓钱不爱钱，把自己一生获得的数百万元奖金全部捐献出来，用于沙漠环境的治理。

1. 中华人民共和国诞生 中秋之夜向留学生袒露心迹 抵达香港解析 本题考查学生提取信息的能力。按照时间发展顺序，重新梳理选文内容。理清事情发展脉络，提取关键词。
2.A解析 本题考查学生判断推论的能力。选项B、C、D都属于直接描写，选项A通过一位高级将领的语言描写来间接表现钱学森的才华，选项A是从侧面表现的。
3. 示例：同学们，我们现在学有所成，祖国很需要我们，我们应该回国去，为祖国的建设贡献自己的力量。解析 本题考查学生语言表达能力。联系选文，结合钱学森的所作所为来思考他会说的话，言之有理即可。
4. 示例：钱学森是一个赤心报国、淡泊名利、甘于奉献的人。钱学森放弃了富裕的生活和优越的工作条件，毅然回到祖国、报效祖国。我们也要像他一样热爱祖国，为祖国的发展贡献自己的力量。解析 本题考查学生评价表达的能力。从选文和资料中可以看出钱学森一心为国，不追名逐利等性格特点。结合他的言行，联系生活发表看法即可。