三、用所给词的适当形式填空。
1. Tom,
2. Betty
3. Ben listens to the teacher
4. Mary is a group
5. My group is
1. Tom,
hand
in your homework on time. (hand)2. Betty
knows
the school rules very well. (know)3. Ben listens to the teacher
carefully
. (careful)4. Mary is a group
leader
. (lead)5. My group is
making
a list of class rules. (make)答案
1. hand 2. knows 3. carefully 4. leader
5. making
5. making
解析
【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目,首先要逐个分析句子的句式结构、时态,判断空格处所需的词性,再结合对应语法规则对所给单词进行变形:
1. 第一题句首是称呼Tom,后续是向对方发出的指令,属于祈使句,祈使句的肯定形式要用动词原形开头;
2. 第二题主语是第三人称单数Betty,描述的是客观常态,用一般现在时,谓语动词要匹配主语的人称和数进行变形;
3. 第三题空格处用来修饰动作“听老师讲课”,修饰动词需要使用副词,要把给出的形容词转换为副词形式;
4. 第四空前有不定冠词a,说明空格要填可数名词单数,此处要表达“小组组长”的含义,需要把动词lead转换为对应的指人名词;
5. 第五空前有be动词is,结合语境是“正在列班级规则清单”,属于现在进行时,结构为be动词+现在分词,要把动词make变为现在分词形式。
【解析】
1. 本句为祈使句,用于向Tom提出按时交作业的要求,祈使句肯定结构直接用动词原形开头,因此填hand。
2. 主语Betty是第三人称单数,句子描述客观事实用一般现在时,谓语动词know的第三人称单数形式为knows,因此填knows。
3. 空格处修饰动词短语listens to the teacher,修饰动词需使用副词,形容词careful的副词形式是carefully,因此填carefully。
4. 空格前有不定冠词a,需填入可数名词单数,表达“小组组长”的含义,动词lead对应的职业名词为leader,因此填leader。
5. 本句为现在进行时,结构为“be动词+动词现在分词”,make的现在分词形式为making,因此填making。
【答案】
1. hand 2. knows 3. carefully 4. leader 5. making
【知识点】
祈使句用法,词性转换,时态辨析
【点评】
本题是英语基础词形转换类习题,覆盖了初中入门阶段核心的句法、词法基础考点,考点分布均衡,能够有效考察学生对基础语法规则的掌握程度,帮助学生巩固不同词性的用法、常见时态的谓语变形规则。
【难度系数】
0.8
做这类用所给词适当形式填空的题目,首先要逐个分析句子的句式结构、时态,判断空格处所需的词性,再结合对应语法规则对所给单词进行变形:
1. 第一题句首是称呼Tom,后续是向对方发出的指令,属于祈使句,祈使句的肯定形式要用动词原形开头;
2. 第二题主语是第三人称单数Betty,描述的是客观常态,用一般现在时,谓语动词要匹配主语的人称和数进行变形;
3. 第三题空格处用来修饰动作“听老师讲课”,修饰动词需要使用副词,要把给出的形容词转换为副词形式;
4. 第四空前有不定冠词a,说明空格要填可数名词单数,此处要表达“小组组长”的含义,需要把动词lead转换为对应的指人名词;
5. 第五空前有be动词is,结合语境是“正在列班级规则清单”,属于现在进行时,结构为be动词+现在分词,要把动词make变为现在分词形式。
【解析】
1. 本句为祈使句,用于向Tom提出按时交作业的要求,祈使句肯定结构直接用动词原形开头,因此填hand。
2. 主语Betty是第三人称单数,句子描述客观事实用一般现在时,谓语动词know的第三人称单数形式为knows,因此填knows。
3. 空格处修饰动词短语listens to the teacher,修饰动词需使用副词,形容词careful的副词形式是carefully,因此填carefully。
4. 空格前有不定冠词a,需填入可数名词单数,表达“小组组长”的含义,动词lead对应的职业名词为leader,因此填leader。
5. 本句为现在进行时,结构为“be动词+动词现在分词”,make的现在分词形式为making,因此填making。
【答案】
1. hand 2. knows 3. carefully 4. leader 5. making
【知识点】
祈使句用法,词性转换,时态辨析
【点评】
本题是英语基础词形转换类习题,覆盖了初中入门阶段核心的句法、词法基础考点,考点分布均衡,能够有效考察学生对基础语法规则的掌握程度,帮助学生巩固不同词性的用法、常见时态的谓语变形规则。
【难度系数】
0.8
四、选择方框内的词补全句子。(填序号)
A. rules B. early C. never D. late E. obey
(
(
(
(
(
A. rules B. early C. never D. late E. obey
(
C
)1. He makes noise in class.(
A
)2. Peter knows the school very well.(
D
)3. Don't be for school.(
E
)4. We should the rules.(
B
)5. You should come to school .答案
1.C 2.A 3.D 4.E 5.B
解析
【分析】
我们可以按照三步法来解这道题:第一步先明确方框内5个单词的词义和词性:A. rules(名词,规则)、B. early(副词/形容词,早的/地)、C. never(副词,从不)、D. late(形容词/副词,晚的/地)、E. obey(动词,遵守)。第二步逐个分析每个句子的结构、缺失成分和句意,结合固定搭配匹配对应选项:第1题缺少修饰动词的副词,结合句意选never;第2题缺少名词,school rules是校园场景的常见表达;第3题考查固定搭配be late for;第4题情态动词should后接动词原形,搭配rules选obey;第5题缺少修饰到校动作的副词,结合句意选early。第三步把选好的答案代入句子通读验证,确认语义通顺即可。
【解析】
1. 句子含义为“他从不在课堂上吵闹”,此处需要副词修饰动词makes,never表示“从不”完全符合语境,对应选C。
2. 句子含义为“Peter非常了解校规”,school rules是常用固定表达,意为“学校规则”,此处填入名词rules符合逻辑,对应选A。
3. 句子含义为“上学不要迟到”,固定搭配be late for school意为“上学迟到”,填入late符合搭配要求,对应选D。
4. 句子含义为“我们应该遵守规则”,情态动词should后需要接动词原形,obey the rules是固定搭配,意为“遵守规则”,对应选E。
5. 句子含义为“你应该早点来学校”,此处用副词early修饰动作come,表示“提早”,符合语境要求,对应选B。
【答案】
1.C 2.A 3.D 4.E 5.B
【知识点】
词义辨析,固定短语搭配
【点评】
本题是非常基础的词汇运用题型,结合校园日常场景考查基础词汇和常用固定搭配,只要结合词性分析和句意理解就能选出正确答案,平时多积累常见的固定短语可以进一步提升这类题的解题准确率和速度。
【难度系数】
0.9
我们可以按照三步法来解这道题:第一步先明确方框内5个单词的词义和词性:A. rules(名词,规则)、B. early(副词/形容词,早的/地)、C. never(副词,从不)、D. late(形容词/副词,晚的/地)、E. obey(动词,遵守)。第二步逐个分析每个句子的结构、缺失成分和句意,结合固定搭配匹配对应选项:第1题缺少修饰动词的副词,结合句意选never;第2题缺少名词,school rules是校园场景的常见表达;第3题考查固定搭配be late for;第4题情态动词should后接动词原形,搭配rules选obey;第5题缺少修饰到校动作的副词,结合句意选early。第三步把选好的答案代入句子通读验证,确认语义通顺即可。
【解析】
1. 句子含义为“他从不在课堂上吵闹”,此处需要副词修饰动词makes,never表示“从不”完全符合语境,对应选C。
2. 句子含义为“Peter非常了解校规”,school rules是常用固定表达,意为“学校规则”,此处填入名词rules符合逻辑,对应选A。
3. 句子含义为“上学不要迟到”,固定搭配be late for school意为“上学迟到”,填入late符合搭配要求,对应选D。
4. 句子含义为“我们应该遵守规则”,情态动词should后需要接动词原形,obey the rules是固定搭配,意为“遵守规则”,对应选E。
5. 句子含义为“你应该早点来学校”,此处用副词early修饰动作come,表示“提早”,符合语境要求,对应选B。
【答案】
1.C 2.A 3.D 4.E 5.B
【知识点】
词义辨析,固定短语搭配
【点评】
本题是非常基础的词汇运用题型,结合校园日常场景考查基础词汇和常用固定搭配,只要结合词性分析和句意理解就能选出正确答案,平时多积累常见的固定短语可以进一步提升这类题的解题准确率和速度。
【难度系数】
0.9
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