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8.与苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物更加适应陆地环境，成为陆地植物中占绝对优势的类群。
下列说法不正确的是 （
A.种子植物产生的种子寿命一般比孢子长
B.种子植物的种子在过于干燥和寒冷的环境中也能萌发
C.种子植物的种子里富含营养物质且胚得到种皮的保护
D.种子植物出现了更发达的输导组织
下列说法不正确的是 （
B
）A.种子植物产生的种子寿命一般比孢子长
B.种子植物的种子在过于干燥和寒冷的环境中也能萌发
C.种子植物的种子里富含营养物质且胚得到种皮的保护
D.种子植物出现了更发达的输导组织
答案
8.B
解析
【分析】本题要求选出关于种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地环境的说法中不正确的选项。解题思路是：先回忆种子植物与孢子植物（苔藓、蕨类）的繁殖结构差异，以及种子植物适应陆地的核心特征，再逐一分析每个选项的表述是否符合生物学事实，最终确定错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：孢子是单细胞生殖细胞，寿命短，需潮湿环境才能萌发；种子是多细胞生殖器官，有种皮保护且储存营养，寿命一般比孢子长，该说法正确。
选项B：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气等环境条件，过于干燥和寒冷的环境无法满足萌发需求，种子不会萌发（甚至会进入休眠），该说法错误。
选项C：种子的种皮能保护内部的胚，子叶或胚乳富含营养物质供胚发育，是种子适应陆地的重要特征，该说法正确。
选项D：种子植物进化出更发达的输导组织（导管运水、筛管运有机物），能更好适应陆地对水分和营养的运输需求，该说法正确。
综上，不正确的说法是选项B。
【答案】B
【知识点】种子植物的特征、植物类群的差异
【点评】本题考查种子植物适应陆地环境的基础知识点，需准确区分种子与孢子的结构功能差异，难度适中，属于初中生物的常规考题。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
选项A：孢子是单细胞生殖细胞，寿命短，需潮湿环境才能萌发；种子是多细胞生殖器官，有种皮保护且储存营养，寿命一般比孢子长，该说法正确。
选项B：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气等环境条件，过于干燥和寒冷的环境无法满足萌发需求，种子不会萌发（甚至会进入休眠），该说法错误。
选项C：种子的种皮能保护内部的胚，子叶或胚乳富含营养物质供胚发育，是种子适应陆地的重要特征，该说法正确。
选项D：种子植物进化出更发达的输导组织（导管运水、筛管运有机物），能更好适应陆地对水分和营养的运输需求，该说法正确。
综上，不正确的说法是选项B。
【答案】B
【知识点】种子植物的特征、植物类群的差异
【点评】本题考查种子植物适应陆地环境的基础知识点，需准确区分种子与孢子的结构功能差异，难度适中，属于初中生物的常规考题。
【难度系数】0.6
9. [2026合肥期末]我国特有的珍稀树种银杉和珙桐都是植物界的“活化石”。银杉属于裸子植物，珙桐属于被子植物。以下关于二者的说法中，错误的是（
A.银杉与珙桐都具有根、茎、叶、花、种子这五种器官
B.银杉与珙桐都能产生种子，并用种子繁殖，均属于种子植物
C.银杉与珙桐的主要区别在于它们的种子外面是否有果皮包被
D.银杉与珙桐都有发达的输导组织，都能适应陆地环境
A
）A.银杉与珙桐都具有根、茎、叶、花、种子这五种器官
B.银杉与珙桐都能产生种子，并用种子繁殖，均属于种子植物
C.银杉与珙桐的主要区别在于它们的种子外面是否有果皮包被
D.银杉与珙桐都有发达的输导组织，都能适应陆地环境
答案
9.A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确裸子植物（银杉）和被子植物（珙桐）的核心特征：种子植物分为裸子植物和被子植物，二者都属于种子植物，靠种子繁殖，输导组织发达，适应陆地环境；但裸子植物种子裸露，无果皮包被，无真正的花和果实；被子植物种子外有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。再逐一分析选项，找出错误说法。
【解析】
1. 种子植物的共性：银杉（裸子）和珙桐（被子）都能产生种子，用种子繁殖，均属于种子植物，且都有发达的输导组织，能适应陆地环境，故B、D选项说法正确。
2. 裸子与被子的核心区别：裸子植物种子外无果皮包被，被子植物种子外有果皮包被，这是二者的主要区别，故C选项说法正确。
3. 器官组成差异：银杉作为裸子植物，无真正的花，仅珙桐（被子）具有花，因此“都具有根、茎、叶、花、种子五种器官”的说法错误，故A选项错误。
【答案】
A
【知识点】
裸子植物特征、被子植物特征、种子植物分类
【点评】
本题考查裸子植物与被子植物的基础特征，需准确区分两类植物的器官组成和繁殖特点，属于生物学科的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确裸子植物（银杉）和被子植物（珙桐）的核心特征：种子植物分为裸子植物和被子植物，二者都属于种子植物，靠种子繁殖，输导组织发达，适应陆地环境；但裸子植物种子裸露，无果皮包被，无真正的花和果实；被子植物种子外有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。再逐一分析选项，找出错误说法。
【解析】
1. 种子植物的共性：银杉（裸子）和珙桐（被子）都能产生种子，用种子繁殖，均属于种子植物，且都有发达的输导组织，能适应陆地环境，故B、D选项说法正确。
2. 裸子与被子的核心区别：裸子植物种子外无果皮包被，被子植物种子外有果皮包被，这是二者的主要区别，故C选项说法正确。
3. 器官组成差异：银杉作为裸子植物，无真正的花，仅珙桐（被子）具有花，因此“都具有根、茎、叶、花、种子五种器官”的说法错误，故A选项错误。
【答案】
A
【知识点】
裸子植物特征、被子植物特征、种子植物分类
【点评】
本题考查裸子植物与被子植物的基础特征，需准确区分两类植物的器官组成和繁殖特点，属于生物学科的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
10. 安徽人文 暑假某同学到大蜀山国家森林公园进行研学，以下是他的研究内容，请根据图片和所学知识回答下列问题。
(1) 能力训练点·逻辑推理 他在湖边发现水中有一些绿色的丝状生物甲，认为它属于藻类，其判断依据是
(2) 他在树下的潮湿处发现了许多矮小的植物乙。他想探究乙植株矮小的原因，设计并实施了如下实验操作：A组将整株乙浸没在滴加红墨水的水中，B组只将“根”浸入滴加红墨水的水中，2小时后观察实验现象，发现A组植株全株变红，B组植株只有“根部”变红。
由此他得出结论：植物乙没有
(3) 他发现植物丙和植物丁都有种子，所以它们都属于
(4) 丁类植物比丙类植物结构更复杂，表现在丁类植物的种子外有
(1) 能力训练点·逻辑推理 他在湖边发现水中有一些绿色的丝状生物甲，认为它属于藻类，其判断依据是
甲无根、茎、叶的分化
。(2) 他在树下的潮湿处发现了许多矮小的植物乙。他想探究乙植株矮小的原因，设计并实施了如下实验操作：A组将整株乙浸没在滴加红墨水的水中，B组只将“根”浸入滴加红墨水的水中，2小时后观察实验现象，发现A组植株全株变红，B组植株只有“根部”变红。
由此他得出结论：植物乙没有
输导
组织，因此无法运输水分。(3) 他发现植物丙和植物丁都有种子，所以它们都属于
种子
植物。(4) 丁类植物比丙类植物结构更复杂，表现在丁类植物的种子外有
果皮
包被。答案
10.(1)甲无根、茎、叶的分化
(2)输导
(3)种子
(4)果皮
(2)输导
(3)种子
(4)果皮
解析
【分析】
本题结合研学场景考查植物类群的相关知识，需结合各类植物的特征逐一分析：
(1) 回忆藻类植物的主要特征，判断丝状生物甲属于藻类的依据是其结构特点；
(2) 根据实验现象，分析植物乙能否运输水分，进而判断缺少的组织类型；
(3) 依据植物繁殖方式的分类，确定有种子的植物类群；
(4) 区分裸子植物和被子植物的种子结构差异，明确种子外的包被结构。
【解析】
(1) 藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，水中的绿色丝状生物甲符合藻类的特征，因此判断依据是甲无根、茎、叶的分化；
(2) 实验中A组植株全株变红，B组仅根部变红，说明植物乙无法将吸收的水分运输到地上部分，输导组织具有运输水分等物质的功能，因此植物乙没有输导组织；
(3) 植物根据繁殖方式分为孢子植物和种子植物，依靠种子繁殖后代的植物属于种子植物，因此有种子的植物丙和丁都属于种子植物；
(4) 种子植物分为裸子植物和被子植物，裸子植物种子裸露无果皮包被，被子植物种子外有果皮包被，结构更复杂，因此丁类植物的种子外有果皮包被。
【答案】
10.(1)甲无根、茎、叶的分化；(2)输导；(3)种子；(4)果皮
【知识点】
藻类的主要特征、输导组织的功能、种子植物的分类
【点评】
本题以研学实践为背景，将植物类群的基础知识点融入实际场景，考查学生对藻类、苔藓、种子植物等类群特征的掌握，难度适中，注重知识的应用。
【难度系数】
0.6
本题结合研学场景考查植物类群的相关知识，需结合各类植物的特征逐一分析：
(1) 回忆藻类植物的主要特征，判断丝状生物甲属于藻类的依据是其结构特点；
(2) 根据实验现象，分析植物乙能否运输水分，进而判断缺少的组织类型；
(3) 依据植物繁殖方式的分类，确定有种子的植物类群；
(4) 区分裸子植物和被子植物的种子结构差异，明确种子外的包被结构。
【解析】
(1) 藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，水中的绿色丝状生物甲符合藻类的特征，因此判断依据是甲无根、茎、叶的分化；
(2) 实验中A组植株全株变红，B组仅根部变红，说明植物乙无法将吸收的水分运输到地上部分，输导组织具有运输水分等物质的功能，因此植物乙没有输导组织；
(3) 植物根据繁殖方式分为孢子植物和种子植物，依靠种子繁殖后代的植物属于种子植物，因此有种子的植物丙和丁都属于种子植物；
(4) 种子植物分为裸子植物和被子植物，裸子植物种子裸露无果皮包被，被子植物种子外有果皮包被，结构更复杂，因此丁类植物的种子外有果皮包被。
【答案】
10.(1)甲无根、茎、叶的分化；(2)输导；(3)种子；(4)果皮
【知识点】
藻类的主要特征、输导组织的功能、种子植物的分类
【点评】
本题以研学实践为背景，将植物类群的基础知识点融入实际场景，考查学生对藻类、苔藓、种子植物等类群特征的掌握，难度适中，注重知识的应用。
【难度系数】
0.6
