二、非选择题
5. B 某化学兴趣小组对如下三个实验进行了探究：
【实验一】如图1是小组最终制成的简易制氧机成品，小组使用实验室常见制氧药剂，将一种白色粉末和黑色粉末的混合物装填在制氧机中。

回答下列问题：
(1)写出该制氧机内发生反应的文字表达式：。
(2)撞击火帽的目的是。
【实验二】混制“富氧空气”
(3)用纯氮气及上述实验制取的氧气，混制一瓶(集气瓶容积为250 mL)氧气体积分数为40%的“富氧空气”，可使用图2所示装置，先在如图装置中装满水，再从导管(填“a”或“b”)通入氮气，排出mL水，然后再通入氧气排出80 mL水。
【实验三】探究二氧化锰、氧化铜对过氧化氢分解的催化效果，设计了如下对比实验：

(4)图3实验中造成U形管内红墨水液面左低右高的原因是。
(5)分析图4图像，对比(写出比较的量)，能得到二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论是。
(6)由氧化铜催化的反应，$t_1$~$t_2$时间段反应速率逐渐变(填“快”或“慢”)，可能的原因是。

5.(1)氯酸钾$\xrightarrow[加热]{二氧化锰}$氯化钾＋氧气 (2)加热,使温度达到氯酸钾的分解温度 (3)b 120 (4)反应放出热量 (5)相同时间注射器内氧气的体积 催化剂不能改变生成氧气的量 (6)慢 过氧化氢溶液浓度下降

6. B (2024·江苏南京期中)据调查，很多家庭都配备了“富氧仪”“制氧机”等供氧设备。某兴趣小组的同学以“制作简易供氧器”为主题开展跨学科实践。
【任务一】认识供氧原理

【信息检索1】便携式富氧仪常使用膜分离技术，在一定压力下，利用高分子膜的选择透过性功能分离空气中的氧气和氮气，得到含氧量较高的富氧空气，工作原理如图1所示。
【信息检索2】常见的“氧立得”制氧机工作原理如图2所示。A剂的主要成分是过碳酸钠，过碳酸钠是一种易溶于水的白色固体，受热易分解，溶于水生成碳酸钠和过氧化氢，B剂是一种难溶于水的固体。在反应仓内加入适量水，再先后放入A剂、B剂，即可产生氧气。

【交流讨论】
(1)图1便携式富氧仪中空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率（填“大于”或“小于”）氧分子渗透速率。
(2)根据已知信息推测，A剂的保存方法是。
(3)图2加湿过滤仓中$\ce{H_{2}O}$除保证供给$\ce{O_{2}}$的湿度需求处，还具有的作用是（填字母）。
A. 观察$\ce{O_{2}}$产生的速率 B. 加快$\ce{O_{2}}$的生成
【任务二】测定家用制氧机制得氧气的纯度
已知铁在常温下与空气中的氧气和水反应生成铁锈（铁不与氮气反应），该兴趣小组同学根据铁生锈的原理，用铁粉测定家用制氧机中氧气的纯度，设计如图3所示装置，实验时，将铁粉撒在浸润氯化钠溶液的滤纸条上（氯化钠溶液可以加快铁生锈），再将该滤纸条贴在集气瓶内侧，然后在集气瓶（容积为200 mL）中收集一瓶从家用制氧机中导出的气体，塞紧瓶塞，量筒中放入180 mL的水，8分钟后打开止水夹，量筒中的水倒吸入集气瓶中，量筒中剩余水的体积为10 mL。

(4)将铁粉撒在浸润氯化钠溶液的滤纸条上，而不是堆积在瓶底，目的是。
(5)由上述数据计算该制氧机导出的气体中氧气的体积分数是。
【任务三】设计简易供氧器
兴趣小组在实验室中了解到双氧水（过氧化氢溶液）在催化剂的作用下也可以用类似家用制氧机的装置制取氧气，设计如图4所示的简易供氧器。

(6)该装置通过（填具体操作）可以调节供氧流速。

6.(1)小于 (2)阴凉干燥保存 (3)A (4)增大反应物的接触面积,使反应快且充分 (5)85% (6)控制推动注射器活塞的快慢
点拨:(1)空气通过氧气分离膜后得到含氧量较高的富氧空气,即氮分子通过氧气分离膜的数目较少,说明氮分子渗透速率小于氧分子渗透速率。(2)由题文可知,A 剂的主要成分是过碳酸钠,过碳酸钠受热易分解,溶于水生成碳酸钠和过氧化氢,所以 A 剂的保存方法是阴凉干燥保存。(3)由图可知,图 2 加湿过滤仓中 H₂O 除保证供给 O₂的湿度需求外,还可以观察 O₂产生的速率,故选 A。(4)将铁粉撒在浸润氯化钠溶液的滤纸条上,而不是堆积在瓶底,目的是增大反应物的接触面积,加快反应速率。(5)该制氧机导出的气体中氧气的体积分数为$\frac{180\ \mathrm{mL}-10\ \mathrm{mL}}{200\ \mathrm{mL}} × 100\%=85\%$。(6)由图可知,该装置通过控制推动注射器活塞的快慢来控制滴加液体的快慢,进而可以调节供氧流速。