遥远的刺槐花开/田再联
①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。
②暮春初夏的雨丝有了些粗犷，唰唰地拍打着村庄。枝叶扶疏的刺槐树相互依偎在雨中，沐浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村舍的空隙，空气中流动着刺槐的香。
③雨声沙沙，催促很紧，刺槐花苞已经在交头接耳了。【A】娇嫩的花蕾被雨丝的玉针银线缝缀在花轴上，似一朵朵晶莹的立体绣，藏在枝叶里。刺槐叶急匆匆地生长，忙着为刺槐花搭建遮风挡雨的帐篷。
④散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听刺槐树与雨丝的对话，看花苞吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里，有一张油布伞下企盼花开的脸蛋儿。雨丝在刺槐树枝叶里过滤成粗壮的雨滴，落在鲜黄的油布伞上，滴答滴答地刺激着我幼小好奇的耳膜，耳朵里还有雨过天晴，刺槐花苞开裂的声音。
⑤阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，日色嫣然。刺槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦让。【B】绿叶衬托白花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相互依偎，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。
⑥不知是谁开启了生吃刺槐花的先例，先嗅后吃，刺槐花又成了我们惬意的零食，生吃口感非常鲜嫩。
⑦父亲再忙，也得抽出一点儿时间来采摘刺槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁颠屁颠地跟着父亲采刺槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。刺槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵，刺槐花全在我迅捷的忙碌中归筐了。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了。
⑧采花归来，收获满满。一串串洁白的刺槐花正安静地躺在篮子里。沁人心脾的花香，让母亲乐不可支，因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲做的刺槐花饼。母亲把晒干的刺槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀。将柴点燃，等铁锅烧热了，顺着锅沿放上些许菜籽油。油烟起时，便倒下和好的刺槐花面糊。母亲用蘸过水的铁锅铲，将面糊不紧不慢地摊开。只见面饼贴着锅迅速地扩大，变得越来越薄、越来越挺括。面饼里夹着的刺槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、蔓延，让我垂涎欲滴。吃着刺槐花饼的父亲曾感叹地说，一个时代过着一种日子，每种日子都有一种色彩，吃刺槐花饼就是那时生活的特写。
⑨时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也改种成香樟树、桂花树了。在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴里含着新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道。
探究单
探究问题
刺槐花每年都开，标题为什么要说刺槐花开是“遥远”的呢？
探究过程
1 整体感知 文章围绕刺槐花写了多件事情，请用简洁的语言进行概括。(5分)

2 评价鉴赏 本文的用词非常精准，下列说法不正确的一项是(2分)()
A. 第①自然段中的“浸泡”写出了刺槐花与“我”的童年是密不可分的。
B. 第⑤自然段写叶子“故意地谦让”，从侧面展现了刺槐花的美丽与开放之盛。
C. 第⑦自然段中的“手忙脚乱”生动形象地写出了“我”捡拾刺槐花时的笨拙。
D. 第⑧自然段中的“不紧不慢”写出了母亲动作的熟练，体现了母亲的心灵手巧。
3 评价鉴赏 同学们对文中画横线的句子进行了赏析，下列说法不正确的一项是(2分)()
A. 依依：【A】句运用了比喻的修辞手法，把刺槐花花蕾比作立体绣，生动形象地写出了刺槐花花蕾的美丽。
B. 小本：【B】句运用了拟人的修辞手法，“相互依偎”赋予绿叶和刺槐花以人的动作，生动形象地写出了刺槐花的生机勃勃。
C. 悦悦：【B】句还运用了对比的修辞手法，把绿叶与刺槐花进行对比，突出了刺槐花的洁白美丽。
D. 嘟嘟：【A】【B】两句都表达了“我”对刺槐花的喜爱之情。
4 评价鉴赏 情感不仅蕴含在景物中，也藏在孩子们的言行中。请从人物描写方法的角度赏析文中画波浪线的句子。(3分)



探究结果
5 形成解释 标题为什么说刺槐花开是“遥远”的？联系文章内容和以上探究过程写一写你的理解。(3分)

1. 答案 ①观察雨中的刺槐花花苞 ②生吃刺槐花 ③父亲和“我” ④母亲 ⑤做刺槐花饼
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
把握主要内容
第二步：学方法，理思路
抓住题中的关键信息，锁定相关内容所在位置，概括文章的主要事件。
从表格入手，根据“散学归来”定位到第④自然段，阅读可知这个自然段主要写了“我”喜欢撑着伞观察雨中的刺槐花花苞；根据“孩子们”定位到第⑥自然段，阅读可知这个自然段主要写了孩子们快乐地生吃刺槐花；根据“采摘刺槐花”定位到第⑦自然段，阅读可知采摘刺槐花的是父亲和“我”；根据“采花归来”定位到第⑧自然段，阅读可知这个自然段主要写了母亲做刺槐花饼。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
2. C
3. C
4. 这句话是对孩子们的动作描写，“捋”“塞”“嗅”“嚼”等动词生动形象地写出了孩子们生吃刺槐花时急切的样子，表达了孩子们对刺槐花的喜爱之情。
5. 答案 ①“遥远”一词表明文章描写的是“我”童年记忆中的刺槐花开，体现了时间之久远、记忆之久远。②如今家乡的刺槐树被改种成香樟树、桂花树，城市的刺槐花尝不出童年的味道。③现在无法找回童年时采花、吃花的快乐，用“遥远”来形容刺槐花开更能表现出“我”对童年生活的怀念，以及对家乡的思念。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
说明原因
第二步：学方法，理思路
结合文章内容和探究过程，理解标题的含义。
结合文章的主要内容可知，文章主要描写了“我”童年记忆中的刺槐花开，“遥远”一词体现了时间之久远、记忆之久远；结合最后一个自然段中的“村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也改种成香樟树、桂花树了”“嘴里含着新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾”可知，如今家乡的刺槐树被改种成香樟树、桂花树，城市中虽然也能买到刺槐花，但味道却不是童年记忆中刺槐花的味道。联系前面的探究可知，刺槐花给童年的“我”带来了很多欢乐，通过对比童年采花、吃花的快乐和现在找不到当年味道的现实可以体会到，“遥远”一词还蕴含着“我”对童年生活的怀念，以及对家乡的思念之情。据此组织语言作答。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。