登录
5.「2026山西运城期末改编，★☆」以下关于声现象的描述，不正确的是（
A.用听诊器检查身体可减少声音分散，增大听到的声音的响度
B.吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调
C.用冲击钻打孔，捂住耳朵可以降低听到的声音的频率
D.钢尺伸出桌边的长度越长，拨动它时发出声音的音调越低
C
）A.用听诊器检查身体可减少声音分散，增大听到的声音的响度
B.吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调
C.用冲击钻打孔，捂住耳朵可以降低听到的声音的频率
D.钢尺伸出桌边的长度越长，拨动它时发出声音的音调越低
答案
5.C 用听诊器检查身体可减少声音分散,听到的声音更清晰,增大听到的声音的响度,故 A 正确;吹笛子时,按住不同的气孔,空气柱的长短不同,发出声音的音调不同,故 B 正确;用冲击钻打孔,捂住耳朵是在人耳处减弱噪声,可以减小听到的声音的响度,不能降低听到的声音的频率,故 C 错误;钢尺伸出桌边的长度越长,拨动它时振动的频率越低,发出声音的音调越低,故 D 正确。
解析
【分析】
本题考查声现象的相关知识，需逐一分析各选项，明确声音的响度、音调的影响因素，以及减弱噪声的途径，找出描述不正确的选项。解题时要牢记：响度与声音的分散程度、振幅有关，音调由振动频率决定，捂住耳朵是在人耳处减弱噪声，仅改变响度不影响频率。
【解析】
逐个分析选项：
A. 听诊器可减少声音的分散，从而增大听到声音的响度，描述正确；
B. 吹笛子时，按住不同气孔会改变笛内空气柱的长度，空气柱振动频率变化，进而改变声音的音调，描述正确；
C. 用冲击钻打孔时，捂住耳朵是在人耳处减弱噪声，只能减小听到声音的响度，无法降低声音的频率，描述错误；
D. 钢尺伸出桌边越长，振动越慢、频率越低，发出声音的音调越低，描述正确。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性、噪声的控制
【点评】
本题为声现象的基础考查题，核心区分声音的响度与音调的影响因素，以及减弱噪声的途径，知识点明确，难度适中，适合期末复习巩固。
【难度系数】
0.7
本题考查声现象的相关知识，需逐一分析各选项，明确声音的响度、音调的影响因素，以及减弱噪声的途径，找出描述不正确的选项。解题时要牢记：响度与声音的分散程度、振幅有关，音调由振动频率决定，捂住耳朵是在人耳处减弱噪声，仅改变响度不影响频率。
【解析】
逐个分析选项：
A. 听诊器可减少声音的分散，从而增大听到声音的响度，描述正确；
B. 吹笛子时，按住不同气孔会改变笛内空气柱的长度，空气柱振动频率变化，进而改变声音的音调，描述正确；
C. 用冲击钻打孔时，捂住耳朵是在人耳处减弱噪声，只能减小听到声音的响度，无法降低声音的频率，描述错误；
D. 钢尺伸出桌边越长，振动越慢、频率越低，发出声音的音调越低，描述正确。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性、噪声的控制
【点评】
本题为声现象的基础考查题，核心区分声音的响度与音调的影响因素，以及减弱噪声的途径，知识点明确，难度适中，适合期末复习巩固。
【难度系数】
0.7
6. 跨学科实践 日常生活「2026河南南阳宛城期中，★☆」周末，小明和小华去游乐园坐过山车，当车在高低曲折的轨道上飞驰的时候，小明看到坐他前排的小华抓紧扶手，一点儿都不敢动，而地上的房屋不断地上下翻滚，此过程中，小明选择的参照物是（
A.过山车轨道
B.地面
C.小明自己
D.路旁的建筑物
C
）A.过山车轨道
B.地面
C.小明自己
D.路旁的建筑物
答案
6.C 以过山车轨道为参照物,地上的房屋的位置不发生变化,小华的位置不断发生变化,故 A 错误;以地面为参照物,地上的房屋的位置不发生变化,小华的位置不断发生变化,故 B 错误;以小明自己为参照物,地上的房屋的位置不断发生变化,小华的位置不发生变化,故 C 正确;以路旁的建筑物为参照物,地上的房屋的位置不发生变化,小华的位置不断发生变化,故 D 错误。
解析
【分析】要判断小明选择的参照物，需依据运动和静止的相对性：判断物体是否运动，要看该物体相对于所选参照物的位置是否发生变化，位置不变则静止，位置改变则运动。题目中，小明看到小华不动、房屋翻滚，说明所选参照物需满足：小华相对它位置不变，房屋相对它位置改变。
【解析】逐个分析选项：
A. 以过山车轨道为参照物，地上的房屋相对于轨道位置不变，是静止的；小华相对于轨道位置不断变化，是运动的，不符合小明看到的现象，错误。
B. 以地面为参照物，地上的房屋相对于地面位置不变，是静止的；小华相对于地面位置不断变化，是运动的，不符合，错误。
C. 以小明自己为参照物，小华与小明之间的位置没有变化，因此小华是静止的；地上的房屋相对于小明的位置不断变化，因此房屋是运动的（呈现上下翻滚的状态），符合小明看到的情况，正确。
D. 以路旁的建筑物为参照物，地上的房屋相对于建筑物位置不变，是静止的；小华相对于建筑物位置不断变化，是运动的，不符合，错误。
【答案】C
【知识点】参照物；运动和静止的相对性
【点评】本题结合生活中的过山车场景，考查参照物的选择及运动与静止的相对性，属于基础题型，核心是掌握“物体运动状态由相对参照物的位置变化决定”这一知识点。
【难度系数】0.6
【解析】逐个分析选项：
A. 以过山车轨道为参照物，地上的房屋相对于轨道位置不变，是静止的；小华相对于轨道位置不断变化，是运动的，不符合小明看到的现象，错误。
B. 以地面为参照物，地上的房屋相对于地面位置不变，是静止的；小华相对于地面位置不断变化，是运动的，不符合，错误。
C. 以小明自己为参照物，小华与小明之间的位置没有变化，因此小华是静止的；地上的房屋相对于小明的位置不断变化，因此房屋是运动的（呈现上下翻滚的状态），符合小明看到的情况，正确。
D. 以路旁的建筑物为参照物，地上的房屋相对于建筑物位置不变，是静止的；小华相对于建筑物位置不断变化，是运动的，不符合，错误。
【答案】C
【知识点】参照物；运动和静止的相对性
【点评】本题结合生活中的过山车场景，考查参照物的选择及运动与静止的相对性，属于基础题型，核心是掌握“物体运动状态由相对参照物的位置变化决定”这一知识点。
【难度系数】0.6
7.「★☆」如图是缺电地方的人们发明的一种陶制的罐中罐“冰箱”。盛夏季节，有利于给“冰箱”中食物降温的做法是（
A.把罐间湿沙子换成干沙子
B.经常给两罐间的沙子浇水
C.把“冰箱”放在密闭房间内
D.把“冰箱”放在潮湿环境中
B
）A.把罐间湿沙子换成干沙子
B.经常给两罐间的沙子浇水
C.把“冰箱”放在密闭房间内
D.把“冰箱”放在潮湿环境中
答案
7.B 把罐间湿沙子换成干沙子,没有水分的蒸发,不能使食物降温,故 A 不符合题意;经常给两罐间的沙子浇水,利用水蒸发吸热,起到降温的作用,故 B 符合题意;把“冰箱”放在密闭房间内,减慢水分的蒸发,不利于使食物降温,故 C 不符合题意;把“冰箱”放在潮湿环境中,不利于水分蒸发,不利于使食物降温,故 D 不符合题意。
解析
【分析】
这道题考查蒸发吸热的应用，罐中罐“冰箱”的降温原理是利用沙子中水分蒸发时吸收热量，降低内罐温度，从而给食物降温。解题时需结合蒸发吸热的特点，以及影响蒸发快慢的因素，逐一分析各选项的做法是否能促进水分蒸发，进而实现降温效果。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：把罐间湿沙子换成干沙子，沙子中没有水分，无法发生蒸发吸热，不能起到降温作用，不符合要求；
B选项：经常给两罐间的沙子浇水，沙子中的水分增多，在外界环境下水分会蒸发，蒸发过程吸收热量，带走内罐的热量，使内罐温度降低，达到降温效果，符合要求；
C选项：把“冰箱”放在密闭房间内，空气不流通，会减慢沙子中水分的蒸发，蒸发吸热减少，不利于降温，不符合要求；
D选项：把“冰箱”放在潮湿环境中，空气湿度大，会减慢水分的蒸发，蒸发吸热减少，不利于降温，不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
蒸发吸热、汽化现象
【点评】
本题结合生活中的实用发明，考查蒸发吸热的物理知识，体现了物理知识在生活中的实际应用，难度不大，需理解蒸发吸热原理及影响蒸发快慢的因素。
【难度系数】
0.6
这道题考查蒸发吸热的应用，罐中罐“冰箱”的降温原理是利用沙子中水分蒸发时吸收热量，降低内罐温度，从而给食物降温。解题时需结合蒸发吸热的特点，以及影响蒸发快慢的因素，逐一分析各选项的做法是否能促进水分蒸发，进而实现降温效果。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：把罐间湿沙子换成干沙子，沙子中没有水分，无法发生蒸发吸热，不能起到降温作用，不符合要求；
B选项：经常给两罐间的沙子浇水，沙子中的水分增多，在外界环境下水分会蒸发，蒸发过程吸收热量，带走内罐的热量，使内罐温度降低，达到降温效果，符合要求；
C选项：把“冰箱”放在密闭房间内，空气不流通，会减慢沙子中水分的蒸发，蒸发吸热减少，不利于降温，不符合要求；
D选项：把“冰箱”放在潮湿环境中，空气湿度大，会减慢水分的蒸发，蒸发吸热减少，不利于降温，不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
蒸发吸热、汽化现象
【点评】
本题结合生活中的实用发明，考查蒸发吸热的物理知识，体现了物理知识在生活中的实际应用，难度不大，需理解蒸发吸热原理及影响蒸发快慢的因素。
【难度系数】
0.6
8. 情境素材教材变式「2026湖南岳阳期中，★☆」下列有关声现象的实验中，用于探究声音传播条件的实验是 (
A.如图甲所示，敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动
B.如图乙所示，正在发声的扬声器上面的碎纸屑不断地跳动
C.如图丙所示，随着空气被不断抽出，闹铃的声音越来越小
D.如图丁所示，将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅
C
)A.如图甲所示，敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动
B.如图乙所示，正在发声的扬声器上面的碎纸屑不断地跳动
C.如图丙所示，随着空气被不断抽出，闹铃的声音越来越小
D.如图丁所示，将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅
答案
8.C 图甲、乙、丁三个实验,都是探究声音是由物体振动产生的,故 A、B、D 不符合题意;如图丙所示,随着空气被不断抽出,闹铃的声音越来越小,说明声音的传播需要介质,是探究声音传播条件的实验,故 C 符合题意。
解析
【分析】要解决这道题，需先明确各实验的探究目的：甲、乙、丁图的实验均通过转换法显示发声体的振动，对应探究声音的产生条件；丙图的实验通过抽离介质观察声音变化，对应探究声音的传播条件。据此分析各选项即可得出答案。
【解析】选项A：甲图敲击鼓面时纸屑跳动，说明鼓面在振动，探究的是声音由物体振动产生，不符合题意；选项B：乙图发声扬声器上的纸屑跳动，说明扬声器在振动，同样探究声音的产生条件，不符合题意；选项C：丙图抽出玻璃罩内空气时闹铃声音变小，推理得出真空不能传声，说明声音传播需要介质，探究的是声音的传播条件，符合题意；选项D：丁图发声音叉放入水中溅起水花，说明音叉在振动，探究的是声音的产生条件，不符合题意。
【答案】C
【知识点】声音的产生、声音的传播条件
【点评】本题考查声现象的基础实验，需区分探究声音产生和传播条件的不同实验，属于声现象的基础应用，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】选项A：甲图敲击鼓面时纸屑跳动，说明鼓面在振动，探究的是声音由物体振动产生，不符合题意；选项B：乙图发声扬声器上的纸屑跳动，说明扬声器在振动，同样探究声音的产生条件，不符合题意；选项C：丙图抽出玻璃罩内空气时闹铃声音变小，推理得出真空不能传声，说明声音传播需要介质，探究的是声音的传播条件，符合题意；选项D：丁图发声音叉放入水中溅起水花，说明音叉在振动，探究的是声音的产生条件，不符合题意。
【答案】C
【知识点】声音的产生、声音的传播条件
【点评】本题考查声现象的基础实验，需区分探究声音产生和传播条件的不同实验，属于声现象的基础应用，难度适中。
【难度系数】0.5
