登录
9. 2025·泉州期中 新考法·创新实验 在密闭容器中探究分子运动实验的设计如图所示，以下说法不正确的是（
A.若将甲中玻璃瓶置于冰水中，则滤纸条不变色
B.该实验方案比较绿色环保
C.若两装置同时进行实验，乙中滤纸条先变色
D.甲和乙中滤纸条都变红，且靠近瓶口的位置先变红
A
）A.若将甲中玻璃瓶置于冰水中，则滤纸条不变色
B.该实验方案比较绿色环保
C.若两装置同时进行实验，乙中滤纸条先变色
D.甲和乙中滤纸条都变红，且靠近瓶口的位置先变红
答案
9.A 【点拨】若将甲中玻璃瓶置于冰水中，滤纸条也会变色，只是由于氨分子运动速率减慢，滤纸条变色较慢，A不正确；该实验在密闭装置中进行，无氨气泄漏，不会污染环境，绿色环保，B正确；若两装置同时进行实验，由于温度越高，分子运动速率越大，所以乙中滤纸条先变色，C正确；浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子不断运动，氨气密度比空气小，氨分子向上运动，靠近瓶口的滤纸条先变红，D正确。
解析
【分析】本题考查分子运动的实验探究，需结合分子的特性（不断运动、温度影响运动速率）、浓氨水的挥发性及酚酞的变色规律分析各选项：明确浓氨水挥发的氨分子可使酚酞溶液变红，分子运动速率受温度影响，温度越高运动越快；同时装置密闭性影响环保性，氨分子密度比空气小，会向上运动，据此逐一判断选项。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：将甲中玻璃瓶置于冰水中，温度降低，氨分子运动速率减慢，但分子仍在不断运动，因此滤纸条会变色，仅变色速度较慢，并非不变色，该说法错误。
选项B：该实验在密闭装置中进行，浓氨水挥发的氨分子不会泄漏到空气中，不会造成污染，符合绿色环保要求，该说法正确。
选项C：乙装置中是80℃热水，温度越高分子运动速率越快，因此两装置同时实验时，乙中滤纸条会先变色，该说法正确。
选项D：浓氨水挥发的氨分子密度比空气小，会向上运动，因此靠近瓶口的滤纸条先接触氨分子，先变红，甲和乙中滤纸条最终都会变红，该说法正确。
【答案】A
【知识点】分子的特性、酸碱指示剂性质、实验方案评价
【点评】本题为创新型分子运动探究实验，通过对比不同温度下的实验现象，考查学生对分子运动特性的理解，同时涉及实验环保性的评价，需结合基础知识分析选项，能较好考查学生的知识应用能力。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
选项A：将甲中玻璃瓶置于冰水中，温度降低，氨分子运动速率减慢，但分子仍在不断运动，因此滤纸条会变色，仅变色速度较慢，并非不变色，该说法错误。
选项B：该实验在密闭装置中进行，浓氨水挥发的氨分子不会泄漏到空气中，不会造成污染，符合绿色环保要求，该说法正确。
选项C：乙装置中是80℃热水，温度越高分子运动速率越快，因此两装置同时实验时，乙中滤纸条会先变色，该说法正确。
选项D：浓氨水挥发的氨分子密度比空气小，会向上运动，因此靠近瓶口的滤纸条先接触氨分子，先变红，甲和乙中滤纸条最终都会变红，该说法正确。
【答案】A
【知识点】分子的特性、酸碱指示剂性质、实验方案评价
【点评】本题为创新型分子运动探究实验，通过对比不同温度下的实验现象，考查学生对分子运动特性的理解，同时涉及实验环保性的评价，需结合基础知识分析选项，能较好考查学生的知识应用能力。
【难度系数】0.6
10.(荣德原创)某海水淡化系统(如图甲所示)工作时,蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气,太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔中冷凝,实现海水淡化。
(1)根据图甲所示,从微观角度分析,下列说法错误的是
A.光热作用下,水分子运动速率加快
B.液态水变为水蒸气,水分子间的间隔变大
C.水蒸气冷凝为水,水分子本身变小
D.海水变为淡水,水分子的化学性质不变
(2)图乙表示海水中水分子在一定空间内的分布图,图丙中能正确表示蒸发腔中水汽化后在相同空间内微粒分布的是
(1)根据图甲所示,从微观角度分析,下列说法错误的是
C
(填字母)。A.光热作用下,水分子运动速率加快
B.液态水变为水蒸气,水分子间的间隔变大
C.水蒸气冷凝为水,水分子本身变小
D.海水变为淡水,水分子的化学性质不变
(2)图乙表示海水中水分子在一定空间内的分布图,图丙中能正确表示蒸发腔中水汽化后在相同空间内微粒分布的是
C
(填字母)。答案
10.（1）C （2）C
【点拨】（1）光热作用下，温度升高，水分子运动速率加快，A正确；液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大，B正确；水蒸气冷凝为水，水分子本身不变，水分子间的间隔变小，C错误；海水变为淡水，水分子本身没有发生改变，故水分子的化学性质不变，D正确。（2）在蒸发腔中水气化后水分子间的间隔变大，因此在一定空间内的水分子数目会减少。
【点拨】（1）光热作用下，温度升高，水分子运动速率加快，A正确；液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大，B正确；水蒸气冷凝为水，水分子本身不变，水分子间的间隔变小，C错误；海水变为淡水，水分子本身没有发生改变，故水分子的化学性质不变，D正确。（2）在蒸发腔中水气化后水分子间的间隔变大，因此在一定空间内的水分子数目会减少。
解析
【分析】
本题考查分子的基本性质，需结合海水淡化的过程从微观角度分析变化。对于（1），根据物理变化中分子的特性（分子本身不变，仅间隔、运动速率等改变）逐一判断选项；对于（2），水汽化后水分子间隔变大，相同空间内水分子数目会减少，据此判断微粒分布。
【解析】
（1）逐一分析选项：
A. 光热作用下温度升高，水分子运动速率加快，该说法正确；
B. 液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大，该说法正确；
C. 水蒸气冷凝为水是物理变化，水分子本身不变，只是分子间间隔变小，该说法错误；
D. 海水变为淡水，水分子本身未改变，分子是保持物质化学性质的最小粒子，故水分子的化学性质不变，该说法正确。因此（1）选C。
（2）水蒸发汽化后，水分子间间隔变大，相同空间内的水分子数目减少。图乙是4个水分子，A中仍有4个水分子，间隔未变大；B中存在多种不同粒子，不符合水分子的分布；C中只有1个水分子，符合汽化后间隔变大、相同空间内分子数减少的特点，因此（2）选C。
【答案】
（1）C （2）C
【知识点】
分子的性质、水的三态变化
【点评】
本题结合海水淡化的实际场景，考查微观粒子的变化规律，核心是理解物理变化中分子本身不变，仅间隔等改变，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.7
本题考查分子的基本性质，需结合海水淡化的过程从微观角度分析变化。对于（1），根据物理变化中分子的特性（分子本身不变，仅间隔、运动速率等改变）逐一判断选项；对于（2），水汽化后水分子间隔变大，相同空间内水分子数目会减少，据此判断微粒分布。
【解析】
（1）逐一分析选项：
A. 光热作用下温度升高，水分子运动速率加快，该说法正确；
B. 液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大，该说法正确；
C. 水蒸气冷凝为水是物理变化，水分子本身不变，只是分子间间隔变小，该说法错误；
D. 海水变为淡水，水分子本身未改变，分子是保持物质化学性质的最小粒子，故水分子的化学性质不变，该说法正确。因此（1）选C。
（2）水蒸发汽化后，水分子间间隔变大，相同空间内的水分子数目减少。图乙是4个水分子，A中仍有4个水分子，间隔未变大；B中存在多种不同粒子，不符合水分子的分布；C中只有1个水分子，符合汽化后间隔变大、相同空间内分子数减少的特点，因此（2）选C。
【答案】
（1）C （2）C
【知识点】
分子的性质、水的三态变化
【点评】
本题结合海水淡化的实际场景，考查微观粒子的变化规律，核心是理解物理变化中分子本身不变，仅间隔等改变，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.7
11. 2025·湘潭模拟 新考法·数字化实验 建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式。
(1)科学技术的进步证明了物质是由原子、
(2)氧气可压缩储存于钢瓶中，这是因为
(3)某化学兴趣小组设计了探究分子性质的实验：
【实验名称】借助氧气传感器探究分子运动的特点。
【操作与分析】
①按图1连接好实验装置，打开氧气传感器，测得前3分钟曲线为图2中AB段。请从分子的性质角度回答氧气体积分数下降的原因是
②用双手给塑料瓶加热2分钟，测得曲线为BC段。对比曲线AB段和BC段可知：温度升高，分子
③松开双手并将塑料瓶的瓶口朝下，测得曲线为CD段。对比AB段，请分析CD段氧气体积分数下降得更快的原因是
(1)科学技术的进步证明了物质是由原子、
分子
和离子等微粒构成的。(2)氧气可压缩储存于钢瓶中，这是因为
分子之间有间隔
。(3)某化学兴趣小组设计了探究分子性质的实验：
【实验名称】借助氧气传感器探究分子运动的特点。
【操作与分析】
①按图1连接好实验装置，打开氧气传感器，测得前3分钟曲线为图2中AB段。请从分子的性质角度回答氧气体积分数下降的原因是
分子在不断地运动，部分氧分子运动到瓶外
。②用双手给塑料瓶加热2分钟，测得曲线为BC段。对比曲线AB段和BC段可知：温度升高，分子
间间隔变大，导致部分气体膨胀逸出，且温度升高，分子运动速率加快
。③松开双手并将塑料瓶的瓶口朝下，测得曲线为CD段。对比AB段，请分析CD段氧气体积分数下降得更快的原因是
氧气的密度比空气的大
。答案
11.（1）分子 （2）分子之间有间隔 （3）①分子在不断地运动，部分氧分子运动到瓶外 ②间间隔变大，导致部分气体膨胀逸出，且温度升高，分子运动速率加快 ③氧气的密度比空气的大
【点拨】（3）①AB段：充满氧气的塑料瓶敞口放置，因分子在不断地运动，故部分氧分子运动到瓶外，氧气体积分数不断减小。②BC段：用双手给塑料瓶加热，分子间间隔变大，导致部分气体膨胀逸出，且温度升高，分子运动速率加快，导致氧分子更快地运动到瓶外，氧气体积分数下降得更快。③松开双手并将塑料瓶的瓶口朝下，测得曲线为CD段，对比AB段，CD段氧气体积分数下降得更快，原因是氧气的密度比空气的大，氧分子更快地从瓶口向外逸出。
【点拨】（3）①AB段：充满氧气的塑料瓶敞口放置，因分子在不断地运动，故部分氧分子运动到瓶外，氧气体积分数不断减小。②BC段：用双手给塑料瓶加热，分子间间隔变大，导致部分气体膨胀逸出，且温度升高，分子运动速率加快，导致氧分子更快地运动到瓶外，氧气体积分数下降得更快。③松开双手并将塑料瓶的瓶口朝下，测得曲线为CD段，对比AB段，CD段氧气体积分数下降得更快，原因是氧气的密度比空气的大，氧分子更快地从瓶口向外逸出。
解析
【分析】
本题围绕物质的构成与分子的性质展开，需结合化学中宏观现象与微观粒子的联系解题。首先识记构成物质的基本微粒；其次，利用分子的特性（不断运动、有间隔）及气体密度的影响分析实验现象：（1）直接回忆构成物质的微粒种类；（2）用分子间有间隔解释气体压缩；（3）结合实验不同阶段的条件（敞口、加热、瓶口朝下），对应分析分子的运动、间隔变化及气体密度的影响，得出氧气体积分数变化的原因。
【解析】
（1）构成物质的基本微粒有原子、分子和离子，因此此处填分子；
（2）氧气可压缩储存于钢瓶中，是因为分子之间有间隔，受压时分子间间隔减小，故能被压缩；
（3）①AB段装置敞口放置，分子在不断地运动，部分氧分子运动到瓶外，因此氧气体积分数下降；
②BC段用手加热塑料瓶，温度升高，分子运动速率加快，且分子间间隔变大，导致部分气体膨胀逸出，因此氧气体积分数下降更快；
③CD段将瓶口朝下，氧气的密度比空气的大，氧分子更快从瓶口向外逸出，因此氧气体积分数下降比AB段更快。
【答案】
（1）分子 （2）分子之间有间隔 （3）①分子在不断地运动，部分氧分子运动到瓶外 ②间间隔变大，导致部分气体膨胀逸出，且温度升高，分子运动速率加快 ③氧气的密度比空气的大
【知识点】
物质的构成、分子的性质、气体密度
【点评】
本题结合数字化实验，考查化学学科特有的宏观与微观联系的思维，将分子性质与实验现象结合，注重知识的实际应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题围绕物质的构成与分子的性质展开，需结合化学中宏观现象与微观粒子的联系解题。首先识记构成物质的基本微粒；其次，利用分子的特性（不断运动、有间隔）及气体密度的影响分析实验现象：（1）直接回忆构成物质的微粒种类；（2）用分子间有间隔解释气体压缩；（3）结合实验不同阶段的条件（敞口、加热、瓶口朝下），对应分析分子的运动、间隔变化及气体密度的影响，得出氧气体积分数变化的原因。
【解析】
（1）构成物质的基本微粒有原子、分子和离子，因此此处填分子；
（2）氧气可压缩储存于钢瓶中，是因为分子之间有间隔，受压时分子间间隔减小，故能被压缩；
（3）①AB段装置敞口放置，分子在不断地运动，部分氧分子运动到瓶外，因此氧气体积分数下降；
②BC段用手加热塑料瓶，温度升高，分子运动速率加快，且分子间间隔变大，导致部分气体膨胀逸出，因此氧气体积分数下降更快；
③CD段将瓶口朝下，氧气的密度比空气的大，氧分子更快从瓶口向外逸出，因此氧气体积分数下降比AB段更快。
【答案】
（1）分子 （2）分子之间有间隔 （3）①分子在不断地运动，部分氧分子运动到瓶外 ②间间隔变大，导致部分气体膨胀逸出，且温度升高，分子运动速率加快 ③氧气的密度比空气的大
【知识点】
物质的构成、分子的性质、气体密度
【点评】
本题结合数字化实验，考查化学学科特有的宏观与微观联系的思维，将分子性质与实验现象结合，注重知识的实际应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
