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1 如图所示，国旗手利用旗杆顶端的滑轮匀速升起国旗，这样做(
A.省力，不改变施力的方向
B.不省力，改变施力的方向
C.既省力，也改变施力的方向
D.既不省力，也不改变施力的方向
B
).A.省力，不改变施力的方向
B.不省力，改变施力的方向
C.既省力，也改变施力的方向
D.既不省力，也不改变施力的方向
答案
1.B
解析
【分析】首先观察旗杆顶端的滑轮，其轴的位置固定不动，属于定滑轮。解题思路是先判断滑轮类型，再回忆定滑轮的工作特点，最后结合选项分析得出答案。
【解析】旗杆顶端的滑轮是定滑轮，定滑轮的轴固定不动，它的实质是等臂杠杆，因此使用定滑轮不省力；同时定滑轮可以改变力的方向，方便施力。对选项逐一分析：A选项“省力，不改变施力的方向”不符合定滑轮特点，错误；B选项“不省力，改变施力的方向”符合定滑轮的工作特点，正确；C选项“既省力，也改变施力的方向”是动滑轮的特点，错误；D选项“既不省力，也不改变施力的方向”不符合定滑轮特点，错误。
【答案】B
【知识点】定滑轮特点、简单机械
【点评】本题考查定滑轮的基础工作特点，属于简单机械部分的常规基础题，直接考查对定滑轮实质和作用的掌握，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】旗杆顶端的滑轮是定滑轮，定滑轮的轴固定不动，它的实质是等臂杠杆，因此使用定滑轮不省力；同时定滑轮可以改变力的方向，方便施力。对选项逐一分析：A选项“省力，不改变施力的方向”不符合定滑轮特点，错误；B选项“不省力，改变施力的方向”符合定滑轮的工作特点，正确；C选项“既省力，也改变施力的方向”是动滑轮的特点，错误；D选项“既不省力，也不改变施力的方向”不符合定滑轮特点，错误。
【答案】B
【知识点】定滑轮特点、简单机械
【点评】本题考查定滑轮的基础工作特点，属于简单机械部分的常规基础题，直接考查对定滑轮实质和作用的掌握，难度较低。
【难度系数】0.3
2 关于定滑轮和动滑轮，以下说法错误的是(
A.定滑轮实质是个等臂杠杆
B.使用定滑轮不省力但能改变动力方向
C.动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆
D.使用动滑轮能省一半力，还能改变力的方向
D
).A.定滑轮实质是个等臂杠杆
B.使用定滑轮不省力但能改变动力方向
C.动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆
D.使用动滑轮能省一半力，还能改变力的方向
答案
2.D
解析
【分析】
本题考查定滑轮和动滑轮的相关知识，解题思路是：先明确定滑轮、动滑轮的实质（杠杆类型）及各自特点，再逐一分析每个选项，找出说法错误的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：定滑轮的轴固定不动，实质是等臂杠杆，动力臂与阻力臂相等，该说法正确；
B选项：定滑轮是等臂杠杆，使用时不省力，但能改变动力的方向，该说法正确；
C选项：动滑轮的轴随物体一起运动，实质是动力臂为阻力臂两倍的杠杆，该说法正确；
D选项：动滑轮能省一半力，但不能改变力的方向，该说法错误。
综上，错误的说法是D选项。
【答案】
D
【知识点】
定滑轮特点、动滑轮特点、杠杆的应用
【点评】
本题为基础概念题，核心考查定滑轮与动滑轮的实质及特点，需准确区分两者的功能差异，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查定滑轮和动滑轮的相关知识，解题思路是：先明确定滑轮、动滑轮的实质（杠杆类型）及各自特点，再逐一分析每个选项，找出说法错误的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：定滑轮的轴固定不动，实质是等臂杠杆，动力臂与阻力臂相等，该说法正确；
B选项：定滑轮是等臂杠杆，使用时不省力，但能改变动力的方向，该说法正确；
C选项：动滑轮的轴随物体一起运动，实质是动力臂为阻力臂两倍的杠杆，该说法正确；
D选项：动滑轮能省一半力，但不能改变力的方向，该说法错误。
综上，错误的说法是D选项。
【答案】
D
【知识点】
定滑轮特点、动滑轮特点、杠杆的应用
【点评】
本题为基础概念题，核心考查定滑轮与动滑轮的实质及特点，需准确区分两者的功能差异，难度较低。
【难度系数】
0.7
3 大人利用滑轮将重物吊到二楼，孩子想帮忙，却把自己吊了上去，如图所示.针对此过程，下列说法中错误的是(
A.小孩在上升过程中，运动状态一定保持不变
B.他们使用的滑轮是定滑轮，目的是改变力的方向
C.小孩上升的高度等于重物下降的高度，小孩上升速度等于重物下降速度
D.小孩的体重小于大人的体重，大人体重大于重物重力
A
).A.小孩在上升过程中，运动状态一定保持不变
B.他们使用的滑轮是定滑轮，目的是改变力的方向
C.小孩上升的高度等于重物下降的高度，小孩上升速度等于重物下降速度
D.小孩的体重小于大人的体重，大人体重大于重物重力
答案
3.A [解析]小孩在上升过程中,受到的拉力大于自身的重力,运动状态一定发生改变,故A错误;使用定滑轮的目的是改变力的方向,故B正确;定滑轮不能省力,也不省距离,物体移动的速度等于绳子自由端移动的速度,所以小孩上升的高度等于重物下降的高度,小孩上升速度等于重物下降速度,故C正确;大人利用滑轮将重物吊到二楼,说明大人体重大于重物重力,孩子把自己吊上去了,说明小孩的体重小于重物重力,小孩的体重自然也小于大人的体重,故D正确.
解析
【分析】
要解答本题，需结合定滑轮的特点、运动状态的判断方法逐一分析选项：定滑轮的轴固定不动，其特性是不省力、不省距离，仅能改变力的方向；运动状态的改变取决于速度大小或运动方向是否变化，只要其中一项改变，运动状态就会改变。接下来逐一判断各选项的对错，找出错误选项。
【解析】
选项A：小孩上升过程中，是被重物拉动，此时小孩受到的拉力大于自身重力，做加速运动，速度大小发生变化，因此运动状态一定改变，该选项说法错误。
选项B：图中滑轮的轴固定不动，属于定滑轮，使用定滑轮的目的是改变力的方向，该选项说法正确。
选项C：定滑轮不省距离，所以小孩上升的高度等于重物下降的高度；绳子自由端移动速度等于物体移动速度，因此小孩上升速度等于重物下降速度，该选项说法正确。
选项D：大人能将重物吊到二楼，说明大人体重大于重物重力；小孩被吊上去，说明重物对小孩的拉力（等于重物重力）大于小孩体重，因此小孩体重小于重物重力，进而小孩体重小于大人体重，该选项说法正确。
【答案】
A
【知识点】
定滑轮、运动状态的改变
【点评】
本题结合生活场景考查定滑轮的特点及运动状态的判断，需准确掌握定滑轮的特性，明确运动状态改变的条件，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需结合定滑轮的特点、运动状态的判断方法逐一分析选项：定滑轮的轴固定不动，其特性是不省力、不省距离，仅能改变力的方向；运动状态的改变取决于速度大小或运动方向是否变化，只要其中一项改变，运动状态就会改变。接下来逐一判断各选项的对错，找出错误选项。
【解析】
选项A：小孩上升过程中，是被重物拉动，此时小孩受到的拉力大于自身重力，做加速运动，速度大小发生变化，因此运动状态一定改变，该选项说法错误。
选项B：图中滑轮的轴固定不动，属于定滑轮，使用定滑轮的目的是改变力的方向，该选项说法正确。
选项C：定滑轮不省距离，所以小孩上升的高度等于重物下降的高度；绳子自由端移动速度等于物体移动速度，因此小孩上升速度等于重物下降速度，该选项说法正确。
选项D：大人能将重物吊到二楼，说明大人体重大于重物重力；小孩被吊上去，说明重物对小孩的拉力（等于重物重力）大于小孩体重，因此小孩体重小于重物重力，进而小孩体重小于大人体重，该选项说法正确。
【答案】
A
【知识点】
定滑轮、运动状态的改变
【点评】
本题结合生活场景考查定滑轮的特点及运动状态的判断，需准确掌握定滑轮的特性，明确运动状态改变的条件，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
4 星期一学校举行升旗仪式，在旗杆顶端装有一个定滑轮，它的作用是可以改变力的
方向
。如图所示分别用拉力$F_1$、$F_2$、$F_3$匀速提升重物，这三个力的大小关系是$F_1=F_2=F_3$
。答案
4.方向 $F_1=F_2=F_3$
解析
【分析】首先明确旗杆顶端的滑轮是定滑轮，定滑轮的实质是等臂杠杆，其核心特点是不省力，但可以改变力的方向。当用不同方向的拉力匀速提升重物时，根据定滑轮的工作原理，拉力大小始终等于物体的重力，因此三个力大小相等。
【解析】旗杆顶端的滑轮为定滑轮，定滑轮的实质是等臂杠杆，使用定滑轮不能省力，只能改变力的方向。因此，无论拉力方向如何，匀速提升重物时，拉力大小都等于物体的重力，故$F_1=F_2=F_3$，定滑轮的作用是改变力的方向。
【答案】方向；$F_1=F_2=F_3$
【知识点】定滑轮的特点、等臂杠杆
【点评】本题考查定滑轮的基本性质，属于基础概念题，侧重考查学生对定滑轮工作特点的理解，难度较低，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8
【解析】旗杆顶端的滑轮为定滑轮，定滑轮的实质是等臂杠杆，使用定滑轮不能省力，只能改变力的方向。因此，无论拉力方向如何，匀速提升重物时，拉力大小都等于物体的重力，故$F_1=F_2=F_3$，定滑轮的作用是改变力的方向。
【答案】方向；$F_1=F_2=F_3$
【知识点】定滑轮的特点、等臂杠杆
【点评】本题考查定滑轮的基本性质，属于基础概念题，侧重考查学生对定滑轮工作特点的理解，难度较低，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8
5 用起重机吊臂上的滑轮组吊起重物的情景如图所示，其中使用滑轮组上面的小滑轮的作用是
改变力的方向
，下面的滑轮相当于省力
杠杆。答案
5.改变力的方向 省力
解析
【分析】
先判断滑轮类型：上方小滑轮轴固定不动，是定滑轮；下方滑轮轴随重物运动，是动滑轮。再回忆定滑轮和动滑轮的特点：定滑轮不省力但能改变力的方向；动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，能省力，据此分析填空。
【解析】
1. 上方的小滑轮是定滑轮，定滑轮的作用是改变力的方向；
2. 下方的滑轮是动滑轮，动滑轮相当于省力杠杆。
【答案】
改变力的方向；省力
【知识点】
定滑轮的作用，动滑轮的特点，杠杆的分类
【点评】
本题考查滑轮的基本性质，属于初中物理基础知识点，难度较低，需牢记定滑轮和动滑轮的特点。
【难度系数】
0.7
先判断滑轮类型：上方小滑轮轴固定不动，是定滑轮；下方滑轮轴随重物运动，是动滑轮。再回忆定滑轮和动滑轮的特点：定滑轮不省力但能改变力的方向；动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，能省力，据此分析填空。
【解析】
1. 上方的小滑轮是定滑轮，定滑轮的作用是改变力的方向；
2. 下方的滑轮是动滑轮，动滑轮相当于省力杠杆。
【答案】
改变力的方向；省力
【知识点】
定滑轮的作用，动滑轮的特点，杠杆的分类
【点评】
本题考查滑轮的基本性质，属于初中物理基础知识点，难度较低，需牢记定滑轮和动滑轮的特点。
【难度系数】
0.7
6 用如图所示的滑轮组将水桶匀速提升，请在图中用笔画线代替绳子画出连接滑轮组最省力的绕法。
答案
6.如图所示
解析
【分析】要画出滑轮组最省力的绕法，需明确：滑轮组的省力程度由承担物重的绳子段数决定，段数越多越省力。本题滑轮组由1个定滑轮和1个动滑轮组成，最多可绕出3段绳子承担物重，因此需遵循“奇动偶定”的绕线规律（n为奇数时，绳子起点在动滑轮），结合人在地面拉绳的实际情况，确定绕线方式。
【解析】根据最省力要求，从动滑轮的挂钩开始绕线：将绳子一端固定在动滑轮的上端挂钩，向上绕过定滑轮，再向下绕过动滑轮，最终绳子自由端向上，此时承担物重的绳子段数为3，是最省力的绕法，具体绕线如图所示。
【答案】如图所示
【知识点】滑轮组绕线、滑轮组省力特点
【点评】本题考查滑轮组最省力的绕线方法，核心是理解“承担物重的绳子段数越多越省力”，掌握“奇动偶定”的绕线规则，结合实际拉力方向（人在地面拉）即可完成，属于基础作图题。
【难度系数】0.5
【解析】根据最省力要求，从动滑轮的挂钩开始绕线：将绳子一端固定在动滑轮的上端挂钩，向上绕过定滑轮，再向下绕过动滑轮，最终绳子自由端向上，此时承担物重的绳子段数为3，是最省力的绕法，具体绕线如图所示。
【答案】如图所示
【知识点】滑轮组绕线、滑轮组省力特点
【点评】本题考查滑轮组最省力的绕线方法，核心是理解“承担物重的绳子段数越多越省力”，掌握“奇动偶定”的绕线规则，结合实际拉力方向（人在地面拉）即可完成，属于基础作图题。
【难度系数】0.5
7 (2024·盐城中考)下列挪动球形石墩的方法中，最省力的是(
A
).答案
7.A [解析]图A中,应用了动滑轮,理论上可省一半的力;图B中,应用了定滑轮,只能改变力的方向而不能省力;图C中,人用一根绳子直接拉动物体,不能省力;图D中,人用绳子绕过物体直接拉动,不能省力.由以上分析可知最省力的是图A,故选A.
解析
【分析】要找出挪动石墩最省力的方法，需明确不同装置的省力特性：动滑轮可省力，定滑轮仅改变力的方向不省力，直接拉物体无省力效果。逐一分析各选项的装置类型，判断是否省力，从而确定最省力的选项。
【解析】对各选项分析如下：
1. 选项A：绳子绕在左侧圆柱上，相当于动滑轮，动滑轮的实质是省力杠杆，理论上可省一半的力，能达到省力效果；
2. 选项B：绳子绕在左侧圆柱上，属于定滑轮，定滑轮只能改变力的方向，不能省力；
3. 选项C：人直接用绳子拉石墩，未使用省力机械，无法省力；
4. 选项D：绳子绕过石墩直接拉动，未利用省力装置，不能省力。
综上，最省力的是选项A。
【答案】A
【知识点】动滑轮的特点、滑轮的应用
【点评】本题结合生活实际考查滑轮的省力知识，需学生掌握动滑轮与定滑轮的区别，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】对各选项分析如下：
1. 选项A：绳子绕在左侧圆柱上，相当于动滑轮，动滑轮的实质是省力杠杆，理论上可省一半的力，能达到省力效果；
2. 选项B：绳子绕在左侧圆柱上，属于定滑轮，定滑轮只能改变力的方向，不能省力；
3. 选项C：人直接用绳子拉石墩，未使用省力机械，无法省力；
4. 选项D：绳子绕过石墩直接拉动，未利用省力装置，不能省力。
综上，最省力的是选项A。
【答案】A
【知识点】动滑轮的特点、滑轮的应用
【点评】本题结合生活实际考查滑轮的省力知识，需学生掌握动滑轮与定滑轮的区别，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.5
8 如图所示是某小区使用的一种垃圾投放装置的示意图，人向下拉吊把就能打开垃圾桶的桶盖，方便、卫生。下列说法正确的是（
A.装置中的滑轮是动滑轮
B.装置中的滑轮改变了力的方向
C.绳子拉起桶盖时，桶盖可视为费力杠杆
D.人向下拉吊把，垃圾桶桶盖绕最左端端点转动
B
）。A.装置中的滑轮是动滑轮
B.装置中的滑轮改变了力的方向
C.绳子拉起桶盖时，桶盖可视为费力杠杆
D.人向下拉吊把，垃圾桶桶盖绕最左端端点转动
答案
8.B
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需明确定滑轮的定义与特点、杠杆的支点判断及分类方法。首先确定滑轮类型，再分析定滑轮的作用；接着判断桶盖作为杠杆时的动力臂与阻力臂关系，确定杠杆类型；最后明确桶盖转动的支点位置，逐一分析选项。
【解析】
1. 选项A：图中滑轮的轴固定在顶部，位置不随物体运动，属于定滑轮，不是动滑轮，故A错误。
2. 选项B：定滑轮的工作特点是不省力，但可以改变力的方向。人向下拉吊把时，桶盖处的绳子向上运动，说明该装置中的滑轮改变了力的方向，故B正确。
3. 选项C：拉起桶盖时，桶盖可视为杠杆，支点是桶盖与垃圾桶主体的连接点，动力作用在桶盖边缘，阻力为桶盖的重力，此时动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，并非费力杠杆，故C错误。
4. 选项D：桶盖转动时，支点是桶盖与垃圾桶连接的位置，不是最左端端点，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
定滑轮的特点、杠杆的分类
【点评】
本题结合生活实例考查简单机械的基础知识点，将物理知识与生活应用结合，注重对基础概念的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
要判断各选项的正误，需明确定滑轮的定义与特点、杠杆的支点判断及分类方法。首先确定滑轮类型，再分析定滑轮的作用；接着判断桶盖作为杠杆时的动力臂与阻力臂关系，确定杠杆类型；最后明确桶盖转动的支点位置，逐一分析选项。
【解析】
1. 选项A：图中滑轮的轴固定在顶部，位置不随物体运动，属于定滑轮，不是动滑轮，故A错误。
2. 选项B：定滑轮的工作特点是不省力，但可以改变力的方向。人向下拉吊把时，桶盖处的绳子向上运动，说明该装置中的滑轮改变了力的方向，故B正确。
3. 选项C：拉起桶盖时，桶盖可视为杠杆，支点是桶盖与垃圾桶主体的连接点，动力作用在桶盖边缘，阻力为桶盖的重力，此时动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，并非费力杠杆，故C错误。
4. 选项D：桶盖转动时，支点是桶盖与垃圾桶连接的位置，不是最左端端点，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
定滑轮的特点、杠杆的分类
【点评】
本题结合生活实例考查简单机械的基础知识点，将物理知识与生活应用结合，注重对基础概念的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
