一 下面是小雨参观大熊猫基地记录下来的美好时光,请根据内容完成练习。
假日,我拿着相机来到熊猫馆的围栏前,恰好赶上饲养员投喂竹子的“黄金时机”。只见那只名叫“圆宝”的熊猫,冷不丁地立起身子,两只前爪稳稳攀·住足有三米高的 tiě liàn(),páng dà()的身躯·(qū qǔ)微微 chàn dǒu(),仿佛用尽了全身的 lì liàng()。就在这时,“咔嚓!”妈妈举着手机,抓拍下了这有趣的一幕,不一会儿,圆宝又啃起了竹子。妈妈转过身,笑着说:“快看呀!圆宝啃竹子这姿态,跟你昨天偷吃甘蔗时那风卷残云的劲儿,简直如出一辙!”我一边 xiào hē hē()地回应妈妈,一边轻轻迈开 jiǎo bù()找好位置,迅速按下相机快门。
1. 结合语境,根据拼音写出正确的词语。
2. 用“√”给加点字选择正确的读音。

1. 铁链 庞大 颤抖 力量 笑呵呵 脚步
解析:本题考查根据拼音写词语。根据语境及课内所学知识正确填写即可。
2. pān qū
解析:本题考查字音辨析。根据课内所学知识选择正确读音即可。

二 下面是同学们写的句子，其中加点词语使用不恰当的一项是（）。

A.熊猫把竹子甩向围栏外，爸爸望着满地竹叶无可奈何：“唉！这‘吃货’比你还挑食！”
B.在“萌宝馆”外的树荫下，两只熊猫形影不离——它们连喝水都要碰杯。
C.为了模仿熊猫爬树，小男孩摔倒了，旁边的阿姨手脚并用地把他扶起来。
D.白发苍苍的奶奶扶着孙女的手凑近玻璃：“丫头，那团子的黑眼圈像不像画上去的？”

C 解析:本题考查词语理解。“手脚并用”指手和脚同时用力(如爬树、游泳),但“扶人”只需用手,用脚辅助违背常理。

三 来到大熊猫博物馆，游客们看到憨态可掬的大熊猫时，会做什么，说什么呢？请你展开想象，用至少两种描写人物的方法来表现游客们看到大熊猫时的情景。

示例:游客们指着博物馆中的大熊猫,拍着同伴的肩膀轻声地交流,情不自禁地称赞:“太可爱了,真不愧是我们的国宝哇!”
解析:本题考查语言表达能力。根据题中所给提示,运用动作、神态、语言等描写,表现游客们看到大熊猫时的情景即可。