登录
2. 为妥善保存食用油,向油桶中充入空气中含量最多的气体是(
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.氦气
A
)。A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.氦气
答案
2.A 【解析】氮气的化学性质不活泼,可作保护气,用于食品防腐,故选A。
解析
【分析】要解答本题，需明确两个核心：一是空气中各气体的含量，确定含量最多的气体；二是该气体的性质是否适合保存食用油（需化学性质稳定，防止氧化）。首先回忆空气的体积分数：氮气约占78%，是空气中含量最多的气体；其次，保存食用油需要防止氧化，需选择化学性质稳定的气体，氮气化学性质不活泼，适合作为保护气，而氧气会加速氧化，二氧化碳、氦气虽稳定但不是空气中含量最多的，据此可判断答案。
【解析】空气中按体积分数计算，氮气约占78%，是含量最多的气体；氮气的化学性质不活泼，可作保护气，用于食品防腐，能有效避免食用油被氧化变质。氧气化学性质活泼，会加快食用油的氧化；二氧化碳、氦气虽化学性质稳定，但并非空气中含量最多的气体，因此选A。
【答案】A
【知识点】空气的成分、氮气的性质与用途
【点评】本题考查空气的组成及氮气的用途，属于化学基础知识点的直接应用，难度较小，学生只需牢记相关基础内容即可正确作答。
【难度系数】0.9
【解析】空气中按体积分数计算，氮气约占78%，是含量最多的气体；氮气的化学性质不活泼，可作保护气，用于食品防腐，能有效避免食用油被氧化变质。氧气化学性质活泼，会加快食用油的氧化；二氧化碳、氦气虽化学性质稳定，但并非空气中含量最多的气体，因此选A。
【答案】A
【知识点】空气的成分、氮气的性质与用途
【点评】本题考查空气的组成及氮气的用途，属于化学基础知识点的直接应用，难度较小，学生只需牢记相关基础内容即可正确作答。
【难度系数】0.9
3.在神舟十八号上“太空养鱼”项目进展顺利。下列能供给斑马鱼和航天员呼吸的气体是(
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.水蒸气
A
)。A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.水蒸气
答案
3.A
解析
【分析】首先明确，能供给生物呼吸的气体需参与呼吸作用，为生命活动提供能量。接下来逐一分析各选项：A选项氧气是动植物呼吸必需的气体，可供给呼吸；B选项氮气化学性质稳定，不能供给呼吸；C选项二氧化碳是呼吸作用的产物，无法供给呼吸；D选项水蒸气是水的气态形式，不能供给呼吸，据此确定答案。
【解析】能供给呼吸的气体是氧气，逐一分析选项：A.氧气是维持动植物呼吸的必需气体，可供给呼吸，符合要求；B.氮气化学性质不活泼，不能供给呼吸，不符合；C.二氧化碳是生物呼吸作用排出的气体，不能供给呼吸，不符合；D.水蒸气是水的气态，无法供给呼吸，不符合。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】氧气的性质、空气的成分及用途
【点评】本题结合航天“太空养鱼”的实际场景，考查常见气体的用途，属于基础知识点应用，难度较低，学生掌握氧气供给呼吸的性质即可解答。
【难度系数】0.8
【解析】能供给呼吸的气体是氧气，逐一分析选项：A.氧气是维持动植物呼吸的必需气体，可供给呼吸，符合要求；B.氮气化学性质不活泼，不能供给呼吸，不符合；C.二氧化碳是生物呼吸作用排出的气体，不能供给呼吸，不符合；D.水蒸气是水的气态，无法供给呼吸，不符合。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】氧气的性质、空气的成分及用途
【点评】本题结合航天“太空养鱼”的实际场景，考查常见气体的用途，属于基础知识点应用，难度较低，学生掌握氧气供给呼吸的性质即可解答。
【难度系数】0.8
4.空气是一种宝贵的自然资源，各成分都具有广泛的用途。下列不属于氮气的用途的是(
A.食品防腐
B.冷冻治疗
C.用于霓虹灯
D.制造氮肥
C
)。A.食品防腐
B.冷冻治疗
C.用于霓虹灯
D.制造氮肥
答案
4.C 【解析】稀有气体通电时能发出不同颜色的光,可用于制成霓虹灯,因此用于霓虹灯不是氮气的用途,故选C。
解析
【分析】
本题考查氮气的用途，解题思路是：先明确氮气的性质决定其用途，再逐一分析各选项是否属于氮气的用途，同时注意区分稀有气体的用途，最终得出答案。氮气化学性质稳定，可用于食品防腐；液氮汽化吸热可用于冷冻治疗；含氮元素可制造氮肥；而霓虹灯是稀有气体的用途，不属于氮气用途。
【解析】
A选项：氮气化学性质不活泼，能隔绝氧气，防止食品腐败，属于氮气的用途；
B选项：液氮汽化时吸收大量热量，使周围温度降低，可用于冷冻治疗，属于氮气的用途；
C选项：稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，不属于氮气的用途；
D选项：氮气含有氮元素，是制造氮肥的重要原料，属于氮气的用途。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
氮气的性质与用途；空气成分的用途
【点评】
本题为基础识记类题目，主要考查氮气的用途，需准确区分氮气与稀有气体的用途，难度较小，大部分学生可正确解答。
【难度系数】
0.7
本题考查氮气的用途，解题思路是：先明确氮气的性质决定其用途，再逐一分析各选项是否属于氮气的用途，同时注意区分稀有气体的用途，最终得出答案。氮气化学性质稳定，可用于食品防腐；液氮汽化吸热可用于冷冻治疗；含氮元素可制造氮肥；而霓虹灯是稀有气体的用途，不属于氮气用途。
【解析】
A选项：氮气化学性质不活泼，能隔绝氧气，防止食品腐败，属于氮气的用途；
B选项：液氮汽化时吸收大量热量，使周围温度降低，可用于冷冻治疗，属于氮气的用途；
C选项：稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，不属于氮气的用途；
D选项：氮气含有氮元素，是制造氮肥的重要原料，属于氮气的用途。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
氮气的性质与用途；空气成分的用途
【点评】
本题为基础识记类题目，主要考查氮气的用途，需准确区分氮气与稀有气体的用途，难度较小，大部分学生可正确解答。
【难度系数】
0.7
5. 公园里空气清新,水净草绿,是人们观赏景物,休闲娱乐的好去处。下列说法正确的是(
A.公园里的空气中氧气的含量最高
B.公园里清澈透明的湖水属于纯净物
C.空气中氮气极易溶于水
D.空气中稀有气体所占比例虽小,但用途广泛
D
)。A.公园里的空气中氧气的含量最高
B.公园里清澈透明的湖水属于纯净物
C.空气中氮气极易溶于水
D.空气中稀有气体所占比例虽小,但用途广泛
答案
5.D
解析
【分析】
本题考查空气的成分及性质、纯净物与混合物的判断，需逐一分析每个选项，结合相关基础知识判断对错。
【解析】
选项A：空气中各成分的体积分数约为氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%等，含量最高的是氮气，不是氧气，故A错误。
选项B：清澈透明的湖水中含有水、可溶性矿物质等多种物质，属于混合物，不是纯净物，故B错误。
选项C：氮气是难溶于水的气体，并非极易溶于水，故C错误。
选项D：空气中稀有气体所占体积分数约0.94%，比例虽小，但用途广泛，如作保护气、制作电光源等，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
空气的成分及性质、纯净物与混合物的判断
【点评】
本题为化学基础题，考查空气的核心基础知识，需准确记忆空气各成分的含量、性质，以及纯净物和混合物的概念，难度较低，属于易得分题目。
【难度系数】
0.8
本题考查空气的成分及性质、纯净物与混合物的判断，需逐一分析每个选项，结合相关基础知识判断对错。
【解析】
选项A：空气中各成分的体积分数约为氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%等，含量最高的是氮气，不是氧气，故A错误。
选项B：清澈透明的湖水中含有水、可溶性矿物质等多种物质，属于混合物，不是纯净物，故B错误。
选项C：氮气是难溶于水的气体，并非极易溶于水，故C错误。
选项D：空气中稀有气体所占体积分数约0.94%，比例虽小，但用途广泛，如作保护气、制作电光源等，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
空气的成分及性质、纯净物与混合物的判断
【点评】
本题为化学基础题，考查空气的核心基础知识，需准确记忆空气各成分的含量、性质，以及纯净物和混合物的概念，难度较低，属于易得分题目。
【难度系数】
0.8
6. 仿照拉瓦锡实验的原理，我们也可粗略测定空气中氧气的含量。白磷和红磷燃烧均生成五氧化二磷，白磷在含有空气的密闭容器中能自发燃烧如图1所示，红磷点燃后伸入盛有空气的集气瓶中如图2所示。两实验均可验证空气中氧气的体积分数，下列叙述错误的是(
A.实验前均需检查装置气密性
B.红磷熄灭，均需冷却至室温后打开止水夹
C.最终，图1量筒中液面降至约40 mL刻度线
D.图1装置比图2测定结果更精确
C
)。A.实验前均需检查装置气密性
B.红磷熄灭，均需冷却至室温后打开止水夹
C.最终，图1量筒中液面降至约40 mL刻度线
D.图1装置比图2测定结果更精确
答案
6.C 【解析】图1和图2分别利用白磷和红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验,实验前都需要检查装置的气密性,确保装置不漏气,故A正确;此实验需要冷却后打开止水夹,故B正确;图1实验装置中冷却后打开止水夹,量筒的水进入试管中,进入的水应占试管容积的五分之一,试管容积为130 mL,所以进入水的体积为$130 ×\frac{1}{5} =26$ mL,所以图1量筒中液面应降至24 mL,故C错误。
解析
【分析】本题考查测定空气中氧气含量的实验，解题思路是：结合实验的操作要求、氧气的体积分数规律、装置特点，逐一分析每个选项，判断其正误。
【解析】
A. 测定空气中氧气含量的实验，实验前必须检查装置气密性，防止装置漏气导致实验结果不准确，该选项正确；
B. 红磷熄灭后，装置内温度较高、气体压强较大，若立即打开止水夹，进入装置的水体积会偏小，需冷却至室温后再打开止水夹，该选项正确；
C. 图1中试管内空气体积为130mL，氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$，消耗氧气的体积为$130\ \mathrm{mL} × \frac{1}{5}=26\ \mathrm{mL}$，因此量筒内进入试管的水的体积为26mL，量筒起始液面为50mL，液面应降至$50\ \mathrm{mL}-26\ \mathrm{mL}=24\ \mathrm{mL}$，而非40mL，该选项错误；
D. 图1装置中白磷在密闭容器内自发燃烧，无需打开瓶塞点燃，避免了瓶内空气逸出，测定结果比图2更精确，该选项正确。
【答案】C
【知识点】空气中氧气含量的测定
【点评】本题围绕测定空气中氧气含量的实验展开，考查实验操作要点、体积计算及装置优缺点，需学生掌握实验核心原理，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】
A. 测定空气中氧气含量的实验，实验前必须检查装置气密性，防止装置漏气导致实验结果不准确，该选项正确；
B. 红磷熄灭后，装置内温度较高、气体压强较大，若立即打开止水夹，进入装置的水体积会偏小，需冷却至室温后再打开止水夹，该选项正确；
C. 图1中试管内空气体积为130mL，氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$，消耗氧气的体积为$130\ \mathrm{mL} × \frac{1}{5}=26\ \mathrm{mL}$，因此量筒内进入试管的水的体积为26mL，量筒起始液面为50mL，液面应降至$50\ \mathrm{mL}-26\ \mathrm{mL}=24\ \mathrm{mL}$，而非40mL，该选项错误；
D. 图1装置中白磷在密闭容器内自发燃烧，无需打开瓶塞点燃，避免了瓶内空气逸出，测定结果比图2更精确，该选项正确。
【答案】C
【知识点】空气中氧气含量的测定
【点评】本题围绕测定空气中氧气含量的实验展开，考查实验操作要点、体积计算及装置优缺点，需学生掌握实验核心原理，难度适中。
【难度系数】0.6
1.如图所示为探究“测定空气中氧气含量”的实验装置，下列说法正确的是(
A.要保证装置气密性良好
B.红磷火焰熄灭后立即打开止水夹
C.依据实验现象推测，氧气约占空气总质量的$\frac{1}{5}$
D.把红磷改为木炭也能达到实验目的
A
)。A.要保证装置气密性良好
B.红磷火焰熄灭后立即打开止水夹
C.依据实验现象推测，氧气约占空气总质量的$\frac{1}{5}$
D.把红磷改为木炭也能达到实验目的
答案
1.A
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合测定空气中氧气含量实验的原理、操作注意事项分析：该实验利用红磷燃烧消耗氧气，使装置内压强减小，通过进入集气瓶的水的体积确定氧气的体积；实验需保证装置气密性良好，反应后需冷却至室温再打开止水夹，且要明确氧气占空气的体积分数而非质量分数，同时燃烧产物不能为气体。
【解析】
A选项：若装置气密性不佳，反应后外界空气会进入装置，导致测得的氧气体积偏小，因此必须保证装置气密性良好，该选项正确；
B选项：红磷熄灭后，装置内温度较高、气体压强较大，若立即打开止水夹，水进入装置的体积会偏小，应待装置冷却至室温后再打开止水夹，该选项错误；
C选项：实验现象表明氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$，而非总质量的$\frac{1}{5}$，该选项错误；
D选项：木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强变化不明显，无法使水进入集气瓶，不能达到实验目的，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
测定空气中氧气的含量
【点评】
本题考查测定空气中氧气含量实验的核心知识点，需掌握实验原理、操作要点及误差分析，属于基础实验题，侧重对实验细节的考查。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需结合测定空气中氧气含量实验的原理、操作注意事项分析：该实验利用红磷燃烧消耗氧气，使装置内压强减小，通过进入集气瓶的水的体积确定氧气的体积；实验需保证装置气密性良好，反应后需冷却至室温再打开止水夹，且要明确氧气占空气的体积分数而非质量分数，同时燃烧产物不能为气体。
【解析】
A选项：若装置气密性不佳，反应后外界空气会进入装置，导致测得的氧气体积偏小，因此必须保证装置气密性良好，该选项正确；
B选项：红磷熄灭后，装置内温度较高、气体压强较大，若立即打开止水夹，水进入装置的体积会偏小，应待装置冷却至室温后再打开止水夹，该选项错误；
C选项：实验现象表明氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$，而非总质量的$\frac{1}{5}$，该选项错误；
D选项：木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强变化不明显，无法使水进入集气瓶，不能达到实验目的，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
测定空气中氧气的含量
【点评】
本题考查测定空气中氧气含量实验的核心知识点，需掌握实验原理、操作要点及误差分析，属于基础实验题，侧重对实验细节的考查。
【难度系数】
0.6
