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6.(2025·黑龙江大庆期末)秋天的枫叶非常好看。为了更深入地了解枫树,某生物兴趣小组的同学们采用了不同的研究方法。下列不属于观察法的是 (
A.用照相机拍枫树的植株和叶片
B.画出枫叶叶脉的形态结构
C.将枫叶落叶制成植物标本
D.记录枫叶由绿变红的时间周期
C
)A.用照相机拍枫树的植株和叶片
B.画出枫叶叶脉的形态结构
C.将枫叶落叶制成植物标本
D.记录枫叶由绿变红的时间周期
答案
C
解析
【分析】
首先明确观察法的定义：观察法是研究者通过感官或辅助工具，直接观察研究对象的特征、变化等，以获取研究资料的方法，核心是直接感知研究对象本身。接下来逐一分析选项：A选项用照相机拍枫树植株和叶片，是借助工具观察研究对象，属于观察法；B选项画出枫叶叶脉形态结构，是直接观察叶脉特征，属于观察法；C选项将枫叶落叶制成标本，属于标本制作处理，并非直接观察研究对象的特征，不属于观察法；D选项记录枫叶变色时间周期，是观察其变化过程，属于观察法。因此选不属于观察法的选项。
【解析】
观察法是生物学研究的基本方法之一，要求研究者直接观察研究对象的相关特征。A项用照相机拍摄枫树的植株和叶片，是借助工具对研究对象的观察，属于观察法；B项绘制枫叶叶脉形态结构，是直接观察叶脉特征的体现，属于观察法；C项将枫叶落叶制成植物标本，是对材料的处理制作，并非直接观察研究对象，不属于观察法；D项记录枫叶变色的时间周期，是观察其变化过程，属于观察法。综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
生物学研究方法、观察法的概念
【点评】
本题考查生物学研究方法中观察法的判断，需准确把握观察法“直接观察研究对象”的核心特征，区分观察法与标本制作等其他研究相关操作，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.6
首先明确观察法的定义：观察法是研究者通过感官或辅助工具，直接观察研究对象的特征、变化等，以获取研究资料的方法，核心是直接感知研究对象本身。接下来逐一分析选项：A选项用照相机拍枫树植株和叶片，是借助工具观察研究对象，属于观察法；B选项画出枫叶叶脉形态结构，是直接观察叶脉特征，属于观察法；C选项将枫叶落叶制成标本，属于标本制作处理，并非直接观察研究对象的特征，不属于观察法；D选项记录枫叶变色时间周期，是观察其变化过程，属于观察法。因此选不属于观察法的选项。
【解析】
观察法是生物学研究的基本方法之一，要求研究者直接观察研究对象的相关特征。A项用照相机拍摄枫树的植株和叶片，是借助工具对研究对象的观察，属于观察法；B项绘制枫叶叶脉形态结构，是直接观察叶脉特征的体现，属于观察法；C项将枫叶落叶制成植物标本，是对材料的处理制作，并非直接观察研究对象，不属于观察法；D项记录枫叶变色的时间周期，是观察其变化过程，属于观察法。综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
生物学研究方法、观察法的概念
【点评】
本题考查生物学研究方法中观察法的判断，需准确把握观察法“直接观察研究对象”的核心特征，区分观察法与标本制作等其他研究相关操作，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.6
7. 观察是科学探究的一种基本方法。仔细观察马和驴的图片，下列关于二者不同点的说法，错误的是（
A.马耳朵短，驴耳朵长
B.马有角，驴一般无角
C.马体形大，驴一般体形比马小
D.马腿长而细，驴腿短而粗
B
）A.马耳朵短，驴耳朵长
B.马有角，驴一般无角
C.马体形大，驴一般体形比马小
D.马腿长而细，驴腿短而粗
答案
B
解析
【分析】
本题考查对常见动物外形特征的观察与区分，解题思路是逐一分析每个选项，结合马和驴的实际外形特点，判断各选项说法的正误，找出错误的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：马的耳朵相对较短，驴的耳朵更长，该说法正确；
B选项：马和驴都没有角，“马有角”的表述错误；
C选项：通常马的体形比驴大，驴的体形一般小于马，该说法正确；
D选项：马的腿长而纤细，驴的腿短而粗壮，该说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
生物的观察方法；常见动物的特征
【点评】
本题通过马和驴的外形对比，考查学生对常见动物外形特征的观察与识记，属于基础题型，需结合生活常识或图片信息判断。
【难度系数】
0.4
本题考查对常见动物外形特征的观察与区分，解题思路是逐一分析每个选项，结合马和驴的实际外形特点，判断各选项说法的正误，找出错误的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：马的耳朵相对较短，驴的耳朵更长，该说法正确；
B选项：马和驴都没有角，“马有角”的表述错误；
C选项：通常马的体形比驴大，驴的体形一般小于马，该说法正确；
D选项：马的腿长而纤细，驴的腿短而粗壮，该说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
生物的观察方法；常见动物的特征
【点评】
本题通过马和驴的外形对比，考查学生对常见动物外形特征的观察与识记，属于基础题型，需结合生活常识或图片信息判断。
【难度系数】
0.4
8. 教材变式 下列观察措施中，能区分幼苗时期的小麦和韭菜的是（
A.观察小麦叶和韭菜叶的形态
B.用手压碎小麦叶和韭菜叶后闻气味
C.测量一株小麦和一株韭菜的重量
D.数一株小麦和一株韭菜叶片的数量
B
）A.观察小麦叶和韭菜叶的形态
B.用手压碎小麦叶和韭菜叶后闻气味
C.测量一株小麦和一株韭菜的重量
D.数一株小麦和一株韭菜叶片的数量
答案
B
解析
【分析】
要区分幼苗时期的小麦和韭菜，需结合两者幼苗的可区分特征分析各选项：幼苗阶段小麦和韭菜的部分特征差异不显著，需寻找稳定且易操作的区分方法，逐一判断选项措施是否能有效区分两者。
【解析】
A选项：幼苗时期小麦叶和韭菜叶的形态差异不明显，无法通过观察形态有效区分，排除；
B选项：韭菜叶含有特殊挥发性物质，压碎后会散发出独特的刺激性气味，而小麦叶无此气味，该方法可明确区分两者，正确；
C选项：幼苗时期小麦和韭菜重量都极轻，个体间重量差异极小，测量重量无法区分，排除；
D选项：幼苗时期小麦和韭菜的叶片数量相近，数叶片数量不能区分，排除。
【答案】
B
【知识点】
植物幼苗鉴别、生物性状观察
【点评】
本题为教材变式题，考查常见植物幼苗的鉴别方法，需结合实际观察经验判断，难度适中。
【难度系数】
0.6
要区分幼苗时期的小麦和韭菜，需结合两者幼苗的可区分特征分析各选项：幼苗阶段小麦和韭菜的部分特征差异不显著，需寻找稳定且易操作的区分方法，逐一判断选项措施是否能有效区分两者。
【解析】
A选项：幼苗时期小麦叶和韭菜叶的形态差异不明显，无法通过观察形态有效区分，排除；
B选项：韭菜叶含有特殊挥发性物质，压碎后会散发出独特的刺激性气味，而小麦叶无此气味，该方法可明确区分两者，正确；
C选项：幼苗时期小麦和韭菜重量都极轻，个体间重量差异极小，测量重量无法区分，排除；
D选项：幼苗时期小麦和韭菜的叶片数量相近，数叶片数量不能区分，排除。
【答案】
B
【知识点】
植物幼苗鉴别、生物性状观察
【点评】
本题为教材变式题，考查常见植物幼苗的鉴别方法，需结合实际观察经验判断，难度适中。
【难度系数】
0.6
9. 某校七年级(1)班的同学们在老师的带领下观察校园的生物,其中,第一小组的同学做了如下记录:
(1)在生物学研究中,观察时,要有
(2)据图可知,在观察沟叶结缕草时,该小组的同学借助的观察工具是
(3)在实践活动中,同学们主要用到的记录方法有
A.用手触摸 B.用耳朵听
C.文字描述 D.绘制草图
(4)在观察结束时,蜜蜂飞走了,记录单中的蜜蜂
(1)在生物学研究中,观察时,要有
目的
、有计划。(2)据图可知,在观察沟叶结缕草时,该小组的同学借助的观察工具是
放大镜
,他们注意到了植物的数量、高度、生长环境等。(3)在实践活动中,同学们主要用到的记录方法有
CD
。(多选,填字母)A.用手触摸 B.用耳朵听
C.文字描述 D.绘制草图
(4)在观察结束时,蜜蜂飞走了,记录单中的蜜蜂
不应该
(填“应该”或“不应该”)删除。答案
(1)目的 (2)放大镜 (3)CD (4)不应该
解析
【分析】
本题围绕生物观察的相关知识展开，需结合观察的要求、工具、记录方法等逐一分析各小题：
(1) 回忆生物学观察的基本要求，明确科学观察需有明确的目的和计划；
(2) 观察记录单的插图，判断观察沟叶结缕草时使用的工具；
(3) 分析记录单的呈现形式，确定用到的记录方法，对应选项；
(4) 明确观察记录需如实记录所有观察到的情况，即使生物后续离开，只要观察到就应保留。
【解析】
(1) 生物学研究中，观察法是常用的科学探究方法，进行观察时需要有明确的目的、有计划地开展，因此此处填“目的”；
(2) 从观察记录单的插图可见，观察沟叶结缕草时借助的工具是放大镜，用于放大观察微小的植物；
(3) 分析记录单：“观察到的生物数量及特点”采用文字描述（对应选项C），同时绘制了生物分布的草图（对应选项D）；用手触摸、用耳朵听在记录中未体现，因此选CD；
(4) 观察记录需如实记录观察过程中所有观察到的生物，蜜蜂虽然后来飞走了，但属于观察到的生物，因此不应该删除。
【答案】
(1) 目的 (2) 放大镜 (3) CD (4) 不应该
【知识点】
生物观察法、科学探究方法
【点评】
本题结合实际校园生物观察记录，考查生物观察的基础知识点，难度较低，学生仔细阅读题目和记录内容即可解答，有助于理解科学观察的规范要求。
【难度系数】
0.7
本题围绕生物观察的相关知识展开，需结合观察的要求、工具、记录方法等逐一分析各小题：
(1) 回忆生物学观察的基本要求，明确科学观察需有明确的目的和计划；
(2) 观察记录单的插图，判断观察沟叶结缕草时使用的工具；
(3) 分析记录单的呈现形式，确定用到的记录方法，对应选项；
(4) 明确观察记录需如实记录所有观察到的情况，即使生物后续离开，只要观察到就应保留。
【解析】
(1) 生物学研究中，观察法是常用的科学探究方法，进行观察时需要有明确的目的、有计划地开展，因此此处填“目的”；
(2) 从观察记录单的插图可见，观察沟叶结缕草时借助的工具是放大镜，用于放大观察微小的植物；
(3) 分析记录单：“观察到的生物数量及特点”采用文字描述（对应选项C），同时绘制了生物分布的草图（对应选项D）；用手触摸、用耳朵听在记录中未体现，因此选CD；
(4) 观察记录需如实记录观察过程中所有观察到的生物，蜜蜂虽然后来飞走了，但属于观察到的生物，因此不应该删除。
【答案】
(1) 目的 (2) 放大镜 (3) CD (4) 不应该
【知识点】
生物观察法、科学探究方法
【点评】
本题结合实际校园生物观察记录，考查生物观察的基础知识点，难度较低，学生仔细阅读题目和记录内容即可解答，有助于理解科学观察的规范要求。
【难度系数】
0.7
