核心知识
1.氢气的性质。
①物理性质:无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气小。
②化学性质:能(点燃前需检验其)。
2.水的组成。
①实验结果:负极产生氢气,正极产生氧气,氢气与氧气体积比约为。
②实验结论:水是由组成的。

1.②燃烧 纯度
2.①2：1 ②氢元素和氧元素

【分析】本题考查化学中氢气的性质与水的组成的基础知识点填空。需回忆氢气的化学性质、电解水实验的现象及结论，准确对应每个空的知识点：氢气具有可燃性，点燃前需验纯；电解水时氢气体积是氧气体积的2倍，实验结论是水由氢、氧元素组成。
【解析】1.②氢气的化学性质为能燃烧，由于氢气不纯时点燃易爆炸，因此点燃前需检验其纯度；2.①电解水实验中，负极产生氢气、正极产生氧气，二者体积比约为2:1；②根据电解水生成氢气和氧气，可得出水是由氢元素和氧元素组成的结论。
【答案】1.②燃烧 纯度；2.①2：1 ②氢元素和氧元素
【知识点】氢气的性质、电解水实验、水的组成
【点评】本题为化学基础知识点填空题，考查课本核心必记内容，侧重基础记忆，难度较低。
【难度系数】0.9

1.电解水时生成氢气和氧气的体积比是2：1，但实验所测氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（）。

A.反复多次实验查找原因
B.查找实验装置是否漏气
C.大胆假设，氧气比氢气易溶于水
D.认为是实验误差引起的，可忽略

1.D

【分析】
本题考查电解水实验的误差分析，需结合实验原理和科学探究的严谨性判断选项。电解水理论上氢气体积与氧气体积比为2:1，实际略大，需排查误差原因，科学探究中不能随意忽略异常现象，应严谨分析。
【解析】
逐一分析选项：
A. 反复多次实验查找原因，是严谨的科学探究态度，可取；
B. 检查实验装置是否漏气，若装置漏气可能导致氧气泄漏，使测得氧气体积偏小，体积比偏大，该做法可取；
C. 假设氧气比氢气易溶于水，因氧气溶解度大于氢气，部分氧气溶解在水中，收集到的氧气体积偏少，体积比偏大，该假设合理，做法可取；
D. 直接认为是实验误差可忽略，未探究误差产生的真正原因，不符合科学探究的严谨性，不可取。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验、科学探究方法
【点评】
本题结合电解水实验的误差分析，考查学生对科学探究严谨性的理解，需明确异常现象应主动排查原因，而非随意忽略，属于基础实验分析题。
【难度系数】
0.5

2.关于水的说法正确的是()。

A.水由氢、氧原子组成
B.温度升高水分子会变大
C.水的蒸发属于物理变化
D.电解水产生$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$体积比为$1:2$

2.C

【分析】本题考查水的相关基础知识，需逐一分析各选项的正误：明确物质组成与构成的描述差异、分子的性质、物理变化的判断依据、电解水的气体体积比，通过排查确定正确选项。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：水由氢、氧两种元素组成，水分子由氢原子和氧原子构成，选项描述混淆了物质组成与分子构成，故A错误；
选项B：温度升高时，水分子间的间隔变大，水分子本身的大小不变，故B错误；
选项C：水的蒸发只是水的状态改变，无新物质生成，属于物理变化，故C正确；
选项D：电解水时，产生氢气和氧气的体积比为2:1，选项比例颠倒，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】水的组成、分子的性质、物理变化与化学变化
【点评】本题为初中化学基础题，侧重考查水的核心概念，需准确区分相关知识点，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】0.8

3.下列关于水的说法错误的是()。

A.点燃纯净的氢气不会发生爆炸
B.氢气的燃烧反应属于化合反应
C.电解水的反应属于分解反应
D.电解水产生两气体的质量比为2:1

3.D

【分析】
本题考查与水相关的化学基础知识，包括氢气的性质、反应类型的判断、电解水的实验结论。解题时需逐一分析每个选项，结合相关化学概念和实验事实判断对错，找出错误选项。
【解析】
我们对各选项逐一分析：
A选项：纯净的氢气点燃时会安静燃烧，只有当氢气中混有空气（或氧气）且达到爆炸极限时，点燃才会发生爆炸，因此点燃纯净的氢气不会发生爆炸，该选项说法正确。
B选项：氢气燃烧的反应为$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2H_{2}O}$，该反应由两种物质生成一种物质，符合化合反应“多变一”的特征，属于化合反应，该选项说法正确。
C选项：电解水的反应为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{\mathrm{通电}} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$，该反应由一种物质生成两种物质，符合分解反应“一变多”的特征，属于分解反应，该选项说法正确。
D选项：电解水时，产生氢气和氧气的体积比约为2:1，而质量比为$(2×2):32=1:8$，并非2:1，该选项说法错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
氢气的性质、化合反应与分解反应、电解水实验
【点评】
本题为初中化学基础选择题，考查核心概念与实验结论，需准确区分电解水的体积比和质量比，以及反应类型的判断，属于易混淆的基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7

4.用如图所示装置电解水,下列说法错误的是()。
A.两电极产生气泡的速率相同
B.水中可加入少量硫酸钠溶液以增强导电性
C.将带火星的木条放在M导管口处,木条会复燃
D.N导管口处收集的气体,靠近火焰,若发出尖锐的爆鸣声,说明不纯

5. 2023年5月30日,我国神舟十六号载人飞船成功发射,三位航天员顺利进入空间站。空间站内航天员吸入的氧气可由电解水提供,水通电分解的文字表达式为,检验产生的气体可用检验。运载火箭使用的燃料中有液氢,液氢属于(填“纯净物”或“混合物”)。
【能力提升】
6.自然界中的水有如图1所示的循环过程,水在通电的条件下生成氢气和氧气的微观示意图如图2所示,回答下列问题。

(1)图1海水蒸发过程中,发生变化的是(填序号,下同)。
A.分子质量 B.分子种类 C.分子间隔
(2)图2变化过程中,发生了改变的是,过程中的最小粒子是。
A.水分子 B.氢元素和氧元素 C.氢原子和氧原子
【素养发展】
7.为探究水的组成及变化,某同学设计如图1装置进行电解水实验,先在电解器玻璃管里加满水(水中加有少量NaOH溶液),再接通直流电源。回答下列问题:

(1)一段时间后,三管内液面高度由高到低顺序是(填序号)。
(2)切断电源后,用燃着的木条在b玻璃管尖嘴口检验产生的气体,观察到的现象是。
(3)电解纯水速率较慢,为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响,该同学进行多次实验,测得产生20 mL氢气所需时间如图2。
①电解5% NaOH溶液时,改变电压对电解水速率的影响是。
②上述实验中,电解水速率最快的条件是。

4.A
5. 水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气 燃着的木条 纯净物
6.(1)C
(2)A C
7.(1)c＞a＞b
(2)气体被点燃,发出淡蓝色火焰,放出热量
(3)①随着电压的增大,电解水速率增大
②12 V电压、10%NaOH溶液

【分析】
本题围绕水的相关核心知识点展开，涵盖电解水实验、物质变化、物质分类等内容，需结合电解水“正氧负氢、氢二氧一”的规律，物理/化学变化的微观本质，以及物质分类的标准逐一分析各小题，明确每个考点的解题逻辑。
【解析】
4. 电解水时遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律：
A选项：负极产生氢气的速率是正极产生氧气的2倍，两电极气泡速率不同，故A错误；
B选项：纯水导电性弱，加少量硫酸钠可电离出自由移动的离子，增强导电性，正确；
C选项：若M导管为正极（产生氧气），带火星木条会复燃，正确；
D选项：N导管为氢气，不纯时靠近火焰会发出尖锐爆鸣声，正确；故答案为A。
5. 水通电分解生成氢气和氧气，文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气；电解水产生氢气和氧气，检验氢气用燃着的木条（氢气能燃烧）；液氢是液态氢气，仅含一种物质，属于纯净物。
6. (1)海水蒸发是物理变化，分子本身不变，仅分子间隔变大，故选C；
(2)电解水是化学变化，过程中水分子破裂为氢、氧原子，原子重新组合成新分子，故发生改变的是水分子（A），化学变化中的最小粒子是氢原子和氧原子（C）。
7. (1)电解水时，负极（氢气）体积大，管内压强最大，液面下降最多；正极（氧气）体积小，液面下降少；未产生气体的管液面最高，故液面高度：c＞a＞b；
(2)b玻璃管产生氢气，氢气具有可燃性，用燃着的木条检验时，气体被点燃，发出淡蓝色火焰，放出热量；
(3)①电解5%NaOH溶液时，电压越大，产生20mL氢气所需时间越短，说明电解水速率随电压增大而增大；
②对比实验数据，产生20mL氢气时间最短的条件是12V电压、10%NaOH溶液，故电解水速率最快的条件是12V电压、10%NaOH溶液。
【答案】
4. A
5. 水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气；燃着的木条；纯净物
6. (1)C；(2)A；C
7. (1)c＞a＞b；(2)气体被点燃，发出淡蓝色火焰，放出热量；(3)①随着电压的增大，电解水速率增大；②12 V电压、10%NaOH溶液
【知识点】
电解水实验；物质的变化；物质分类
【点评】
本题综合考查水的相关基础知识点，注重实验现象分析、微观本质理解及数据解读能力，是初中化学的核心考点，需准确掌握电解水规律及相关概念。
【难度系数】
0.5