1.《湖心亭看雪》选自《》，作者，字，号，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。

1. 陶庵梦忆 张岱 宗子 陶庵

【分析】本题考查《湖心亭看雪》的基础文学常识，解题思路是回忆该作品的出处、作者及作者的字、号相关知识，这类题目属于识记类，需平时积累古代作家作品的对应信息，准确匹配即可。
【解析】《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，该作品收录于张岱的作品集《陶庵梦忆》；张岱，字宗子，号陶庵，为山阴（今浙江绍兴）人，这些均为需准确识记的文学常识内容。
【答案】陶庵梦忆 张岱 宗子 陶庵
【知识点】文学常识、作家字号
【点评】本题为语文基础识记题，考查经典古文对应的作家、作品及字号常识，难度较低，只要平时注重积累就能轻松答对，是语文学习中需牢记的基础知识点。
【难度系数】0.9

2.（1）“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”与下列词语中加点的“绝”，意思相同的一项是（）
A. 绝处逢生 B. 独门绝技 C. 哀转久绝 D. 艰苦卓绝
（2）“余强饮三大白而别”中的“强”与下列词语中加点的“强”，意思相同的一项是（）
A. 自强不息 B. 发愤图强 C. 博闻强记 D. 强颜欢笑
（3）“上下一白”中的“一”与下列词语中加点的“一”，意思相同的一项是（）
A. 一视同仁 B. 一望无际 C. 举一反三 D. 焕然一新

2.（1）C (例句句意:湖中行人和飞鸟的声音都消失了。绝:消失。A项词意:陷入绝望的困境中遇到了生路。绝:绝望的。B项词意:某种武功或艺术独家所有,没有别人掌握同样的武功或技能。绝:独一无二。C项词意:悲凉婉转,很久才消失。绝:消失。D项词意:形容十分艰难困苦,超乎寻常。绝:程度极深。)
（2）D("余强饮三大白而别"中的"强"是"尽力"或"勉强"的意思,表示作者虽然可能不胜酒力,但还是尽力喝了三大杯酒。A.自强不息:这里的"强"是"努力、奋发"的意思,表示自我努力、不懈怠,与题干中的"强"意思不符。B.发愤图强:这里的"强"同样是"强大"或"强盛"的意思,表示下定决心,努力谋求强盛,与题干中的"强"意思不符。C.博闻强记:这里的"强"是"超群"或"出众"的意思,形容见闻广博,记忆力强,与题干中的"强"意思不符。D.强颜欢笑:这里的"强"是"勉强"或"尽力"的意思,表示心里不愉快但脸上装出笑容,与题干中的"强"意思相近,都表示一种尽力或勉强的状态。故选D。)
（3）D("上下一白"中的"一"是"全、都"的意思。A."一视同仁"的意思是同样看待,不分厚薄。其中的"一"是"相同、同一"的意思。B."一望无际"是指一眼望不到边。这里的"一"表示"满",主要是用来形容广阔的范围,整个视野范围都是如此,重点在范围广阔。C."举一反三"的意思是从一件事情类推而知道许多事情。其中的"一"是"一个、一种"的意思,强调从一个事例出发。D."焕然一新"意思是改变旧面貌,出现崭新的气象。这里的"一"是"完全"的意思,侧重于整体的改变。故选D。)

【分析】
解答本题需先明确例句中加点字的含义，再逐一分析各选项中加点字的含义，最终匹配含义相同的选项。具体步骤：（1）先确定“湖中人鸟声俱绝”中“绝”的意思，再辨析选项各“绝”的义项；（2）同理确定“余强饮三大白而别”中“强”的意思，辨析选项各“强”的义项；（3）确定“上下一白”中“一”的意思，辨析选项各“一”的义项，选出对应选项。
【解析】
2.（1）例句“湖中人鸟声俱绝”句意：湖中行人和飞鸟的声音都消失了，其中“绝”意为“消失”。
选项A：“绝处逢生”指陷入绝望的困境中遇到生路，“绝”意为“绝望的”；
选项B：“独门绝技”指独一无二的技艺，“绝”意为“独一无二”；
选项C：“哀转久绝”指悲凉婉转的声音很久才消失，“绝”意为“消失”，与例句一致；
选项D：“艰苦卓绝”形容十分艰难困苦，“绝”意为“程度极深”。故本题选C。
（2）例句“余强饮三大白而别”中“强”意为“勉强、尽力”，表示虽可能不胜酒力仍尽力饮用。
选项A：“自强不息”指自我努力、不懈怠，“强”意为“努力、奋发”；
选项B：“发愤图强”指下定决心谋求强盛，“强”意为“强盛”；
选项C：“博闻强记”指见闻广博、记忆力强，“强”意为“出众”；
选项D：“强颜欢笑”指心里不愉快却勉强装出笑容，“强”意为“勉强”，与例句一致。故本题选D。
（3）例句“上下一白”中“一”意为“全、都”。
选项A：“一视同仁”指同样看待不分厚薄，“一”意为“相同、同一”；
选项B：“一望无际”指一眼望不到边，“一”用于形容范围广阔；
选项C：“举一反三”指从一件事类推知晓多件事，“一”意为“一个、一种”；
选项D：“焕然一新”指完全改变旧面貌出现新气象，“一”意为“完全”，与例句一致。故本题选D。
【答案】
2.（1）C （2）D （3）D
【知识点】
文言实词、一词多义
【点评】
本题考查文言实词的一词多义，需结合课内文言语境理解字词含义，再迁移辨析选项中字词的不同义项，是文言学习的基础题型，侧重考查课内字词的积累与运用。
【难度系数】
0.6

3. 阅读完《湖心亭看雪》，九年级（1）班拟组织“走进西湖，走近文化”综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）【搜集诗词】请你写出有关西湖的连续两句诗词及其作者。

（2）【补写对联】梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“湖心亭看雪”和“承天寺夜游”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批。

（3）【挑选对联】苏轼任杭州知州时，经常泛舟西湖，品茗赋诗，写下了不少脍炙人口的诗词。如果现在有人要在西湖边开一间“东坡茶社”，请你从下面苏轼的诗作中挑选两句作为茶社的对联。（只填序号）
①从来佳茗似佳人 ②日高人渴漫思茶 ③欲把西湖比西子 ④尝尽溪茶与山茗
上联： 下联：

3.（1）[示例一]最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。——白居易《钱塘湖春行》
[示例二]欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨》
[示例三]接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
（2）[示例]横批：痴闲
（3）③ ①（对联应符合以下要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。“欲把西湖比西子”与“从来佳茗似佳人”都运用了比喻的修辞手法，结构相同。“欲把西湖比西子”中的“西湖”切合茶社的地点，“佳茗似佳人”强调了茶叶之好。对联还应该符合“仄起平收”的原则，“子”为三声，为仄声，“欲把西湖比西子”应为上联；“人”为二声，为平声，“从来佳茗似佳人”应为下联。“日高人渴漫思茶”中“思茶”为动宾短语，“尝尽溪茶与山茗”中“山茗”为偏正短语，两句无法组成对联。故上联选③，下联选①。）

【分析】
本题为综合性学习题，包含三个任务：
1. 第（1）题需回忆描写西湖的连续两句诗词，要选取符合要求的内容（连续句、标注作者及篇目），考查古诗词积累；
2. 第（2）题需结合《湖心亭看雪》《承天寺夜游》的主旨，从两文中各选一字组成横批，考查文言文主旨理解；
3. 第（3）题需依据对联的基本要求（字数、词性、结构、平仄、内容），从苏轼诗作中挑选适合“东坡茶社”的上下联，考查对联知识与诗词理解。
【解析】
（1）描写西湖的连续诗词示例：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”该句出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，是描写西湖的经典连续句，符合题目要求。
（2）《湖心亭看雪》中张岱以“痴”字体现对西湖雪景的痴迷与超脱世俗的情怀；《承天寺夜游》中苏轼以“闲”字抒发被贬后清闲自适的心境，两字组合为横批“痴闲”，贴合两篇文章的核心情感。
（3）对联需满足：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对（仄起平收）；⑤内容相关。分析选项：
①写佳茗，②写思茶，③写西湖，④写茶；
③“欲把西湖比西子”与①“从来佳茗似佳人”结构均为“欲把……比……”“从来……似……”，运用比喻修辞，结构对应；内容上“西湖”贴合茶社地点，“佳茗”贴合茶社主题；
平仄上，“子”（仄声）符合上联要求，“人”（平声）符合下联要求；②与④结构不对应，排除。故上联选③，下联选①。
【答案】
（1）[示例]欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨》
（2）痴闲
（3）③；①
【知识点】
古诗词积累、对联常识、文言文主旨理解
【点评】
本题将诗词积累、对联知识与文言文阅读结合，考查学生语文综合运用能力，贴近生活情境，引导学生关注传统文化，难度适中。
【难度系数】
0.6