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一、【审题训练】明确本次习作的内容和重点。
1. 审内容:本次习作需要注意以下要求。
(1)题目横线上填写的人物可以是 (
A. 童话人物 B. 神话人物 C. 身边人物
(2)本次习作的情节要求是 (
A. 展开大胆、丰富的想象。 B. 写读过的故事中出现过的情节。
2. 审重点:对于本次习作的重点,下列说法正确的是 (
A. 叙事要完整,有详有略。 B. 人物特点要与原作品中的人物相符。
C. 人物活动场景可以省略。 D. 充分发挥想象,使故事情节生动起来。
1. 审内容:本次习作需要注意以下要求。
(1)题目横线上填写的人物可以是 (
AB
)(多选)A. 童话人物 B. 神话人物 C. 身边人物
(2)本次习作的情节要求是 (
A
)A. 展开大胆、丰富的想象。 B. 写读过的故事中出现过的情节。
2. 审重点:对于本次习作的重点,下列说法正确的是 (
ABD
)(多选)A. 叙事要完整,有详有略。 B. 人物特点要与原作品中的人物相符。
C. 人物活动场景可以省略。 D. 充分发挥想象,使故事情节生动起来。
答案
1. (1) AB (2) A 2. ABD
二、【选材训练】下列哪些材料立意是积极向上的？ （
A.我想和玉皇大帝过一天，体会高高在上的感觉。
B.我想和孙悟空过一天，共同解决城市的交通拥堵问题。
C.我想和女娲过一天，去看看她是怎样辛苦补天的。
D.我想和二郎神过一天，向他学习武艺，好在同学们面前炫耀。
BC
）（多选）A.我想和玉皇大帝过一天，体会高高在上的感觉。
B.我想和孙悟空过一天，共同解决城市的交通拥堵问题。
C.我想和女娲过一天，去看看她是怎样辛苦补天的。
D.我想和二郎神过一天，向他学习武艺，好在同学们面前炫耀。
答案
BC
三、【思路训练】根据提示,补全构思过程。
我拟定的题目是:我和过一天
1.起因:(我为什么想和他过一天)
2.经过:(我们在这一天的主要经历)
3.结果:
我拟定的题目是:我和过一天
1.起因:(我为什么想和他过一天)
2.经过:(我们在这一天的主要经历)
3.结果:
答案
示例参考：
我拟定的题目是:我和 孙悟空 过一天
1. 起因：我特别喜欢《西游记》里会七十二变、勇敢又热心的孙悟空，一直向往他书里描写的花果山，所以特别希望能和他一起度过一天。
2. 经过：孙悟空踩着筋斗云来接我，先带着我腾云驾雾俯瞰了祖国的名山大川，之后我们到了花果山，和小猴子们一起摘鲜桃、玩荡秋千，还用法术帮山下的农户赶走了偷吃庄稼的野猪。
3. 结果：天黑后孙悟空把我送回了家，这一天的奇妙经历我记在了日记本里，我也下定决心要像孙悟空一样，做一个热心帮助别人的人。
我拟定的题目是:我和 孙悟空 过一天
1. 起因：我特别喜欢《西游记》里会七十二变、勇敢又热心的孙悟空，一直向往他书里描写的花果山，所以特别希望能和他一起度过一天。
2. 经过：孙悟空踩着筋斗云来接我，先带着我腾云驾雾俯瞰了祖国的名山大川，之后我们到了花果山，和小猴子们一起摘鲜桃、玩荡秋千，还用法术帮山下的农户赶走了偷吃庄稼的野猪。
3. 结果：天黑后孙悟空把我送回了家，这一天的奇妙经历我记在了日记本里，我也下定决心要像孙悟空一样，做一个热心帮助别人的人。
解析
这是人教版四年级上册的习作构思训练，我们可以选择学生熟悉的经典神话/童话人物作为写作对象，按照“起因-经过-结果”的叙事逻辑梳理内容，想象要贴合所选人物的经典特点，符合小学生认知水平，把一天的经历设计得新奇生动。
四、【写法训练】习作开头要吸引人,请你根据提示补全下面的习作开头。
一天,我在梦中忽然听见“轰”的一声,睁开眼,一个身影出现在眼前。这个人
提示:本次习作要写出人物的特点,还要大胆想象,写一些富有新意的事。
一天,我在梦中忽然听见“轰”的一声,睁开眼,一个身影出现在眼前。这个人
身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持金箍棒
。我仔细一看,哇!这不是齐天大圣孙悟空
吗?我可一直想向他学习七十二变的本领
呢。提示:本次习作要写出人物的特点,还要大胆想象,写一些富有新意的事。
答案
示例:身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持金箍棒 齐天大圣孙悟空 向他学习七十二变的本领
