4. Just try your best and work hard. 尽你最大的努力,要勤奋刻苦。
点拨 try one's best 尽某人最大的努力,竭尽全力
try one's best to do sth 竭尽全力做某事
They try their best to help the poor children. 他们尽最大努力去帮助那些贫困的孩子。
▷迁移
(1) 医生竭尽全力帮助病人。
The doctor to help the patient.
(2) 尽你最大努力去完成这个任务。

4. (1) tries his(her) best
(2) Try your best to finish the task.

5. We hope this letter helps you in the coming years. 我们希望这封信能在接下来的日子里帮到你。
点拨 hope＋(that)宾语从句，表示“希望……”，that可省略。
hope to do sth 希望做某事
I hope that I can have a new bike on my birthday. 我希望我能在生日时得到一辆新自行车。
I hope to visit the Great Wall someday. 我希望有朝一日能去参观长城。
▷迁移
（1）妈妈希望我能努力学习。
Mum I can .
（2）特丝(Tess)希望今年暑假能去法国度假。

5. (1) hopes; study/work hard
(2) Tess hopes to go to France for a holiday this summer vacation/holiday.

1. Primary school is like a small pool... But junior high is like a river.




2. You will go through storms towards the sea.




3. We are still here to help. But sometimes you have to sail your boat by yourself.

1. 翻译:小学像一个池塘……但初中像一条河。
手法分析:比喻与象征。作者将小学比作一个安全、平静的“池塘”(pool),象征着被保护和有限的成长环境。将初中比作一条宽阔、水流湍急的“河流”(river),象征着更广阔、更具挑战性、需要独立面对的新阶段。这个生动的比喻,让抽象的人生阶段转变变得具体可感,帮助读者(Mia)直观地理解即将到来的变化和父母期望她学会独立的核心信息。
2. 翻译:你将穿过风暴,驶向大海。
手法分析:象征与目标意象。“风暴”(storms)象征着未来会遇到的困难与挑战。“大海”(the sea)则象征着广阔的未来、无限的可能性和成熟的彼岸。整句话不仅承认了前进道路的艰难,更赋予了旅程一个宏大而美好的终极目标,充满了鼓舞人心的力量,将眼前的“初中”置于个人长远成长的壮阔图景之中。
3. 翻译:我们仍然会在这里帮助你。但有时你必须自己掌舵航行。
手法分析:对比与核心隐喻的延伸。这句话通过“我们帮助”和“你自己航行”的对比,清晰地传达了父母的爱与放手之间的平衡。它延续了贯穿全文的“航行”(sail)这一核心隐喻,将孩子比作自己人生的舵手,强调了在成长过程中培养责任感与独立性的至关重要。这让建议不再是说教,而是融入了一个充满关爱与信任的成长故事中。

根据写作指导完成写作训练。
• 写作任务: describe a special help at a new start
• 写作要求:参考课本 Before your journey
starts 的写作技巧，描述你在初中开学初期，给予或收到的一次特别帮助。
• 写作指导：
步骤1：整理想法。
通过回答以下问题来梳理你的故事：
（1）Who gets help?（例：I/My new classmate/A shy student...）
（2）When & Where?（例：On the first morning，at our classroom door...）
（3）What feeling?（例：I feel a little lost./He looks nervous and alone.）
（4）What help happens?（例：A smile/A “Hello”/Showing the way/Sitting together...）
（5）What changes after?（例：I feel warm and happy./We become friends./He starts to talk more.）
步骤2：撰写与修改。
（1）将第一步的句子组合成一个合乎逻辑的完整的短篇故事。
（2）为你的故事拟一个好标题，例如，The First “Hello”，A Simple Kindness 或 The Help That Warms My Heart。
（3）可以尝试用简单的比喻，比如把帮助比作“阳光”或“桥梁”。
步骤3：评估与改进。
（1）内容：故事是否完整？是否回答了步骤1的问题？
（2）语言：是否使用了一般现在时？句子是否简短通顺？
（3）主题：是否体现了“新开始”中的友谊、勇气或成长？
（4）感受：是否写出了帮助前后的心情变化？
步骤4：分享故事。
在小组内朗读你的故事，并听听同学们是如何开始他们的初中生活的。
课后跟踪练习

参考范文:A sunny morning at new school
It is my first day at junior high school. I stand at the school gate. I feel a little lost because everything is new and big.
A girl with short hair walks to me. She has a warm smile. “Hello,” she says, “are you new here? I am Lily from Class 2. Let me show you the way to our classroom.”
Her smile is like sunshine on a cool morning. It makes me feel warm inside. We walk together and talk about our favourite subjects. I do not feel lost or nervous now.
This simple help changes my first day. Lily's kindness is like a bridge. It helps me walk into my new school life with a happy heart. I learn that a small act of help can make a big difference at a new start.