任务二 理解内容情感
“书读百遍，其义自见。”“读”是理解的基础，是欣赏、领悟的前提。请有感情地朗读诗歌，体会其中蕴含的情感。
活动1:如何理解诗歌中“也许远古的哲人怀着热望/曾向你舒出咏赞的叹息”的含义？




活动2:如何理解“如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而飘逸”？




活动3:诗人在结尾因自然而激发出怎样的愿望？

活动1:古往今来那些伟大的文学家、艺术家，怀着对大自然无比热爱的情感，用不同的艺术形式表达对大自然的热爱之情。
活动2:远古的哲人的生命早已逝去，但他们留下的对大自然的吟咏和赞美一直在时间的长河里飘逸。
活动3:诗人在结尾用“让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄”的诗句，表达了要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望。

任务三 鉴赏诗歌语言
《我看》这首诗用语清秀雅致，充满想象的空间，让我们一起通过下列活动来品鉴。
活动1:诗歌中的“你”指的是谁？这样写有什么好处？




活动2:“悄悄揉过丰润的青草”中的“揉”字用得好，好在哪里？




活动3:诗句“我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地”运用了什么修辞手法？有什么作用？




知识归纳

现代诗歌的炼字技巧
(1)动词。一个好的动词能够点出整个诗句的神韵，巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。
(2)形容词。形容词可以绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。
(3)数量词。数量词在渲染气氛、描景状物、表情达意等方面有重要作用，增强诗歌的表现力。
(4)拟声词。拟声词可以使诗歌更加生动形象，增强读者的代入感。

活动1:指大自然和充满生机的万物。运用了拟人的修辞手法，生动形象地表达了诗人对大自然的喜爱之情。
活动2:“揉”是“用手来回擦或搓”的意思，这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春风的温柔。
活动3:运用了拟人的修辞手法。把“流云”“大地”人格化，生动形象地写出了流云的娇羞和大地的专情，传达出诗人对美景的喜爱之情。