1.在世界环境日“共建清洁美丽世界”的主题探究中，同学们总结了空气质量相关知识，下列说法错误的是()。

A.空气质量指数越低，空气的质量状况越好
B.使用清洁能源，积极植树、造林、种草等可以保护空气
C.工业废气任意排放，煤和石油燃烧等都会造成空气污染
D.计入空气质量评价的污染物有二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、可吸入颗粒物等

1. D

【分析】
要解答本题，需掌握空气质量相关的核心知识：空气质量指数的意义、保护空气的措施、空气污染物的来源、计入空气质量评价的污染物种类。逐一分析每个选项，判断说法的正误，找出错误选项。
【解析】
A选项：空气质量指数是衡量空气质量的指标，指数越低，说明空气中污染物含量越少，空气的质量状况越好，该说法正确。
B选项：使用清洁能源可减少污染物排放，植树、造林、种草能净化空气，这些措施都能保护空气，该说法正确。
C选项：工业废气中含有大量有害气体和烟尘，煤、石油燃烧会产生二氧化硫、氮氧化物等污染物，都会造成空气污染，该说法正确。
D选项：计入空气质量评价的污染物包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物、臭氧等，二氧化碳是空气的组成成分，不属于空气污染物，该说法错误。
综上，错误的说法是D选项。
【答案】
D
【知识点】
空气的污染与防治；空气质量评价
【点评】
本题考查空气相关的基础知识点，侧重对空气质量评价、空气污染来源及防治措施的考查，需要准确记忆相关概念，难度适中。
【难度系数】
0.6

2. 下列发电方式中,不是利用新能源的是()。

A.潮汐能发电
B.火力发电
C.太阳能发电
D.风力发电

2. B

【分析】
要解答本题，需先明确新能源与传统能源的概念：新能源是指新近开发利用或正在积极推广的能源，传统能源是已大规模生产和广泛应用的能源。逐一分析各选项的发电类型，判断是否属于新能源即可。
【解析】
A. 潮汐能是海洋能的一种，属于新能源；
B. 火力发电依靠燃烧煤炭等化石燃料发电，化石能源是已被广泛利用的传统能源，不属于新能源；
C. 太阳能是清洁的新能源，太阳能发电属于利用新能源；
D. 风能属于新能源，风力发电是利用新能源的方式。
综上，不是利用新能源的是火力发电。
【答案】
B
【知识点】
新能源分类、能源分类
【点评】
本题考查新能源与传统能源的基础区分，属于概念类基础题，只要牢记常见新能源和传统能源的例子就能正确作答。
【难度系数】
0.8

3. 关于某可再生能源的描述如下:该能源储量巨大,但阴雨天等因素会影响其使用。右图为该能源在生活中的运用。该能源是()。

A.地热能
B.太阳能
C.水能
D.化石燃料

3. B 解析 地热能、水能、化石燃料所产生的能量都不会因为天气因素而受到影响,只有太阳能是太阳的热辐射能,能源储量巨大,会因为阴雨天等因素而影响其使用,故选B。

【分析】首先提取题目中的关键线索：一是配图为太阳能电池板（光伏发电装置），二是该能源储量巨大，且阴雨天会影响其使用。接下来结合各能源的特点，逐一分析选项，排除不符合条件的选项，选出正确答案。
【解析】根据题目描述，该能源为可再生能源，结合线索分析选项：
1. 选项A：地热能来自地球内部，不受阴雨天等天气因素影响，不符合“阴雨天影响使用”的描述，排除；
2. 选项B：太阳能是太阳的热辐射能，储量巨大，阴雨天时太阳辐射弱，会直接影响太阳能的使用，且配图为太阳能发电装置，符合所有描述；
3. 选项C：水能利用水流能量，配图并非水能装置，且其受降水影响的特点与题目核心描述不符，排除；
4. 选项D：化石燃料是不可再生能源，且配图与化石燃料的利用装置无关，排除。
因此答案选B。
【答案】B
【知识点】太阳能特点、可再生能源
【点评】本题结合图片和能源特性考查，解题关键是抓住“阴雨天影响使用”和配图装置两个核心信息，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.7

4. 现代社会对能源的需求越来越大，下列说法不正确的是()。

A.物质燃烧过程中既有物质变化又伴随着能量变化
B.可燃冰的大量发现表明化石燃料是一种取之不尽、用之不竭的能源
C.车用乙醇汽油可在一定程度上减少汽车尾气的污染
D.人们正在利用和开发的新能源有太阳能、风能、地热能、潮汐能和核能等

4. B

【分析】本题为能源相关的化学选择题，要求选出不正确的说法。解题思路是逐一分析每个选项，结合所学的能源、化学反应与能量变化等知识，判断每个选项的正误，最终确定错误选项。
【解析】A选项：燃烧是剧烈的氧化反应，属于化学变化（有新物质生成，即物质变化），同时伴随能量的释放（如放热、发光），因此既有物质变化又有能量变化，该说法正确；B选项：可燃冰是甲烷的水合物，属于化石燃料，化石燃料是不可再生能源，并非取之不尽、用之不竭，该说法错误；C选项：乙醇汽油中的乙醇燃烧产物为二氧化碳和水，相比纯汽油，能减少一氧化碳、氮氧化物等污染物的排放，可在一定程度上减少汽车尾气的污染，该说法正确；D选项：人们正在利用和开发的新能源包括太阳能、风能、地热能、潮汐能和核能等，该说法正确。综上，不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】化学能源、化石燃料
【点评】本题考查能源相关的基础化学知识，难度较低，需要学生准确掌握常见能源的分类、性质及用途，属于易得分的基础题。
【难度系数】0.8

5. (2024福建中考改编)请参加社会性议题“汽车能源的变迁”的项目式学习。
(1)传统汽车能源主要来自石油。
①从物质分类角度看，石油属于（填“纯净物”或“混合物”）。
②汽油作汽车燃料的缺点有（写一个）。
(2)电池可给新能源汽车提供动力。
①电动汽车的电池放电时，其能量转化方式为能转化为电能。
②以“使用电动汽车代替燃油车是否能减少$\ce{CO_{2}}$的排放”为题进行小组辩论，你的看法和理由是。

5. (1)①混合物 ②汽油来自不可再生能源石油(或其他合理答案)
(2)①化学 ②不一定,需要考虑多种因素，如电力来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳(或其他合理答案)

【分析】
解题时需结合化学基础知识点，针对每个小问逐一分析：
1. (1)①：根据纯净物、混合物的定义判断，纯净物由单一物质组成，混合物含多种物质，石油含多种成分，据此分类；
2. (1)②：汽油的缺点可从能源属性、环保等角度思考，如石油不可再生、燃烧产生污染物等；
3. (2)①：电池放电的能量转化，需明确电池内部是化学反应释放能量，对应能量形式；
4. (2)②：辩论需辩证分析，不能片面，要考虑电力来源、电池全生命周期的碳排放等因素，得出合理结论。
【解析】
(1)①：纯净物由一种物质组成，混合物由两种及以上物质组成；石油含汽油、柴油等多种物质，因此属于混合物；
(1)②：汽油来源于不可再生的石油资源，且燃烧会产生一氧化碳等污染物，因此缺点可写“汽油来自不可再生能源石油”（合理即可）；
(2)①：电动汽车电池放电时，内部发生化学反应，将储存的化学能转化为电能；
(2)②：使用电动汽车是否减少CO₂排放，需综合多因素：若电力来自火电（燃烧化石能源），发电会排放CO₂；电池制造、回收也可能产生碳排放，因此不一定能减少CO₂排放（合理即可）。
【答案】
(1)①混合物；②汽油来自不可再生能源石油（或其他合理答案）；(2)①化学；②不一定，需要考虑多种因素，如电力来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳（或其他合理答案）
【知识点】
物质的分类、化学与能源、能量转化
【点评】
本题以社会性议题“汽车能源的变迁”为载体，考查化学基础知识点的应用，体现化学与生活、社会的联系，引导学生用辩证思维分析实际问题，符合项目式学习的要求。
【难度系数】
0.7

5. (2024福建中考改编)请参加社会性议题“汽车能源的变迁”的项目式学习。
(1)传统汽车能源主要来自石油。
①从物质分类角度看，石油属于（填“纯净物”或“混合物”）。
②汽油作汽车燃料的缺点有（写一个）。
(2)电池可给新能源汽车提供动力。
①电动汽车的电池放电时，其能量转化方式为能转化为电能。
②以“使用电动汽车代替燃油车是否能减少$\ce{CO_{2}}$的排放”为题进行小组辩论，你的看法和理由是。

5. (1)①混合物 ②汽油来自不可再生能源石油(或其他合理答案)
(2)①化学 ②不一定,需要考虑多种因素,如电力来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳(或其他合理答案)

【分析】
本题围绕“汽车能源的变迁”这一社会性议题，拆解为4个小问题，需结合化学基础概念和实际应用逐一分析：
1. （1）①问物质分类：需明确纯净物、混合物的定义，判断石油的组成类别；
2. （1）②问汽油的缺点：结合汽油的来源或燃烧特性，从实际角度列举合理缺点；
3. （2）①问电池能量转化：明确电池放电的能量来源，判断转化形式；
4. （2）②问辩证分析：需全面考虑电动汽车的CO₂排放全环节，不能仅看使用阶段，要综合多因素判断。
【解析】
（1）①石油由多种碳氢化合物等物质混合而成，符合混合物的定义，因此属于混合物；
②汽油来源于不可再生的化石能源石油，且燃烧会产生污染物，或答“不可再生”等合理答案均可；
（2）①电动汽车的电池放电时，内部发生化学反应，将储存的化学能转化为电能；
②使用电动汽车代替燃油车不一定能减少CO₂排放，因为若电力来自火力发电（燃烧化石燃料），发电过程会排放大量CO₂，同时电池的制造、回收环节也可能产生CO₂，需综合考虑这些因素，因此看法合理即可。
【答案】
5. (1)①混合物 ②汽油来自不可再生能源石油(或其他合理答案)
(2)①化学 ②不一定,需要考虑多种因素,如电力来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳(或其他合理答案)
【知识点】
物质的分类、化学能与电能的转化、能源与环境
【点评】
本题结合生活实际的社会性议题，考察化学基础概念的应用，既注重核心知识点的掌握，又培养学生的辩证思维，难度适中。
【难度系数】
0.7