6. 为了让大家进一步了解雨中所蕴含的情味，班级文学社决定开展以“雨”为主题的学习活动，请完成下列题目。
(1)[雨中有情]阅读下面的文字，请用一个含有“雨”的成语概括其内容：
2025年1月7日9时5分，西藏日喀则市定日县发生6.8级地震，震源深度10千米。截至1月7日19时，地震已造成126人遇难、188人受伤，28名重症人员转移到市人民医院救治；倒塌房屋3609户。西藏自治区应急指挥部将地震应急响应升级为一级。
截至2025年1月9日17时，应急管理部已组织投入工程抢险、安全生产、应急供电等专业应急救援力量和社会应急力量共计84支队伍1586人、各型装备1019台套、直升机3架。排查受损房屋160余间，配合安置受灾群众500户2600余人，安装板房100余间，运送各类应急物资6.1万余件。救援力量驰援灾区，全力开展人员救治和群众安置工作；各方各界纷纷支援，爱心涌向这片海拔4000多米的大地。
(2)[新题型][雨中有景]阅读中可借用诗文名句进行批注。对下面这段话的批注，最恰当的一项是（）。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
A. 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤
B. 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼
C. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
D. 愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝
(3)[雨中有味]仔细品来，“雨”中也有民俗味、传统味。在对联交流活动中，有个同学拟了下联，请你结合“雨”的主题，运用对联知识写出上联。
上联：
下联：皑皑瑞雪兆丰年

6. (1)风雨同舟
(2)C
(3)(示例)绵绵春雨润万物

7. 经过以上活动,你对雨已经有了一定的认识。
请你仿照下面的句子,从雨的角度来向人类诉说你的心声。
人类朋友,请你听听我的诉说,我可以是一场及时雨、一场酸雨、一场暴雨,给人类带来福祉或灾难。我是一场及时雨,用我的甘甜的乳汁哺育久旱干渴的大地；
。

7. (示例一)我是一场酸雨,用我委屈的泪水侵蚀废气弥漫的大地
(示例二)我是一场暴雨,用我有力的水流洗刷城市的尘垢

阅读与鉴赏
方法指导 理解人称视角的作用
◎常见题型：
1.这篇小说是以隐身的第×人称角度来叙述故事的,这样的叙事视角有什么效果?
2.“我”在文中起什么作用?请简要分析。
◎常用方法：
第一步,明确具体使用的人称。
第二步,分析时要注意结合文段内容,切合人称的特点,表述作用时要符合作者的写作意图及文章主旨。
第三步,在此基础上明确视角并结合文句内容作答。
人称的作用一般如下。
(1)第一人称:以“我”或“我们”的身份,把人物的经历、事件经过告诉读者。用第一人称以当事人的身份叙述见闻、感受,写来亲切、自然,增强了文章的真实性和感染力。
(2)第二人称:便于对话,便于抒情,显得亲切感人。
(3)第三人称:①不受时间和空间的限制,有比较广阔的活动范围,能够比较自由灵活地展开叙述;②公正客观,以一个冷静的旁观者的视角对事实进行客观描述。
▶习题链接:见阅读与鉴赏第9题。
又是春雨淅沥时
李观飞
①她来了。活泼爱热闹的她,多数时候会选择在过年的喜庆氛围中莅临。其时寒风还凛冽,墙角背阴处尚留有未消融的残雪,枯枝秃丫无精打采烦躁不安地摇头晃脑,呈现着最后的肃杀。
②她在新春登场,总是显得腼腆羞涩。她嘱咐星星不再眨眼,让月亮下班回家;她祈求太阳熄灭耀眼的光焰,让辽阔的天空垂下厚重的灰黑色巨幔;她的贴身侍女率先前行,为她做开路先锋,在广袤的天地间撒下零星的几滴;俄顷,天边闪起恭请她起驾的焰火,随之礼炮奏响,轰隆声告知着大地上的人们准备迎接她的圣驾。于是人们迅疾收起晾晒的衣物,路上的行人加快了步履。但大家并不惊慌失措。因为他们知道,雨仙子在这新年伊始驾临人间,是温柔贤淑的,不会像夏日里的雨风风火火,倾盆而 下,且借助风大汉的淫威铺天盖地而来,让人躲闪不及成为落汤鸡;也不会像寒冬时节携带着凝结起来的雪粒凌空砸下,让人皮肉生疼……她会徐徐地飘飘洒下,即使条条雨丝围成了雨幕,也不会让置身其间的人们感到凉意。
③春雨淅淅沥沥!寒意阵阵,却掩不住她捎来新春的气息。树木枝条,沐浴着雨丝,再也不随风放荡不羁地胡摇乱晃,而是有风度地轻舒曼舞,舞姿蹁跹;蓓蕾一点点地冒出来,若隐若现,渴望着在春日温暖的阳光下灿烂怒放,回馈春雨的润泽之恩。
④春雨淅淅沥沥!虽细如牛毛,却汇成涓涓溪流。于是秋冬季节干涸的河道顿时灵动了起来,恢复了生机与活力。小溪是春雨的女儿,她沿袭了母亲的温婉娇柔,不似夏日河水的暴戾、狂野、急流湍湍,而是一路微漪连连,浅吟低唱着流向远方。
⑤春雨淅淅沥沥!虽天地间朦胧一片,却掩不住无垠的田野上花草绿意盎然,油菜花金黄闪烁。寒冬时节它们哆哆嗦嗦,灰头灰脑,如今它们洗去了身上的积污残垢,露出了靓丽的芳容。清亮的雨丝不仅让它们容光焕发,生机勃勃,更点燃了它们的激情,为它们注入青春与活力。它们相约起誓:待东风浩荡,定让金黄碧绿汇成燎原之势!
⑥春雨淅淅沥沥!沉睡的大地被滴答滴答的雨打枝叶声唤醒。几个月的干冷,已让它呆板僵硬,它渴望着水的滋润和慰藉。它也曾盼来飞雪,虽然那是雨的精灵,但消融后流出的水冰寒刺骨,让它痛不欲生。啊!终于迎来了这甘甜的春雨,她不偏不薄地润洒着这一方土地,像慈祥的母亲用湿润的双唇亲吻着儿女的每一寸肌肤。这母爱的温柔让大地之子温顺安详,它贪婪地享受着这母爱,祈祷着这温馨祥和的时刻长些,再长些……一个宏伟的愿景酝酿在它的心头:它将竭尽全力,把一个姹紫嫣红、群芳争艳的原野山川,奉献给母亲春天!
⑦春雨淅淅沥沥!田畈上走来了久违的种田人,不再是蓑笠翁,而是穿皮靴撑折叠伞的新农民。雨中生机勃勃的景象正是丰收的序曲。春雨贵如油,雨润稼禾壮。他们仿佛看到了禾苗滚滚翻绿浪,沉甸甸的稻穗闪金光!
⑧春雨淅淅沥沥!行走在街上的人不介意身上落下的水花,因为那水是洁净的,清新的,带着吉祥喜庆。有人收起了雨伞,任凭细密的雨丝轻柔地爱抚着。清凉的雨丝让他们少了几分浮躁,添了几分冷静。一年之计在于春,春雨催人勤。他们加快了脚步,趁着春光挥洒辛劳,金秋时节必有丰硕的回报!他们笑了,透过蒙蒙雨幕,他们似乎看到雨过天晴时,天边挂起了彩虹!
⑨春雨淅淅沥沥!孩子们放学回家了,在大人不注意时溜进雨中,互相砸起水花攻击,雨中的水仗别有一番乐趣。小不点不慎摔倒了,欲哭出来,看到伙伴们都是湿漉漉的,也就爬起来破涕为笑了……
⑩春雨淅淅沥沥!老人们望着细细的雨丝也笑了。细细密密的雨丝勾起他们在春雨中辛勤劳作的回忆,那条条雨丝曾浇开了他们生命的幸福之花,那清凉绵柔也稀释了他们生活中曾有的哀怨和惆怅。现在虽然他们耳不聪目不明,但他们希望淋几滴春雨,得到来自遥远天空的问候和祝福!
⑪春雨淅淅沥沥!空气湿润清新了,街道建筑洁净了,花草树木鲜活了,虫唱鸟鸣清脆悦耳了,人们意气风发神清气爽了……当天际渐渐亮堂起来,她会悄无声息地离去。飘着朵朵白云的湛蓝天空下,温暖灿烂的阳光,便拥抱起洗浴后如诗如画的美丽人间!
(有删改)
8.选文第②段画线的句子运用了哪种表现手法?请简要分析其作用。
9.选文运用第三人称“她”来描写淅沥的春雨有什么好处?
10.从修辞手法的角度赏析第⑥段画线句。
啊!终于迎来了这甘甜的春雨,她不偏不薄地润洒着这一方土地,像慈祥的母亲用湿润的双唇亲吻着儿女的每一寸肌肤。
11.“春雨淅淅沥沥!”一句在文中反复出现,有什么作用?

8. 对比。将春雨和夏雨、冬天携带着雪粒的雨进行对比,体现出春雨温柔贤淑的特点,表达了作者对春雨的喜爱。
9. 将春雨人格化,生动形象地表现了春雨的种种特点及其给世间万物带来的美好感受,蕴含着丰富的意蕴和情感,使叙述更加亲切自然;不受时空限制,形式灵活自由,便于描写和抒情。
10. “不偏不薄”运用了拟人的修辞手法,赋予春雨人的心理,写出了春雨滋润大地的宽广胸怀,生动新颖;“像慈祥的母亲”运用了比喻的修辞手法,形象地写出春雨对大地的亲近,表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。
11. “春雨淅淅沥沥!”出现多次,运用了反复的手法,起到了突出、强调的作用,表现了春雨轻微、柔和的特点,给读者留下了深刻的印象;此句反复出现在段首,使文章具有鲜明的节奏,增强了文章的韵律美。