2. 丽丽同学搜集了以下几则材料,请你阅读后完成题目。
材料一:师者,所以传道受业解惑也。
（韩愈《师说》）
材料二:一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常,可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。
（魏巍《我的老师》）
材料三:我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。
（鲁迅《藤野先生》）
(1)请结合上面的材料,联系生活实际,用简洁的语言描绘“师心”。(至少运用一种修辞手法)
(2)阅读时可借用诗文名句进行批注。对上面材料的批注,不恰当的一项是()。
A.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
B.新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持
C.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风
D.随风潜入夜,润物细无声

2.(1)(示例)老师如同灯塔,在知识上为我们答疑解惑,在行为上温暖人心,为我们指引方向。
(2)C [解析]其他三项蕴含着教师的奉献精神,以及对学生潜移默化的教育,只有C项没有此含义。

板块三·真心实意谢吾师
下面是论坛中同学们的留言，请你阅读并回答问题。

3. 上面两句话中，有一句谦敬辞误用，为（填序号）句的“”。
4. 看了同学们的留言，你也有感而发，请你将想要对老师说的话写在下方空白处。（30字左右）

3. A 抛砖引玉
[解析]本题考查语病的辨析。A句中“抛砖引玉”是谦辞,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。这里用来形容老师的解答,不恰当。
4.(示例)老师,感谢您对我们的谆谆教导和关心爱护,在我的成长历程中,您浓浓的师爱伴我左右。