积累运用
班级正在开展“四季之雨”主题活动，请你参加。
学完本课后，同学们喜欢上了几首描写雨的诗词，写了一段话抒发感想。
四季之雨各有韵味。春雨无声飘落，犹如贵客lì临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声烘托出一室舒徐的静mì。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，挑一抹黄晕的灯光闲敲棋子，沙沙细雨中亦得自在。秋雨凄冷，“今夜雨，断送一年残暑”，每一滴都浸满思念与无言的忧愁。“苍山寒气深，高林霜叶稀”，冬雨如泣如诉，与雁声寒气沉沉应和……在这北风之日，和友人共赴毡房，来一场温暖之约。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是诀别，它将以雪的姿态重临世间。这雨，这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
①lì临 ②静 mì
③淅淅沥沥() ④应和()
2. 下列成语，填写在语段“”处最恰当的一项是 ()
A.漠不关心 B.咄咄逼人
C.盛气凌人 D.人迹罕至
3. 小语同学找到了下面关于“雨”字演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。

4. 将语段中画线句子改为陈述句。

1. ①莅 ②谧 ③xī ④hè
2. B
3. 示例:雨是从云层中降落的水滴。
4. 这雨,这浸润着雨之情思的诗词,真让人喜爱。

【分析】本题为积累运用综合题，包含四个小题：1. 根据拼音写汉字、给加点字注音，需掌握常用汉字的读音和字形；2. 成语语境运用，需理解成语含义并结合语境判断；3. 汉字含义推断，需观察汉字演变图，结合象形字特点分析；4. 句式转换，需掌握反问句改陈述句的规则。
【解析】
1. ①“lì临”应为“莅临”，“莅”是常用汉字，注意字形书写；②“静mì”应为“静谧”，“谧”的字形需准确记忆；③“淅”读xī；④“应和”的“和”在语境中读hè，需注意多音字的语境读音。
2. 语境中形容北风的状态，“咄咄逼人”可形容寒风凛冽的样子，符合语境；A项“漠不关心”指态度冷淡，C项“盛气凌人”指傲慢蛮横，D项“人迹罕至”指地方偏僻，均不符合语境，故选B。
3. 观察“雨”字演变图，从最初描绘云层下落雨滴的象形图案，到后续各阶段的“雨”字，都保留了“云层+雨滴”的核心特征，结合象形字特点，可推断“雨”的基本含义是从云层中降落的水滴。
4. 反问句改陈述句，去掉反问语气词“怎能”，将否定词“不”改为肯定词，调整语序后得到：这雨，这浸润着雨之情思的诗词，真让人喜爱。
【答案】
1. ①莅 ②谧 ③xī ④hè
2. B
3. 雨是从云层中降落的水滴。
4. 这雨，这浸润着雨之情思的诗词，真让人喜爱。
【知识点】汉字拼音、成语运用、汉字演变、句式转换
【点评】本题综合考查语文积累运用的多个基础知识点，注重对学生日常积累和知识运用能力的考查，难度适中。
【难度系数】0.6

下面是小宁摘录的描写春雨的语段,请阅读后完成练习。
①可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。②小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。③春天,树叶开始闪出黄青,似乎还带着一种冬天的昏黄。④每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。真的,只有这一场雨,就完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
5. 语段中画横线的句子有语病,请将正确的句子写下来。

6. 语段中标序号的句子顺序有些混乱,依据你的理解,顺序排列正确的一项是 ()
A. ④②①③ B. ④①③②
C. ③④②① D. ③①④②
7. 小宁写了一句有关春雨的上联,请你将备选词语重新组合成下联并说明理由。
备选词语:青山 万城金 山拥万家 着意
上联:红雨随心,雨落千户千堂玉
下联:
理由:

5. 示例:真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
6. D
7. 青山着意,山拥万家万城金 “红雨”对“青山”,“随心”对“着意”,词性、结构对仗工整；“雨落千户千堂玉”与“山拥万家万城金”句式一致,意象相合,且上联尾字“玉”为仄声,下联尾字“金”为平声,符合对联“仄起平收”的格律要求。

【分析】
1. 第5题：先判断病句类型，画横线句子中关联词“只有”与“就”搭配不当，“只有”需搭配“才”表必要条件，据此修改即可。
2. 第6题：句子排序需梳理逻辑顺序，先明确各句内容：③写春天树叶的初始状态，①承接③引出春雨的作用，④写春雨后树木的姿态，②写春雨后小草的状态，按“春景初现→春雨作用→树木状态→小草状态”的逻辑排序，再匹配选项。
3. 第7题：对联需满足对仗（词性、结构相对）、平仄（仄起平收）、意象相合的要求，从备选词语中选取对应部分组合下联，再说明符合要求的理由。
【解析】
5. 画横线句子关联词搭配不当，“只有”与“就”不匹配，应改为“只有…才…”的结构，正确句子为：真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
6. 标序号句子的逻辑顺序：③句点明春天到来时树叶的初始状态；①句承接③，转折说明春雨洗淋后的变化；④句具体描写春雨后树木的姿态；②句描写春雨后小草的复苏状态。按此顺序排列为③①④②，对应选项D。
7. 对联要求：①词性相对：“红雨”（偏正名词）对“青山”（偏正名词），“随心”（动宾结构）对“着意”（动宾结构），“雨落”（主谓结构）对“山拥”（主谓结构）；②结构一致：“千户千堂玉”对“万家万城金”；③平仄协调：上联尾字“玉”（仄声），下联尾字“金”（平声），符合“仄起平收”。从备选词语中组合下联为：青山着意，山拥万家万城金。
【答案】
5. 真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容
6. D
7. 青山着意，山拥万家万城金；理由：“红雨”对“青山”，“随心”对“着意”，词性、结构对仗工整；“雨落千户千堂玉”与“山拥万家万城金”句式一致，意象相合，且上联尾字“玉”为仄声，下联尾字“金”为平声，符合对联“仄起平收”的格律要求。
【知识点】
病句修改、句子排序、对联常识
【点评】
本题综合考查语文基础能力，涵盖病句修改、语句排序及对联知识，题型贴合语文学习的核心考点，注重语言运用的逻辑性和规范性，难度适中。
【难度系数】
0.6

拓展阅读
听雨
①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。
雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里的池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。
③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我依然如故。
④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。
⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的佳句。宋代诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年听雨一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活风俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，就仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
（作者王继怀。选自《南方日报》，有删改）
8. 作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③至⑥段的内容概括。


9. 第③段中“但再遇微风细雨，我依然如故”的原因是什么？请结合文章内容作答。


10. 第⑤段中引用诗人陆游和词人竹山先生关于听雨的佳句，有何作用？



11. 请结合语境，品析第④段加点字的表达效果。
闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。



12. 本文的线索是什么？表达了作者怎样的思想感情？

8. 儿时的“我”在雨中漫步,享受雨中的惬意;“我”在檐下看雨听雨,感受山中雨的气息;古代文人听雨写下名篇佳句;一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。
9. 因为“我”觉得这微风细雨别具风情,温馨而又富有诗意,所以“我”情不自禁地想要享受雨中的这份惬意。
10. 引用古代文人墨客关于听雨的佳句,让读者感受到听雨带来的愁思,丰富了文章的文化内涵,增强了文章的诗意美。
11. 连用“打”“敲”“击”“落”四个动词,细致准确地描写出雨下到芭蕉、房顶、田野、池塘所发出的不同的声音和韵调,表现了“我”静静地感受大山里雨的气息时的惬意与陶醉,抒发了“我”对家乡的雨的喜爱和赞美之情。
12. 本文的线索是“听雨”,表达了作者对童年那段时光以及故乡的怀念,抒发了浓浓的乡愁。

【分析】
本题为记叙文阅读理解，需结合文章段落内容逐一分析各问题：
1. 第8题需定位文章③至⑥段，梳理每段对应的与雨相关的故事，提炼核心内容；
2. 第9题需结合第③段上下文，找到“我”“依然如故”的原因，从文中对雨的感受描述中提取；
3. 第10题需分析引用古代文人听雨佳句的作用，从文化内涵、情感表达等角度思考；
4. 第11题需品析加点动词，分析不同动词对应场景的表达效果，结合作者情感；
5. 第12题需整体把握文章，找出贯穿全文的线索，结合结尾句分析作者情感。
【解析】
8. 先定位文章③段：写儿时“我”在微风细雨中漫步田野，享受雨中惬意；④段：写“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；⑤段：写古代文人听雨写下名篇佳句；⑥段：写一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。将这些内容整理概括即可。
9. 结合第③段前文“享受着雨中的这份惬意”及第④段“别具风情的雨声”“温馨而又富有诗意”，可知“我”依然如故是因为喜欢雨中的惬意，觉得雨温馨有诗意。
10. 引用陆游和竹山先生的听雨佳句，既丰富了文章的文化内涵，又通过文人听雨的愁思，深化了听雨的情感意蕴，增强了文章的诗意美。
11. 连用“打”“敲”“击”“落”四个动词，分别对应雨落在不同事物上的状态，细致准确地写出了雨的不同声音和韵调，表现出“我”感受山中雨时的惬意与陶醉，抒发了对家乡雨的喜爱和赞美之情。
12. 文章围绕“听雨”展开，从开头到结尾都紧扣听雨的经历与感受，故线索是“听雨”；结尾句“听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”点明情感，表达了作者对童年时光和故乡的怀念，抒发了浓浓的乡愁。
【答案】
8. 儿时的“我”在雨中漫步,享受雨中的惬意;“我”在檐下看雨听雨,感受山中雨的气息;古代文人听雨写下名篇佳句;一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。
9. 因为“我”觉得这微风细雨别具风情,温馨而又富有诗意,所以“我”情不自禁地想要享受雨中的这份惬意。
10. 引用古代文人墨客关于听雨的佳句,让读者感受到听雨带来的愁思,丰富了文章的文化内涵,增强了文章的诗意美。
11. 连用“打”“敲”“击”“落”四个动词,细致准确地描写出雨下到芭蕉、房顶、田野、池塘所发出的不同的声音和韵调,表现了“我”静静地感受大山里雨的气息时的惬意与陶醉,抒发了“我”对家乡的雨的喜爱和赞美之情。
12. 本文的线索是“听雨”,表达了作者对童年那段时光以及故乡的怀念,抒发了浓浓的乡愁。
【知识点】
记叙文阅读、内容概括、词语赏析、线索与情感
【点评】
本题围绕记叙文阅读的核心考点设置，涵盖内容概括、词语表达效果、引用的作用、线索与情感分析，需学生精准定位文本信息，结合语境分析，整体难度适中，能有效考查学生的阅读理解能力。
【难度系数】
0.5