()6.—Hey, what are you doing here?
—Oh, nothing but waiting for my sister. Her train is late, so I’m just time by watching people.

A.killing
B.saving
C.winning
D.losing

6.A

【分析】
首先要理解对话的语境：说话人在等待晚点的姐姐，需要通过观察路人来度过这段等待的时间。接下来从选项含义和固定搭配角度分析：
1. 先明确各选项动词的核心意思：kill有“打发（时间）”的含义；save表示“节省”；win表示“赢得”；lose表示“失去”。
2. 结合语境，等待时需要“打发时间”，“kill time”是固定短语，完全契合此处情境，其他选项代入后语义不符合对话逻辑。
【解析】
本题考查动词词义辨析及固定短语的运用：
选项A：killing，“kill time”是固定短语，意为“打发时间”，代入句子“so I’m just killing time by watching people”，意为“所以我正通过观察路人来打发时间”，符合对话语境。
选项B：saving（节省），代入后语义为“节省时间”，不符合等待火车晚点时的情境。
选项C：winning（赢得），“win time”并非常用搭配，且语义不通。
选项D：losing（失去），“lose time”意为“浪费时间、耽误时间”，不符合说话人主动打发时间的语境。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
固定短语kill time；动词词义辨析
【点评】
本题侧重考查语境理解与固定短语的掌握，需结合对话场景判断合适的动词表达，这类题目注重日常积累，只要熟悉常用固定搭配和动词含义就能轻松作答。
【难度系数】
0.8

()7.At school, children are taught to respect(尊重) different because each nation has its history.

A.symbols
B.cultures
C.forests
D.examples

7.B

【分析】
首先我们要结合题干语境来解题，题干后半句提到“each nation has its history（每个国家都有自己的历史）”，由此可以推断出前面是要表达尊重不同的与国家历史相关的事物。接下来逐一分析选项：symbols（符号）、forests（森林）、examples（例子）都和国家历史没有直接关联，而cultures（文化）是每个国家历史的重要组成部分，不同国家有不同的文化，符合题干逻辑，所以应该选择这个选项。
【解析】
本题考查名词词义辨析及语境理解：
A. symbols：意为“符号；象征”，与“国家历史”关联不大，不符合语境；
B. cultures：意为“文化”，每个国家的历史孕育了独特的文化，尊重不同的文化符合题干中“each nation has its history”的逻辑，符合语境；
C. forests：意为“森林”，和题干表达的尊重国家相关事物的语境无关；
D. examples：意为“例子；榜样”，不符合题干语义逻辑。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析，语境理解
【点评】
本题主要考查学生对名词词汇的掌握程度以及结合语境判断词义的能力，解题关键在于抓住题干中“each nation has its history”这一关键信息，建立起“国家历史”与“文化”的关联，从而选出正确选项。
【难度系数】
0.7

()8.—Oh, look! The elephant is using its to lift food to its mouth.
—Amazing!

A.ears
B.legs
C.trunk
D.tail

8.C

【分析】
首先我们需要结合句子语境和生活常识来解题。句子描述的是大象用某个身体部位把食物送到嘴里，我们需要回忆大象各身体部位的功能：耳朵主要用于听觉和散热，腿用于行走，象鼻可以抓取食物并送入口中，尾巴主要用来驱赶蚊虫。结合这些常识，就能判断出正确的身体部位。
【解析】
逐个分析选项：
A. ears（耳朵）：主要功能是听声音和帮助散热，无法用来把食物送到嘴里，不符合题意；
B. legs（腿）：用于支撑身体和行走，不符合语境；
C. trunk（象鼻）：大象的象鼻具备抓取食物并送入口中的功能，符合句子描述；
D. tail（尾巴）：主要作用是驱赶蚊虫等，不符合题意。
因此正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析；动物身体部位词汇
【点评】
本题考查对常见动物身体部位词汇及功能的掌握，需要结合生活常识和英语词汇积累来作答，属于基础类词汇运用题，有助于巩固学生对相关词汇的理解与记忆。
【难度系数】
0.8

()9.—In Chinese families, we always elder family members carefully.
—That’s so nice.

A.hear from
B.look after
C.feel like
D.ask for

9.B

【分析】
首先，我们需要先明确每个选项的动词短语含义，再结合句子语境来筛选合适的答案。句子描述的是中国家庭里对待长辈的行为，我们要找到契合这一语境的短语：
1. 先逐一拆解选项语义：A选项hear from表示“收到……的来信”；B选项look after表示“照顾”；C选项feel like表示“想要；感觉像”；D选项ask for表示“请求；要求”。
2. 结合语境“在中国家庭里，我们总是仔细地________家里的长辈”，“照顾长辈”是符合日常家庭行为逻辑的合理表达，因此应选择B选项。
【解析】
对每个选项进行语境适配分析：
A. hear from：意为“收到……的来信”，代入句子后语义为“我们总是仔细地收到长辈的来信”，不符合家庭对待长辈的行为语境；
B. look after：意为“照顾”，代入句子后语义为“在中国家庭里，我们总是仔细地照顾家里的长辈”，符合现实家庭行为逻辑，语境通顺合理；
C. feel like：意为“想要；感觉像”，代入句子后语义不通顺，不符合语境；
D. ask for：意为“请求；要求”，代入句子后不符合对待长辈的行为逻辑。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查常用动词短语的语义辨析，需结合日常家庭生活语境判断短语的适用场景，属于基础语境运用题，学生需熟练掌握常见动词短语的核心含义。
【难度系数】
0.8

()10.Mr Smith was feeling bad. , he went to work and tried to focus.

A.However
B.Whenever
C.Whoever
D.Wherever

10.A

【分析】
首先我们需要判断句子前后的逻辑关系，前半句“Mr Smith was feeling bad.”（史密斯先生感觉不舒服）和后半句“he went to work and tried to focus.”（他还是去上班并努力集中注意力）之间存在明显的转折关系。接下来逐一分析选项的含义和用法：A选项表转折，B选项用于引导时间状语从句，C选项用于引导名词性从句，D选项用于引导地点状语从句，只有表转折的选项符合语境，因此应选择A。
【解析】
1. 翻译句子：史密斯先生感觉不舒服。________，他还是去上班并努力集中注意力。
2. 分析各选项：
A. However：意为“然而，可是”，是表示转折关系的副词，能够衔接前后语义相反的句子，符合语境；
B. Whenever：意为“无论何时”，用于引导时间状语从句，不符合本句逻辑；
C. Whoever：意为“无论谁”，通常引导名词性从句，在句中作主语或宾语，与本句语境不符；
D. Wherever：意为“无论哪里”，用于引导地点状语从句，不符合本句需求。
3. 根据前后句的转折逻辑，确定答案为A。
【答案】
A
【知识点】
转折连词用法、词义辨析
【点评】
本题考查对不同副词/连词的词义及用法的辨析，解题核心是准确判断句子前后的转折逻辑关系，需要学生掌握常见连接词的语义和适用场景，属于基础类题型。
【难度系数】
0.8

二、用所给词的适当形式填空
1. Elephants love to play in the water. They are great (swim).
2. Driving after drinking can put people in (danger).
3. What we should do first is to stop people from (cut) down too many trees.
4. When you traveled in Hainan, did you buy anything (make) of shells(贝壳)?
5. The panda is our (nation) animal.

二、1. swimmers 2. danger 3. cutting 4. made 5. national

【分析】
1. 第1题：句子主语是指代大象的They，前面有be动词are和形容词great，需要填表示“游泳者”的名词，swim的名词形式是swimmer，主语是复数，所以要用复数形式swimmers。
2. 第2题：考查固定搭配put sb. in danger，意为“使某人处于危险中”，in后接名词，danger本身就是名词，直接填danger即可。
3. 第3题：考查固定搭配stop sb. from doing sth.，意为“阻止某人做某事”，from是介词，后面要接动词的动名词形式，所以cut要变为cutting。
4. 第4题：这里需要用过去分词作后置定语修饰anything，anything和make是被动关系，表达“由贝壳制成的”，固定搭配be made of，此处省略be动词，所以填made。
5. 第5题：需要形容词来修饰名词animal，nation的形容词形式是national，表示“国家的，民族的”，因此填national。
【解析】
1. 横线处需填名词作表语，swim对应的表“游泳者”的名词是swimmer，主语They为复数，故填swimmers。
2. 固定短语put sb. in danger中，danger是名词，符合短语搭配要求，故填danger。
3. 根据固定搭配stop sb. from doing sth.，介词from后接动名词，cut的动名词形式为cutting，故填cutting。
4. anything与make存在被动关系，用过去分词made作后置定语，构成“anything made of shells（由贝壳制成的东西）”，故填made。
5. 横线处需填形容词修饰名词animal，nation的形容词形式是national，故填national。
【答案】
1. swimmers 2. danger 3. cutting 4. made 5. national
【知识点】
1. 名词复数变形
2. 固定短语搭配
3. 非谓语动词用法
【点评】
本题聚焦英语词汇的词性转换与固定短语运用，覆盖名词、动词、形容词等多种词性变化，要求学生熟练掌握常见固定搭配规则，同时能结合语境判断词性需求，是对基础语法和词汇运用能力的综合考查。
【难度系数】
0.6

一、根据汉语意思完成句子,每空一词
1. 我的宠物狗是我家庭的一部分。
My pet dog is my family.
2. 它很大,但是一点也不可怕。
It is quite a big dog, but it is not scary .
3. 它们通常吃鱼和小型海洋动物。
They usually eat fish and small .
4. 她帮助我走去学校,并确保我的安全。
She helps me walk to school and .
5. 我们是亲密的朋友,常伴彼此左右。
We are and always there for each other.

1. part of 2. at all 3. sea animals
4. stay safe 5. close friends

【分析】
本题是根据汉语意思补全句子的题型，解题时需结合汉语意思匹配对应的英语固定短语或词汇，同时注意语法一致性：
1. 第一题需表达“……的一部分”，回忆固定短语part of，直接匹配即可。
2. 第二题“一点也不”是英语中常用的否定加强表达，固定搭配为not...at all，因此填at all。
3. 第三题“海洋动物”对应的英语是sea animals，根据主语they可知要用复数形式。
4. 第四题“确保我的安全”结合语境，用stay safe符合表达，且help sb do sth结构中，动词用原形，所以填stay safe。
5. 第五题“亲密的朋友”是close friends，主语we是复数，所以friend要用复数形式friends。
【解析】
1. “我的宠物狗是我家庭的一部分”，“……的一部分”的固定英语表达为part of，故填part of。
2. “一点也不”的固定搭配为not...at all，题干已有not scary，所以填at all。
3. “海洋动物”译为sea animals，因主语they表示复数概念，所以用复数形式sea animals。
4. “确保我的安全”结合语境用stay safe，根据help sb (to) do sth的结构，此处动词用原形，故填stay safe。
5. “亲密的朋友”译为close friends，主语We是复数，因此friend用复数形式friends。
【答案】
1. part of 2. at all 3. sea animals
4. stay safe 5. close friends
【知识点】
固定短语搭配，名词复数形式，动词短语运用
【点评】
本题围绕日常语境考查基础英语短语和语法知识，涵盖固定搭配、名词单复数、动词形式等核心基础点，题目贴近生活，有助于学生巩固日常英语表达，需注意结合语境判断词汇的形式变化。
【难度系数】
0.8