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5.规范的实验操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是（
A.点燃酒精灯
B.处理废液
C.连接仪器
D.加热液体
D
）A.点燃酒精灯
B.处理废液
C.连接仪器
D.加热液体
答案
5. D
解析
【分析】
要判断实验操作是否正确，需回忆各实验操作的规范：A选项点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯引燃另一只，防止酒精流出引发火灾；B选项处理废液时，不能直接倒入水池，应倒入指定的废液缸，避免腐蚀下水道或污染环境；C选项连接仪器时，不能将试管放在桌面上塞橡胶塞，这样易压破试管，应手持试管，将橡胶塞慢慢转动着塞进试管口；D选项加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，试管与桌面约成45°角，用外焰加热，操作符合规范。
【解析】
逐一分析各选项：
A：用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，操作错误，易导致酒精溢出引发火灾，正确操作是用火柴点燃酒精灯。
B：将废液直接倒入水池，操作错误，废液应倒入指定的废液缸，防止腐蚀下水道或污染水体。
C：把试管放在桌面上塞橡胶塞，操作错误，易压破试管，正确操作是左手持试管，右手将橡胶塞慢慢转动着塞进试管口。
D：加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，试管与桌面成约45°角，用酒精灯外焰加热，操作正确。
综上，正确的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
化学实验基本操作
【点评】
本题考查初中化学常见实验基本操作的规范，需要学生牢记各操作的注意事项，属于基础题型，侧重考查学生的实验操作常识。
【难度系数】
0.7
要判断实验操作是否正确，需回忆各实验操作的规范：A选项点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯引燃另一只，防止酒精流出引发火灾；B选项处理废液时，不能直接倒入水池，应倒入指定的废液缸，避免腐蚀下水道或污染环境；C选项连接仪器时，不能将试管放在桌面上塞橡胶塞，这样易压破试管，应手持试管，将橡胶塞慢慢转动着塞进试管口；D选项加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，试管与桌面约成45°角，用外焰加热，操作符合规范。
【解析】
逐一分析各选项：
A：用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，操作错误，易导致酒精溢出引发火灾，正确操作是用火柴点燃酒精灯。
B：将废液直接倒入水池，操作错误，废液应倒入指定的废液缸，防止腐蚀下水道或污染水体。
C：把试管放在桌面上塞橡胶塞，操作错误，易压破试管，正确操作是左手持试管，右手将橡胶塞慢慢转动着塞进试管口。
D：加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，试管与桌面成约45°角，用酒精灯外焰加热，操作正确。
综上，正确的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
化学实验基本操作
【点评】
本题考查初中化学常见实验基本操作的规范，需要学生牢记各操作的注意事项，属于基础题型，侧重考查学生的实验操作常识。
【难度系数】
0.7
6.建立宏观与微观的联系是化学学习的重要思想。下列客观事实解释错误的是（
D
）答案
6. D
解析
【分析】
这道题考查宏观事实与微观解释的对应关系，需逐一分析每个选项中客观事实和解释是否匹配，找出解释错误的选项。解题思路是：回忆活性炭的结构与用途、碳单质的结构差异、分子的性质等知识点，判断每个选项的事实和解释是否一致，最终确定错误的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：活性炭具有疏松多孔的结构，因此具备吸附性，可用于制作净水器，解释与事实匹配，正确；
2. 选项B：金刚石和石墨均为碳单质，碳原子的排列方式不同，导致二者物理性质（如硬度）差异大，解释与事实匹配，正确；
3. 选项C：一氧化碳由CO分子构成，二氧化碳由CO₂分子构成，分子构成不同则化学性质不同，解释与事实匹配，正确；
4. 选项D：夏天温度升高，自行车轮胎内的气体受热，分子间间隔增大，使轮胎内压强增大而爆裂，并非气体分子本身受热变大，解释与事实不匹配，错误。因此本题选D。
【答案】
D
【知识点】
碳单质的性质、分子的性质
【点评】
本题考查宏观现象与微观本质的联系，需准确掌握分子的性质（分子间有间隔、分子是保持物质化学性质的最小粒子等），区分“分子间隔变化”和“分子本身大小变化”，是初中化学的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
这道题考查宏观事实与微观解释的对应关系，需逐一分析每个选项中客观事实和解释是否匹配，找出解释错误的选项。解题思路是：回忆活性炭的结构与用途、碳单质的结构差异、分子的性质等知识点，判断每个选项的事实和解释是否一致，最终确定错误的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：活性炭具有疏松多孔的结构，因此具备吸附性，可用于制作净水器，解释与事实匹配，正确；
2. 选项B：金刚石和石墨均为碳单质，碳原子的排列方式不同，导致二者物理性质（如硬度）差异大，解释与事实匹配，正确；
3. 选项C：一氧化碳由CO分子构成，二氧化碳由CO₂分子构成，分子构成不同则化学性质不同，解释与事实匹配，正确；
4. 选项D：夏天温度升高，自行车轮胎内的气体受热，分子间间隔增大，使轮胎内压强增大而爆裂，并非气体分子本身受热变大，解释与事实不匹配，错误。因此本题选D。
【答案】
D
【知识点】
碳单质的性质、分子的性质
【点评】
本题考查宏观现象与微观本质的联系，需准确掌握分子的性质（分子间有间隔、分子是保持物质化学性质的最小粒子等），区分“分子间隔变化”和“分子本身大小变化”，是初中化学的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
7.打铁花是国家级非物质文化遗产。表演者手持用水浸泡过的柳木勺，将高温铁水（铁水为液态生铁）击向高空，铁水在空中燃烧绽放成美丽的铁花。下列说法错误的是 （
A.铁水是混合物
B.柳木勺未燃烧，是因为水降低了柳木勺的着火点
C.柳木勺中的铁水击向高空后才燃烧，这与铁和氧气的接触面积有关
D.空中铁水燃烧时，火星四射，放出热量，生成黑色固体
B
）A.铁水是混合物
B.柳木勺未燃烧，是因为水降低了柳木勺的着火点
C.柳木勺中的铁水击向高空后才燃烧，这与铁和氧气的接触面积有关
D.空中铁水燃烧时，火星四射，放出热量，生成黑色固体
答案
7. B
解析
【分析】
本题为化学选择题，需选出错误说法。解题思路是逐一分析每个选项，结合物质分类、燃烧条件、铁的性质等化学知识判断各选项正误：先根据生铁的组成判断A选项；再依据燃烧的三个条件（可燃物、温度达到着火点、与氧气接触）分析B选项，明确着火点是物质固有属性；接着从接触面积对燃烧的影响判断C选项；最后回忆铁燃烧的现象判断D选项，最终确定错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：铁水是液态生铁，而生铁是铁和碳等组成的合金，属于混合物，故A说法正确；
2. 选项B：燃烧需要温度达到可燃物的着火点，柳木勺未燃烧是因为水蒸发吸热，使柳木勺的温度降低到其着火点以下，着火点是物质的固有属性，不能被降低，故B说法错误；
3. 选项C：铁水击向高空后分散为细小颗粒，增大了铁与氧气的接触面积，从而更容易燃烧，故C说法正确；
4. 选项D：铁在氧气中燃烧的现象为火星四射，放出大量热，生成黑色固体（四氧化三铁），故D说法正确。
综上，错误的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
混合物的判断、燃烧的条件
【点评】
本题结合“打铁花”的非遗场景，考查化学核心基础知识，贴近生活实际，既体现了化学与生活的联系，又能检验学生对燃烧条件、物质分类等知识点的掌握情况，易错点在于对“着火点”概念的理解，需明确着火点是物质固有属性，无法改变，只能改变温度。
【难度系数】
0.6
本题为化学选择题，需选出错误说法。解题思路是逐一分析每个选项，结合物质分类、燃烧条件、铁的性质等化学知识判断各选项正误：先根据生铁的组成判断A选项；再依据燃烧的三个条件（可燃物、温度达到着火点、与氧气接触）分析B选项，明确着火点是物质固有属性；接着从接触面积对燃烧的影响判断C选项；最后回忆铁燃烧的现象判断D选项，最终确定错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：铁水是液态生铁，而生铁是铁和碳等组成的合金，属于混合物，故A说法正确；
2. 选项B：燃烧需要温度达到可燃物的着火点，柳木勺未燃烧是因为水蒸发吸热，使柳木勺的温度降低到其着火点以下，着火点是物质的固有属性，不能被降低，故B说法错误；
3. 选项C：铁水击向高空后分散为细小颗粒，增大了铁与氧气的接触面积，从而更容易燃烧，故C说法正确；
4. 选项D：铁在氧气中燃烧的现象为火星四射，放出大量热，生成黑色固体（四氧化三铁），故D说法正确。
综上，错误的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
混合物的判断、燃烧的条件
【点评】
本题结合“打铁花”的非遗场景，考查化学核心基础知识，贴近生活实际，既体现了化学与生活的联系，又能检验学生对燃烧条件、物质分类等知识点的掌握情况，易错点在于对“着火点”概念的理解，需明确着火点是物质固有属性，无法改变，只能改变温度。
【难度系数】
0.6
8. 我国科研人员以水滑石为载体，通过一种复杂的催化剂，在阳光的作用下使甲烷和水反应产生氢气和另一种物质，其微观反应示意图如图所示，下列说法不正确的是（
A.参加反应的甲烷和水的分子个数比为$1:2$
B.该反应中涉及两种氧化物
C.反应前后原子的种类和数目都不变
D.反应前后催化剂的化学性质改变
D
）A.参加反应的甲烷和水的分子个数比为$1:2$
B.该反应中涉及两种氧化物
C.反应前后原子的种类和数目都不变
D.反应前后催化剂的化学性质改变
答案
8. D
解析
【分析】首先根据微观示意图确定反应物（甲烷$\ce{CH_{4}}$、水$\ce{H_{2}O}$）和生成物（二氧化碳$\ce{CO_{2}}$、氢气$\ce{H_{2}}$），配平反应的化学方程式；再结合各选项涉及的化学概念（氧化物定义、催化剂性质、质量守恒定律）逐一分析，找出错误选项。
【解析】根据微观反应示意图，配平后的反应化学方程式为：$\ce{CH_{4} + 2H_{2}O\xlongequal[光照]{催化剂} CO_{2} + 4H_{2}}$。对各选项分析如下：
A选项：由化学方程式可知，参加反应的甲烷和水的分子个数比为$1:2$，说法正确；
B选项：氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，该反应中$\ce{H_{2}O}$、$\ce{CO_{2}}$均属于氧化物，共两种，说法正确；
C选项：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目都不变，说法正确；
D选项：催化剂在化学反应前后的质量和化学性质均不改变，故“反应前后催化剂的化学性质改变”的说法错误。
【答案】D
【知识点】氧化物概念、催化剂性质、质量守恒定律
【点评】本题以微观反应示意图为载体，考查化学反应的核心基础知识，要求学生能将微观粒子转化为宏观物质，结合基本概念判断选项，属于化学基础题型，侧重对概念的理解应用。
【难度系数】0.5
【解析】根据微观反应示意图，配平后的反应化学方程式为：$\ce{CH_{4} + 2H_{2}O\xlongequal[光照]{催化剂} CO_{2} + 4H_{2}}$。对各选项分析如下：
A选项：由化学方程式可知，参加反应的甲烷和水的分子个数比为$1:2$，说法正确；
B选项：氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，该反应中$\ce{H_{2}O}$、$\ce{CO_{2}}$均属于氧化物，共两种，说法正确；
C选项：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目都不变，说法正确；
D选项：催化剂在化学反应前后的质量和化学性质均不改变，故“反应前后催化剂的化学性质改变”的说法错误。
【答案】D
【知识点】氧化物概念、催化剂性质、质量守恒定律
【点评】本题以微观反应示意图为载体，考查化学反应的核心基础知识，要求学生能将微观粒子转化为宏观物质，结合基本概念判断选项，属于化学基础题型，侧重对概念的理解应用。
【难度系数】0.5
