三、梳理与探究
12. 课文中三只猫的不同特点给我们留下了深刻印象。为此，班级开展了以“猫”为主
题的综合性实践活动，请你参加。
(1)【文化传承·文化积累】写出一两个有关“猫”的歇后语或成语。



(2)【语言与思维·思维提升】某小区物业人员要清理流浪猫，引起业主的激烈论战。有的业主认为流浪猫扰民，应该清理；有的业主认为流浪猫也是生灵，反对清理。请发表你的看法。

12. (1) 示例：猫哭耗子——假慈悲；照猫画虎。 (2) 示例：流浪猫是生命，物业人员应妥善安置它们，不要清理了之。